Escuela Secundaria General # 108

Francisco Medina Ascencio

Cuadernillo de Trabajo

Trabajo a distancia para 3° grado

Turno Matutino y Vespertino.

Quincena 18

Del lunes 23 de mayo al viernes 3 de junio

de 2022
Fecha
Fecha de entrega: En clase con cada
profesor

Instrucciones para los alumnos que trabajarán a distancia al

entregar los trabajos de manera impresa o por escrito.

1. Puedes ir a la secundaria a imprimir el cuadernillo de lunes a

viernes, únicamente en los siguientes horarios:
Turno Matutino: de 10:15 a.m. a 01:00 p.m.
Turno Vespertino: de 04:15 p.m. a 07:45 p.m.
2. Haz una portada por cada materia en la que incluyas los
siguientes datos:
a. Tu nombre completo.
b. Nombre del maestro(a).
c. Fecha: número de quincena y días que comprende la
quincena
d. Grado, grupo y turno

3 En cada hoja, escribe tu nombre, la asignatura y nombre del

profesor
4. Realiza los ejercicios donde lo pida cada maestro, ya sea en
el cuadernillo o en hojas sueltas, puedes usar las de tu cuaderno,
sólo quitarle las ¨barbitas¨ al arrancarlas.

5. Si usas hojas sueltas, debes escribir el título del ejercicio, o

las indicaciones para que el profesor sepa qué es lo que estás
haciendo.

6. Entregarás cada uno de los trabajos en la secundaria y en

este orden:
- Primero: La portada con tus datos.
- Segundo: Tus hojas contestadas.

7. No entregues tus trabajos en carpetas, engrapadas es

suficiente

8. Debes entregar tus trabajos en la caja de cada profesor en

escuela de lunes a viernes. Hay un buzón para cada profesor.
Deben ir separados para que los dejes en el buzón de cada
profesor, esto es parte de tu calificación. No debes mezclar
materias ya que los maestros no buscarán trabajos en los
buzones de otros docentes. Horario de entrega:
Turno Matutino: de 10:15 a.m. a 01:00 p.m.
Turno Vespertino: de 04:15 p.m. a 07:45 p.m.
 Formación Cívica y Ética 3°s
Nombre: ________________________________________________________
Grupo: ________Grado: ________Turno: _______ Número de lista: ________
Nombre del maestro: ______________________________________________

Tema: Nuestros compromisos ante los desafíos de la humanidad

Aprendizaje Esperado: Formula compromisos ante desafíos derivados de su
pertenencia a la humanidad.

Subtema: Desafíos humanos en el día a día

INICIO: Después de leer el texto “Nuestros compromisos ante los desafíos de la

humanidad” y mediante una lluvia de ideas, pida a los alumnos que mencionen qué
características tiene la sociedad del siglo XXI.

DESARROLLO: revise que se establezcan desafíos en cuanto a la igualdad económica,

derechos, medioambiente, equidad de género, uso de energías sostenibles, entre otros.

Establezca una relación causal entre la pobreza de algunos países y la explotación que
generan otros (los que se conocen como desarrollados). Pregunte si conocen en
México alguna compañía extranjera que explote recursos y si saben en qué condiciones
trabaja en el país.

ACTIVIDAD 1: Observen algunos desafíos a los que se enfrenta la humanidad en las

Imágenes siguientes y contesta lo que se te pide

1.- describe la situación de cada imagen y escribe de qué forma afecta esa
problemática a las personas o a la sociedad.

2.- ¿Qué desafíos plantea cada imagen?

3.- ¿En todos los países se vive en igualdad de condiciones respecto a las necesidades
básicas? Si o no y ¿Por qué?

4.- ¿Por qué hay países ricos y países pobres?

5.- ¿Qué elementos tendrían en cuenta para decir que un país se desarrolla o no?”.

ACTIVIDAD 2: Marca con una X los desafíos de la lista que están presentes en tu
entorno y anota qué compromisos puedes establecer para contribuir a su solución.

¿Están presentes
Desafío Mis compromisos
en tu entorno?
Falta de agua para consumo humano
debido a su desperdicio
Información falsa y poco confiable que
circula por las redes electrónicas
Publicidad y venta de alimentos con
alto contenido de sal, grasas y azúcar.
Desconocimiento de lenguas
originarias y tradiciones culturales que
ocasionan su desaparición paulatina
Falta de opciones para el uso del
tiempo libre de manera individual y
colectiva
Inseguridad debida a condiciones del
entorno social
Dificultades para tener acceso a
servicios de salud ara un ejercicio
responsable de la sexualidad

ACTIVIDAD 3: La actividad 3 de la página 99 le servirá para explicar algunos tipos de

violencia, como la física, cultural y estructural. Recuerde a los alumnos que estos son
niveles de un entramado conectado y que deben atenderse los problemas en distintos
ámbitos, como el personal, en comunidad y en las instituciones públicas y del Estado.

1.- Copia en tu cuaderno el violentómetro

2.- Lee los casos de la pág. 99 y contesta las preguntas para cada nota según se
solicita.
CIERRE: Después de que lean el texto “Humanidad: un compromiso con la Tierra, las
personas y sus derechos”, recuérdeles que el agotamiento de los recursos naturales y
los efectos negativos están directamente relacionados con la vida de los seres
humanos. La degradación del medioambiente, la desertificación, la sequía, el aumento
de basura y la escasez de agua pueden llevarnos a la extinción de especies, la pérdida
de biodiversidad y a que, eventualmente, no tengamos condiciones adecuadas para
vivir.
ACTIVIDAD 4: lee el fragmento “celulares de sangre en el Congo” pág. 101
Escribe un mensaje dirigido a la humanidad, señala de qué manera te reconoces como
parte de ella, además incluye algunos compromisos que has identificado en las
actividades anteriores, elabora un dibujo relacionado con el tema.

Criterio de evaluación.

Criterios: La ACTIVIDAD 1 del alumno, Valor Puntos

¿Contiene lo siguiente? máximo obtenidos
1. Datos del alumno (nombre, grado, grupo) y
1 pt.
nombre del docente
2. Contesto las preguntas del texto 4 pt.
3 Las respuestas son coherentes con lo que se
4 pt.
pide
4 Esta limpio, ordenado y con letra legible 1 pt.
5 Total: 10 pts.
Criterios: La ACTIVIDAD 2 del alumno, Valor Puntos
¿Contiene lo siguiente? máximo obtenidos
1. Datos del alumno (nombre, grado, grupo) y
1 pt.
nombre del docente
2. Identifica los desafíos en su entorno 4 pt.
3. Reconoce sus compromisos acorde a cada
4 pt.
situación
4. Esta limpio, ordenado y con letra legible 1 pt.
5. Total: 10 pts.
Criterios: La ACTIVIDAD 3 del alumno, Valor Puntos
¿Contiene lo siguiente? máximo obtenidos
1. Datos del alumno (nombre, grado, grupo) y
1 pt.
nombre del docente
2. Copia el violentómetro en su cuaderno 4 pt.
3. Contesta el ejercicio conforma a lo solicitado 4 pt.
4. Esta limpio, ordenado y con letra legible 1 pt.
5. Total: 10 pts.
Criterios: La ACTIVIDAD 4 del alumno, Valor Puntos
¿Contiene lo siguiente? máximo obtenidos
1. Datos del alumno (nombre, grado, grupo) y
1 pt.
nombre del docente
2. Escribe el texto con lo solicitado 4 pt.
3. Elabora un dibujo coherente a lo que se pide 4 pt.
4. Esta limpio, ordenado y con letra legible 1 pt.
5. Total: 10 pts.