Nombre Educadora Titular Lilian Betancurt Delgado

Ámbitos / Núcleos Todos los Núcleos

Curso Combinado NT1-NT2
Número de la unidad 1 El Mar y sus Encantos
Fecha de Inicio 2 De Mayo
Fecha de Termino 6 De Mayo

Fecha de la Clase O.A. Contenido y Actividad Materiales que

utilizara para la clase
02/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Día del Trabajo” Video ogro pollo
Identidad y Autonomía OA 4. Expresar sus emociones y Observan video de ogro pollo capítulo 1 y Medios audiovisuales.
sentimientos autorregulándose en función comentan además sobre el día del Hoja de Block, Lápices
de las necesidades propias, de los demás y trabajador y el valor del trabajo de los de colores de madera o
las normas de funcionamiento grupal. padres que los dignifica, Luego dibujan lo scripto.
que quieren ser de grandes
02/05/2022 NIVEL NT1-NT2 “Realizar trazos curvos” Guía de trabajo.
Lenguaje Verbal OA: 4. Comunicar oralmente temas de su Completar las frutas repasando con su lápiz Lápices de colores.
interés, empleando un vocabulario variado las líneas punteadas. Lápiz grafito.
y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas Realizar trazos rectos Horizontales.
Observan las flechas. ¿En qué se
diferencian?
Pintan de color verde la flecha larga y de
color Rojo la flecha corta.
02/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Pollitos, Pollitos Vengan” Patio del colegio
Identidad y Autonomía OA:5 Comunicar sus preferencias, Juegan en funciones de sus ideas e
opiniones, ideas, en diversas situaciones intereses, proporcionando actividades,
cotidianas y juegos organizando los recursos.
“Pollitos, pollitos vengan”
02/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Los Mamíferos Animales Vertebrados” Video audio visual de
Exploración del entorno Ven en grupo un video sobre ¿Qué son los los mamíferos.
Natural OA6 Describir semejanzas y diferencias mamíferos? Dibujo a elección de
respecto a características, necesidades Luego en grupo comentan y pintan su varios mamíferos.
 básicas y cambios que ocurren en el mamíferos favorito Lápices de colores.
proceso de crecimiento, en personas,
animales y plantas
03/05/2022 Nivel NT1-NT2 “POEMA PARA MAMÁ”
Identidad y Autonomía OA 1Comunicar a los demás, emociones y Los niños se aprenden un poema para el día
sentimientos tales como: amor, miedo, de las madres.
alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en
forma directa o a través de TICs
03/05/2022 Nivel NT1-NT2 “IDENTIFICAR EL NUMERO 1” Guía de trabajo.
Pensamiento OA 6 Emplear los números, para contar, Rellenar el número 1 con plastilina y Plastilina.
Matemático identificar, cuantificar y comparar colorear el número 1 y trazos Lápices de colores.
cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegosNT2

03/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Cuento los 3 Cerditos” Ven video de los 3

Lenguaje Verbal. Comprender contenidos explícitos de Observan video de los 3 cerditos y luego cerditos
textos literarios y no literarios, a partir de comentan, responden preguntas referidas Block.
la escucha atenta, describiendo al cuento, dibujan lo que más le gusto. Lápices de colores a
información y realizando progresivamente elección.
inferencias y predicciones
04/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Identifican el número 2” Guía de trabajo, con el
Pensamiento OA 6 Emplear los números, para contar, Rellenar el Numero 2 con papel picado y numero 2
Matemático identificar, cuantificar y comparar colorear la imagen. Papel picado.
cantidades hasta el 20 e indicar orden o Pegamento.
posición de algunos elementos en Lápices de colores.
situaciones cotidianas o juegos

04/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Confeccionan personajes cuento los 3 Observan video de los
Lenguaje Artístico OA 2 Comunicar sus impresiones, cerditos” 3 cerditos.
emociones e ideas respecto de diversas Cono de confort.
obras de arte, producciones propias y de Observan cuento de los 3 cerditos. Imagen de los 3
sus pares (artesanías, piezas musicales, Los niños confeccionan con material cerditos.
 obras plásticas y escénicas, entre otras) reciclado (cono de confort) los 3 cerditos. Pegamento.
Tijeras.
Lápices de colores.
04/05/2022 Nivel NT1-NT2 “IDENTIFICANDO LOS MAMIFEROS” Video de animales
Exploración del entorno OA6 Describir semejanzas y diferencias Observan video de animales mamíferos, mamíferos.
Natural respecto a características, necesidades Se entrega guía de trabajo con distintos Guía de trabajo.
básicas y cambios que ocurren en el tipos de animales, donde encontraran, Lápices de colores.
proceso de crecimiento, en personas, reptiles y aves, idéntica solo los mamíferos
animales y plantas y los colorean
04/05/2022 Nivel NT1-NT2 “POEMA PARA MAMÁ”
Identidad y Autonomía OA 1Comunicar a los demás, emociones y Los niños se aprenden un poema para el día
sentimientos tales como: amor, miedo, de las madres.
alegría, ira, que le provocan diversas
narraciones o situaciones observadas en
forma directa o a través de TICs
05/05/2022 Nivel NT1-NT2 “Leyenda la Pincoya” Cuento Gigante O
Lenguaje verbal. OAC: 4. Comunicar oralmente temas de su Video de Leyenda de la
interés, empleando un vocabulario variado Escuchan Leyenda de la Pincoya Se invita a Pincoya.
y pertinentes a las distintas situaciones los niños a sentarse en forma de Evaluación:
comunicativas semicírculo y escuchar la leyenda de la Lista de Cotejo:
Pincoya. 1 Dice partes de la
Conversación sobre el gusto de escuchar Leyenda
textos y lo que podemos aprender de estos 2 Da su opinión sobre
responden pregunta gatilladora ¿Qué es la leyenda 3 responde
una leyenda? preguntas literales
Participan en la lectura, preguntan, correctamente
comentan y luego representan los 4 dibuja o modela
personajes, los dibujan, los modelan. pertinentemente
Comentan sus impresiones sobre algunas partes de la leyenda
acciones o momentos, describen lo que
más le gusto de lo escuchado
05/05/2022 NT1-NT2 “Alfombra Numérica” Alfombra Numérica.
Pensamiento OA 6 Emplear los números, para contar, Inicio: La Educadora en conjunto Educadora Dado gigante.
Matemático identificar, cuantificar y comparar Pie, Se realizara juego didáctico con apoyo Guía de trabajo.
 cantidades hasta el 20 e indicar orden o
posición de algunos elementos en
situaciones cotidianas o juegos
05/05/2022 NT1-NT2
Lenguaje OA6 Coordinar con precisión y eficiencia
Artístico sus habilidades sicomotoras finas en
función de sus intereses de exploración y
juegos.
de alfombra para reforzar ámbito numérico Lápices de colores.
hasta el 20.
Se elabora en conjunto guía de aprendizaje
como refuerzo actividad anterior,
Identifican en forma verbal los números y
los escriben siguiendo un modelo.
Luego pintan objetos según el número que
se presente.
“Confeccionar pulpo” - Pulpo confeccionado
Con plato de cartón y cintas de papel” en cartón. Imágenes de
Educadora comienza la actividad hablando diversos pulpos cartón
sobre los pulpos, y para esto les muestra a en desusos.
los niños a través de imágenes diferentes - Materiales para
tipos de pulpos, preguntando ¿si conocen decorar (pintura,
algún pulpo? ¿Saben el nombre de algún escarcha, lentejuelas,
pulpo? Luego, la educadora les dice los papel entretenido,
nombres de los pulpos que está mostrando. entre otros). -
Se les motiva a crear un pulpo con este Pegamentos.
material. Les muestra un pulpo ya Cintas de colores.
terminado, luego ellos decoran con Evaluación
(pintura, escarcha, lentejuelas, papel - Incorpora el pulpo
entretenido, entre otros), cuando hayan creado, colores, formas
confeccionado todos los pulpos, la y texturas con diversos
educadora les comenta que el trabajo recursos.
realizado será para ambientar nuestra sala - Representa
como un fondo marino. Se termina con una plásticamente sus
ronda de preguntas, tales como: ¿Les ideas al crear un pulpo
pusieron nombres a sus pulpos? ¿Cuáles? con cartón en desuso.
Entre otras.

05/05/2022 NT1-NT2 “Las Algas y su importancia en el Cartulina lentejuelas

comprensión OA7. Descubrir semejanzas y diferencias ecosistema” Brillantina
del entorno respecto a características, necesidades Molde de algas
Natural básicas y cambios que ocurren en el Invito a los alumnos a observar video Las Tijeras pegote.
 proceso de crecimiento, en personas, algas de CNTV.
animales y plantas. Desarrollo: Invito a los alumnos a comentar
sobre el video de las algas y su importancia.
Además, se degustará cochayuyo seco o
como snack, de contarse con él, se invitará
a los niños a confeccionar algas para el
mural del mar el cual se comenzará de
principio de mes.
Se realizará meta cognición ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué son importantes las algas?
06/05/2022 NT1-NT2 Imágenes de diferentes
Formación Personal y OA6 Coordinar con precisión y eficiencia Origami: “aprendo a plegar un barco” barcos.
Social sus habilidades psicomotrices finas en - Modelo barco
función de sus intereses de exploración y La educadora les muestra diversas plegado.
juego. imágenes de barcos, preguntándoles - caja plástica con
¿Conocen los barcos? ¿Dónde andan? agua.
¿Para qué sirven? se ubica en donde todos - Papel lustre de
puedan mirarla, esta les motiva a observar variados colores.
cómo crear un barco con papel lustre con la
técnica del plegado. Explica paso por paso Evaluación
como hacerlo. Luego, les facilita papel
lustre a cada uno/a del color que escojan. Observación directa.
La educadora desarma el barco y lo vuelve Pliega figura simple de
a armar, pero esta vez pide a los niños que papel, tal como un
lo vayan haciendo, ella explica y muestra barco.
uno a uno los dobleces esperando que - Maneja
todos/as terminen para continuar con el adecuadamente el
siguiente paso. Se da el tiempo necesario, papel en la elaboración
sin apuro y permitiendo al niño aprender a del plegado
través del ensayo y error.
Una vez que todos los barcos estén listos,
se motiva a responder las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué
 plegaron? ¿El barco que realizaron -
Imágenes de diferentes barcos. - Modelo
barco plegado. – simulación de piscina, caja
plástica pequeña con agua.
Flotara? Se invita a los niños a salir al patio
en donde hay una pequeña caja plástica
con agua para que hagan flotar sus barcos.
06/05/2022 NT1-NT2 “ TARJERA SALUDOS DIA DE LA MAMÁ” Materiales:
Lenguaje OA 7. Reconocer palabras que se Cartulina española
Verbal encuentran en diversos soportes Escriben tarjeta de saludo día de la mamá roja
asociando algunos fonemas a sus Inicio: La educadora organizara a los niños y - rosada Lentejuelas
correspondientes grafemas procurando un clima de respeto y bienestar Brillantina Grafica su
Activación de conocimientos previos, a nombre Grafica
través de preguntas claves, se socializa el palabras significativas.
objetivo. ¿Qué es una tarjeta? ¿Para qué (mamá)
sirven?
Desarrollo: A continuación, la educadora,
invita a los niños y a Participar en la
conversación ¿Qué partes tiene una
tarjeta? Luego invite a los niños a
confeccionar una tarjeta para el día de las
madres. Se les proporcionara formato en
forma de corazón de manos.
Cierre: Una vez finalizada la experiencia se
realizarán las preguntas al niño Se realiza
meta cognición de la experiencia realizada.
06/05/2022 NT1-NT2 “Juguemos a cielo-mar y tierra” Cinta Tiza para
Corporalidad y OA5: Comunicar el bienestar que le demarcar juego.
movimiento produce el movimiento, al ejercitar y Inicio: se invita a los alumnos a jugar cielo.
recrear su cuerpo en forma habitual, con y Mar y tierra Desarrollo: En una zona
sin implementos u obstáculos. demarcada invito a los alumnos a jugar a
cielo-mar y tierra. Se explican nuevamente
las normas de convivencia, de compartir,
jugar sin tocar al compañero al compañero

06/05/2022 NT1-NT2
Lenguaje OA 3 Interpretar canciones y juegos
artístico musicales, utilizando de manera integrada
diversos recursos tales como, la voz, el
cuerpo, instrumentos musicales y objetos.
(no empujar) y hablar moderadamente
recordando que los juegos son para
aprender a compartir y divertir. Enseguida
doy las instrucciones del juego. Cierre:
Realizo meta cognición
“EN ALTA MAR” Canción en alta Mar
Inicio: Invito a los alumnos a aprender Sonajas, panderos o
canción en alta mar. palmas para
Desarrollo: Les presento la letra de la acompañar el ritmo de
canción para aprenderla, primero les la canción.
solicito que repitan la letra, para un par de
veces y luego enseño la melodía de la
canción para finalmente acompañarla con
alguna sonaja o las palmas.
Cierre: Realizó meta cognición de lo
aprendido ¿que hicimos hoy? ¿Cómo lo
hicimos? ¿Te gusto la canción?