Hipótesis Objetivos Variables e indicadores Método

Problema
General General Instrumento Dimensiones Ítems Tipo y
diseño
Existe relación entre el estrés laboral y Determinar la relación entre el estrés Variable 1: Estrés
motivación de docentes de la educación laboral y motivación del trabajo Laboral
básica regular en el contexto de docentes de educación básica regular
confinamiento en la provincia de Arequipa en el contexto de confinamiento de la Estrés por ansiedad
2020. provincia de Arequipa. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Estrés por depresión
Específicos Específicos Escala de 11,12,13,14,15,16,17
Estrés Docente Estrés por creencia
1) Existe relación significativa entre el 1) Establecer la relación del nivel de (ED - 6) de des adaptativas 18,19,20,21
nivel de estrés por ansiedad y estrés por ansiedad y Motivación de Gutiérrez,
motivación de los docentes de EBR los docentes de EBR, en el contexto Moran, Sanz e
en el contexto de confinamiento de la de confinamiento de la provincia Inmaculada Estrés por presión
¿De qué manera
(2018) laboral 22,23,24,25,26,27,29, Diseño: No
se relacionaría el provincia Arequipa 2020 Arequipa 2020 experimental
30,31,32,33,34
estrés laboral y la 2) Existe relación significativa entre el 2) Establecer la relación del nivel de
nivel de estrés por depresión laboral estrés por depresión y la motivación Estrés por mal
motivación del 35,36,37,38,39 Nivel:
del docente y la motivación en los de los docentes de EBR en el afrontamiento
docente en Descriptivo –
educación básica docentes de EBR en el contexto de contexto de confinamiento de la
correlacional
regular en el confinamiento de la provincia de provincia de Arequipa 2020
contexto de Arequipa 2020. 3) Establecer la relación del nivel de
Variable 2: Motivación Tipo:
confinamiento de 3) Existe relación significativa entre el estrés por depresión laboral y la
docente Aplicada
la provincia de nivel de estrés por depresión laboral y motivación de los docentes de la
la motivación de los docentes la EBR EBR en el contexto de confinamiento Población-
Arequipa 2020?
en el contexto de confinamiento de la de la provincia de Arequipa 2020 Desmotivación muestra
Escala de 17,18,19 N=560 n=100
provincia de Arequipa 2020. 4) Comparar el estrés laboral con los Motivación en
4) Existe relación significativa entre el docentes de EBR de sexo femenino el trabajo (R- Regulación externa
estrés laboral y los docentes de EBR y masculino en el contexto de 1,2,3,4,5,6
MAWS) de
de sexo femenino y masculino en el confinamiento de la provincia de Gagné, Forest, Regulación
contexto de confinamiento de la Arequipa 2020. Gilbert, Aube, introyectada 7,9,9,10
provincia de Arequipa 2020. 5) Comparar la motivación con los Morin & Malorni
5) Existe relación significativa entre la docentes de EBR de sexo femenino (2010) 11,12,13
motivación y los docentes de EBR de y masculino en el contexto de Relación identificada
sexo femenino y masculino en el confinamiento de la provincia de
Motivación intrínseca 14,15,16
contexto de confinamiento de la Arequipa 2020.
provincia de Arequipa 2020.
Variables de Definición Escala de medición
estudio Definición conceptual Dimensiones Indicadores
operacional

Dimensión 1 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Ordinal

Ansiedad
Es una forma específica (A) Las alternativas de
de estrés que ocurre en Dimensión 2 respuesta van desde
el contexto del trabajo, Síndrome que abarca Depresión totalmente en de acuerdo
(D) 11,12,13,14,15,16,17
donde se pueden dimensiones de nivel de hasta totalmente en
identificar una serie de estrés por depresión, de Dimensión 3 desacuerdo
Estrés Docente situaciones o factores estrés creencia des Creencia desadaptativas
generales y específicos, adaptativas, por presión (CD) 18,19,20,21
que actúan aislados o laboral, de estrés por mala Dimensión 4
conjuntamente como afrontamiento. Presión laboral
agentes estresores. (PL)
22,23,24,25,26,27,29,
Gutierrez et. al (2018). Dimensión 5
30,31,32,33,34
Mal afrontamiento
(MA)
35,36,37,38,39
Ordinal
Dimensión 1 Las respuestas van desde
Desmotivación totalmente de acuerdo hasta
2,15,16
(DM) totalmente en desacuerdo
Dimensión 2
3,8,9,10,14,17
Es la reacción de los Regulación externa
colaboradores de una Sensación del individuo
(RE)
empresa a estímulos que abarca dimensiones
Motivación en el Dimensión 3
atractivos, permanentes de desmotivación,
trabajo Regulación introyectada
y que generan buen regulación externa,
(RI) 1,5,7,19
desempeño. Gagne et. regulación introyectada,
Dimensión 4
al (2010) relación identificada y
Relación identificada
motivación intrínseca.
(RID)
4,11,18
Dimensión 5
Motivación intrínseca
(MI)
6,12,13