A) Matriz de consistencia

TÍTULO: “VIOLENCIA FAMILIAR E INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA DEL DISTRITO HUACHO, LIMA 2021”

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES

Variable 1: VIOLENCIA FAMILIAR
Problema principal: Objetivo general: Hipótesis general:
Dimensiones Indicadores Ítems Niveles o rangos
¿Cuál es la relación entre Determinar la relación Existe relación significativa e
violencia familiar e entre violencia familiar y inversa entre violencia familiar Violencia física - Golpes
inteligencia emocional en la inteligencia emocional y la inteligencia emocional en - Maltratos 1, 2, 3, 4, 5,
estudiantes de una institución en estudiantes de una estudiantes de una institución 6,7,8,9,10 Violencia baja [0, 20]
educativa de Huacho, Lima institución educativa de educativa de Huacho, Lima Violencia Violencia media [21,40]
2021? Huacho, Lima 2021 2021. Psicológica - Insultos 11,12,13, Violencia ata [41,60]
- Amenazas 14,15,16,
Problemas secundarios: Objetivos específicos: - Humillacion 17,18,19,20
Hipótesis específicas:
es

¿Cuál es la relación entre la - Analizar la relación - Existe relación significativa

dimensión violencia física y entre la dimensión e inversa entre la dimensión
la inteligencia emocional en violencia física y la violencia física y la
estudiantes de una institución inteligencia emocional en inteligencia emocional en
educativa de Huacho, Lima estudiantes de una estudiantes de una institución
2021? institución educativa de educativa de Huacho, Lima Variable 2: INTELIGENCIA EMOCIONAL
Huacho, Lima 2021 2021. Dimensiones Indicadores Ítems Niveles o rangos
¿Cuál es la relación entre la
dimensión violencia - Analizar la relación -Existe relación significativa e -Establecer 1,3,13,17,29,31,3
psicológica y la inteligencia entre la dimensión inversa entre la dimensión Interpersonal relaciones 6,39 Muy bajo
emocional en estudiantes de violencia psicológica y violencia psicológica y la emocionales.
-Dar y recibir afecto Bajo
una institución educativa de la inteligencia emocional inteligencia emocional en
Huacho, Lima 2021? en estudiantes de una estudiantes de una institución
institución educativa de educativa de Huacho, Lima
Huacho, Lima 2021. 2021.
 Promedio
Intrapersonal -Autovaloración 2,6,10,14,18,22,2
-Autoaceptación 6,38 Alto
Muy alto
Adaptabilidad -Identificación de 4,7,12,15,19,24,2
problemas 7,34
-Implantación de
Manejo del soluciones efectivas
estrés -Actitud positiva 3,8,11,16,20,23,2
frente a las 8,37
adversidades.
9,21,25,30,32,33,
Estado de -Afrontamiento de 35
ánimo situaciones difíciles.
- Resolución de
problemas.
Tipo y diseño de
investigación Población y muestra Técnicas e instrumentos Estadística a utilizar
Variable1: Violencia Familiar
POBLACIÓN: Técnicas: Encuesta, mediante DESCRIPTIVA:
un cuestionario
Tipo: Aplicada. TIPO DE MUESTREO: Instrumento: Cuestionario de
Violencia Familiar Se utilizaron los programas estadísticos
Diseño: No experimental – Autor: Altamirano y Castro
transversal. Año: 2013
Duración: De 20 a 30 minutos
Nivel: Descriptivo Aplicación: Adolescentes
correlacional. Propósito: Detectar el nivel de
violencia familiar
Enfoque: Cuantitativo.
Variable 2: Inteligencia
emocional
Técnicas: Encuesta, mediante
un inventario.
Instrumentos: Test conociendo
mis emociones.
Autor: Cesar Ruiz Alva
Año: 2005
Duración: De 10 a 15 minutos
Aplicación: Escolares de 8 a 14
años
Propósito: Evaluar el nivel de
inteligencia emocional
 CUESTIONARIO VIFA
Altamirano y Castro (2013)
EDAD: GRADO: PROCEDENCIA:
FECHA:
Lee atentamente antes de contestar la pregunta, es necesario que contestes todas, si
tuvieras alguna duda pregunta al evaluador.
N° Casi A
ÍTEMS Siempre siempre veces Nunca
(3) (2) (1) (0)

1 Cuando no cumples tus tareas, tus padres u otros

familiares te golpean.
2 Ha sido necesario llamar a otras personas para
defenderte
3 Si te portas mal o no obedeces, tus padres te dan de
bofetadas o correazos.
4 Tus padres te han golpeado con sus manos, objetos o
lanzado cosas cuando se enojan o discuten.
5 Si rompes o malogras algo en tu casa te pegan.
6 Cuando tus padres pierden la calma, son capaces de
golpearte.
7 Cuando tienes malas calificaciones tus padres te golpean.
8 Cuando no cuido bien a mis hermanos menores mis
padres me golpean.
9 Tus padres cuando discuten se agreden físicamente.
10 Mis padres muestran su enojo, golpeándome.
11 Has perdido contacto con tus amigos(as) para evitar que
tus
12 Te insultan en casa cuando están enojados.
13 Te amenazan en casa cuando no cumples tus tareas.
14 Te critican y humillan en público sobre tu apariencia,
forma
15 En casa tus padres y hermanos te ignoran con el
silencio o indiferencia cuando no están de acuerdo con
lo
16 Mis padres siempre me exigen que haga las cosas sin
errores si no me insultan.
17 Cuando mis padres se molestan tiran la puerta.
18 Mis padres se molestan cuando les pido ayuda para
realizar
19 Cuando mis padres me gritan, los grito también.

20 En mi familia los hijos no tienen derecho a opinar.

 TEST CONOCIENDO MIS EMOCIONES
Ruíz (2005)
EDAD: GRADO: PROCEDENCIA:
FECHA:
En este cuestionario encontrarás afirmaciones sobre maneras de pensar, sentir y actuar. Lee
cada una con mucha atención y luego marca la respuesta que mejor te describe con una X según
corresponda.
S CS A C N
Nº PREGUNTAS V N
1
Me resulta difícil hablar frente a un grupo.
2
Me gustaría nacer de nuevo y ser diferente de cómo ahora soy yo.
3
Me siento seguro de mí mismo en la mayoría de las situaciones
4
Frente a varias dificultades que tengo las intento solucionar una por una.
5
Soy una persona popular entre los chicos y chicas de mi edad.
6 Hay muchas cosas dentro de mí que cambiaría si pudiera (mi carácter,
mi manera de contestar, etc.)
7
Ante un problema me pongo nervioso y no sé cómo enfrentarlo.
8
Considero que soy una persona alegre y feliz.
9
Si me molesto con alguien se lo digo.
10
Pienso que mi vida es muy triste.
11
Soy optimista (pienso que todo me va a salir bien) en todo lo que hago.
12
Confío en que frente a un problema sabré como darle solución
13
Me resulta fácil hacer amigos.
14
Tengo una mala opinión de mí mismo
15
Antes de resolver un problema, primero pienso como lo haré.
16
Estoy descontento con la vida que tengo.
17
Mis amigos confían bastante en mí.
18
Pienso que soy una persona fea comparada con otras(os).
19
Al solucionar un problema cometo muchos errores.
20
Rápidamente me pongo triste por cualquier cosa.
21
Me siento contento (a) con casi todos mis amigos(as)
22
Creo que tengo más defectos que cualidades.
23
Cuando intento hacer algo pienso que voy a fracasar.
24
Para resolver un problema que tengo me doy cuenta rápido de la solución.
25 Me da cólera y tengo ganas de explotar cuando no me salen las cosas
como yo quiero.
26
Los demás son más inteligentes que yo
27
Me es difícil decidirme por la solución de un problema que tengo.
28
Me tengo rabia y cólera a mí mismo.
29
Me resulta difícil relacionarme con lo demás.
30
Me molesta que los demás sean mejores que yo.
31
Tengo bastantes amigos(as) que me buscan y me aprecian.
32
Yo me sé controlar cuando los profesores me llaman la atención.
33
Si un compañero me insulta yo voy y le hago lo mismo.
34
Tomar decisiones es difícil para mí.
35
Me pongo nervioso(a) si los profesores me hacen una pregunta en la
36
Me llevo bien con la gente en general.
37
Soy una persona que confía en lo que hace.
38
Me siento feliz y estoy contento con mi cuerpo.
39 Los demás opinan que soy una persona sociable (tengo amistades,
estoy en grupo, participo con los demás).
40
Sé que mantengo la calma frente a los problemas que son difíciles
 I. INTRODUCCIÓN

La violencia es un tema que siempre ha estado presente en todos los países, en cada parte
del mundo, pero que, con el paso de los años se ha ampliado. Cada uno de nosotros hemos
sido testigos de diversos casos de violencia que suceden a nivel nacional e internacional, y
de los resultados que este produce en las personas víctimas de violencia, sin embargo los
casos de violencia han incrementado en estos años, en lugar de disminuir, siendo estos
casos cada vez más preocupantes.

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2002), nos señala que la
violencia se caracteriza por el uso deliberado de la fuerza y el poder físico, en diversos
casos, ya sea, hacia uno mismo, hacia otra persona o hacia un grupo específico de
personas, el cual dé como resultado, problemas en las victimas, como: lesiones leves o
graves, daños psicológicos y físicos, hasta incluso la muerte.

Por lo tanto, al hablar de violencia familiar, se conceptualizara como, aquella que está
referida a todo tipo de agresión que se cometa entre los miembros de una misma, teniendo
como consecuencia diversos tipos de daños en las victimas, los cuales, como se mencionó
anteriormente pueden tener un resultado negativo. No obstante se debe tener en cuenta que
en estos casos esta la persona o las personas que cometen la agresión y aquella o aquellas
que son las que sufren estos tipos de maltrato. Se debe hacer mención también que las
víctimas de estos maltratos en su mayoría están referidas a niños, adolescentes, mujeres,
personas de tercera edad.
Un punto importante que se debe tener cuenta es que en el caso de los adolescentes esto
puede afectar de diversas maneras, ya que al ser víctimas de violencia muchas veces no
saben a quién recurrir, en otras palabras, no encuentran el apoyo necesario para afrontar
estas situaciones, por lo cual muy frecuente los adolescentes sufren cambios en su
conducta, muchas veces resultando en casos de depresión, en suicidios y en otros
llevándolos a la adicción, al consumo de sustancias que poco a poco le producirían la
muerte.
Falta….
En México según la encuesta nacional de niños, niñas y mujeres (EINM) en el 2015,
menciona que al menos el 63% de los niños y niñas entre 1 y 14 años ha sido víctimas de
un abuso violento disciplinario en el hogar, además afirma que las violencias más
frecuentes son las psicológicas acompañada de las violencias físicas y en este aspecto nos
referimos a “palizas o golpes con objetos”. Por otro lado se menciona que el 8% de las y
los adolescentes de entre los 12 y 17 años han sido víctimas de algún tipo de violencia en
casa.
Por último se hace mención que aproximadamente el 20% de las mujeres entre 15 y 17
años, experimento algún tipo de violencia familiar, entre la que más se destaca, es la
violencia emocional con un 15.7 %, seguida por la física con un 8.5% y por último la
económica con un 6.2%.
En el Perú estos temas no son indiferentes, ya que de manera diaria se puede observar los
diferentes tipos de violencia que se han desarrollado en el hogar, escuela, en la calle y esto
puede ser evidenciado con datos estadísticos como en este caso según la Encuesta Nacional
de relaciones nacionales (ENARES), dio como resultado, que, el 80% de los niños, niñas y
adolescentes han sido víctimas de algún tipo de violencia ya sea física y/o psicológica, los
cuales han tenido lugar ya sea en sus hogares y/o en la escuela. Además como dato
importante, se arrojó un resultado alarmante de que el 45% de los adolescentes han sido
víctimas de una o más forma de violencia sexual, estos datos han generado alarma en
cuanto a la realidad del Perú (INEI 2013-2015).

Por otro lado en Perú el Fondo de las Naciones Unidas para la infancia (UNICEF) en el
2019 elaboro un informe, donde menciona que 6 de cada 10 niños, niñas y adolescentes
han sido víctimas de violencia física entre los cuales: el 61%, está referido a jalones de
oreja, el 21% está referido a cachetadas, nalgadas, puñetes, golpes con correa, y un 2% está
referido a quemaduras, ataques con cuchillo u otras armas. Así mismo, en el informe se
menciona que más del 70% de los niños, niñas y adolescentes (principalmente mujeres)
han sufrido violencia psicológica en sus hogares entre los cuales: el 42% son insultos, el
33% son humillaciones, el 30% es la desaprobación, el 25% son apodos hirientes, el 17%
son amenazas y el 16% son burlas. Por lo cual se debe entender que las consecuencias en
las victimas están vinculadas al fracaso escolar, al miedo, a la pérdida de autoestima, a la
incapacidad para responder, al desinterés de buscar ayuda, hasta la aceptación de nuevas
formas de violencia.
A nivel local, el distrito de Huacho no es indiferente a este tipos de casos relacionados a la
violencia familiar, ya que he sido testigo de cómo niños, niñas y adolescentes, eran
víctimas de violencias físicas como psicológicas por parte de sus padres, esto pude
corroborarlo al hacer mis prácticas en una institución educativa, en la cual algunos
alumnos referían que sus papas le pegaban, lo cual era reflejado en su bajo rendimiento
académico, en su poca motivación de querer aprender, algunos, por otro lado agredían a
sus compañeros haciendo alusión que en casa a ellos le hacían lo mismo.

Por lo cual, se podría mencionar que aquellos jóvenes que han sido víctimas de violencia
familiar, presentan algunos cambios en su vida diaria, viéndose afectada sus emociones al
no haber desarrollado una adecuada inteligencia emocional, desembocando esto en
emociones negativas que conllevan a conductas erróneas, a dificultades en el aprendizaje, a
problemas en el rendimientos académico, a la interacción con sus compañeros y docentes,
a una baja autoestima y en otros casos al consumo de sustancias.
Para Goleman (1995) la inteligencia emocional es definida como aquella donde somos
conscientes de nuestras emociones y de los que nos rodean, donde somos capaces de
motivarnos y de mantener adecuadamente las relaciones con otras personas.
Por lo tanto, aquellos adolescentes que son víctimas de violencia ya sea física o
psicológica, se les puede observar con una baja autoestima, tristes, con una dificultad para
controlar sus emociones en especial las negativas, llegando esto ha afectar su rendimiento
en los estudios, además de tener un pobre control en sus impulsos dejándose llevar por la
ira y ansiedad, mostrando una baja comunicación, una pobre relación hacia otras personas,
generado todo esto en los adolescentes violentados, sentimientos de inferioridad y
dificultad en el aprendizaje que desde luego tendrá repercusión en el colegio y en su vida
futura.
Después de todo lo mencionado anteriormente, surge la idea de querer realizar esta
investigación, que tiene como objetivo determinar la relación entre las variables de la
violencia familiar y la inteligencia emocional, teniendo como meta, que los datos que
produzca esta investigación, puedan servir de guía y así de esta manera se pueda establecer
medidas que permitan reducir los casos de violencia en determinados lugares, permitiendo
tomar conciencia sobre las consecuencias de un inadecuado desarrollo de la inteligencia
emocional.
Frente a todo lo mencionado anteriormente, surge el interés de plantear el siguiente
problema general ¿Cuál es la relación entre violencia familiar e inteligencia emocional en
los estudiantes de una institución educativa del distrito de Huacho, Lima 2021?

La violencia familiar es una problemática social que afecta a muchos niños, niñas
adolescentes, y personas de todas las edades, el cual en nuestro país ha mostrado un
incremento preocupante, que ha podido ser identificado por medio de los daños físicos y
psicológico en las personas afectadas, y al hablar sobre esto se puede hacer referencia a la
inteligencia emocional, que es un factor indispensable para el desarrollo de las personas y que
influenciara en el crecimientos personal a futuro.

La finalidad que tiene esta investigación, es determinar la relación entre la violencia familiar y
la inteligencia emocional y conocer el grado de influencia entre estas mismas, lo cual nos
podrán ayudar a identificar medidas que puedan contribuir a reducir los casos de violencia.
A nivel teórico, nos permitirá ampliar y actualizar la información en cuanto a las variables
a estudiar, no obstante, será de gran utilidad para posteriores investigaciones. Se considera
algunos niveles importantes.

A nivel práctico, brindara diversos aportes que serán útiles con respecto a los objetivos
planteados, los cuales podrán ayudar a los directivos a tomar decisiones que resulten en la
mejoría de un clima familiar y por ende en una inteligencia emocional mejor desarrollada.
A nivel metodológico, tendrá una gran utilidad, ya que dará a conocer instrumentos que
no han sido usados con mucha frecuencia, los cuales podrán ser empleados para futuras
investigaciones que usen las mismas variables, con una similar población, pero tomando
en cuenta que estos instrumentos empleados nos ayudaran a obtener resultados confíales
debido a sus optimas características psicométricas.
A nivel social, producirá beneficios para la institución educativa, directivos, maestros,
padres de familia y en especial a los jóvenes, ya que estos resultados obtenidos, nos
ayudaran a identificar en qué grado se encuentra la problemática planteada en la
institución y se pueda abordar acciones que ayuden a reducir los casos de violencia
familiar, además de emplear capacitaciones y orientaciones a los padres de familia, con
respecto a la forma de crianza e información sobre el desarrollo de una adecuada
inteligencia emocional en los hijos.

Por tanto, se plantea como objetivo general determinar la relación entre violencia familiar
y la inteligencia emocional en los estudiantes de una institución educativa del distrito de
Huacho, Lima 2021. Así mismo, se establecen los objetivos específicos: a) Analizar la
relación entre la dimensión violencia física y la inteligencia emocional.
b) Analizar la relación entre la dimensión violencia psicológica y la inteligencia
emocional.
Con respecto a la hipótesis, se plantea la siguiente hipótesis general: Existe relación
inversa y significativa entre violencia familiar e inteligencia emocional en estudiantes de
una institución educativa del distrito de Huacho, Lima 2021.