Planificación mes de octubre 2022

“El arca de Noé”

Nivel Medio Mayor Educadora: Marisa Gutierrez Técnico: Paola Luarte Villablanca Duración: octubre 2022

Objetivo Transversal: N°5 Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos juguetes y utensilios
O. Específico: Perfeccionar motricidad fina en el uso correcto del lápiz
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Ámbito: O.A. O.E.A. Indicadores E. De Aprendizaje Recursos
Comunicación
integral
Núcleo: N°5
Lenguaje Manifestar interés por Explorar textos Demuestra interés  Manipulación de textos nuevos en el aula Cuentos
descubrir el contenido de descubriendo su por manipular  Escucha atenta de cuento: Lápices de color
verbal textos de diferentes formatos, contenido. textos Los cantores de Bremen Laminas para colorear
a través de la manipulación, la Lograr la Explora diferentes El patito feo Lápices de mina
exploración, la escucha atenta concentración textos que se le Los tres cerditos Plumones
y la formulación de preguntas. necesaria para la presentan El lobo y las 7 cabritas Hojas
escucha atenta de Manifiesta interés  Coloreado de imágenes de cuentos Block
cuentos. por un texto en  Dibujo de cuentos escuchados Lana
Formular preguntas particular  Bordado de una figura de animal domestico Punzones
respecto de lo Muestra  Puntillismo de figura de un animal salvaje
observado en concentración al  Troquelado de figuras de animales
diferentes textos. observar un cuento
Escucha
atentamente un
cuento narrado por
el adulto
Comenta
características de lo
observado
Realiza preguntas
de lo observado
cuando tiene dudas
Comprende las
respuestas
obtenidas.
Demuestra agrado
al colorear.
Realiza puntillismo
demostrando
precisión al
presionar el plumón
contra la hoja
Demuestra interés
por manipular
punzón de
troquelado.
Objetivo Transversal: N° 12 Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significados a objetos y elementos de su entorno usando la imaginación en
situaciones de juegos
O. Específico: Utilizar la imaginación en diferentes experiencias de representación
Núcleo: identidad y autonomía
Ámbito: O.A. O.E.A. Indicadores E. De Aprendizaje Recursos
Comunicación
integral
Núcleo: N°1
Lenguaje Manifestar interés por diversas Manifestar interés Manipula plasticina  Modelado con plasticina Plasticina
producciones artísticas por producciones con facilidad.  Manipulación de títeres Títeres de dedo
artístico (arquitectura, modelando, artísticas como Manipula títeres de  Estampado de animales con las manos Temperas
piezas musicales, pintura, modelado, títeres, dedo. Pinceles
dibujos, títeres, obras de estampados. Se pinta las manos Disfraces o accesorios de
teatro, danzas entre otras) para estampar animales
descubriendo algunas Busca accesorios Block chico
características. para disfrazarse de Ojos locos
N° 4 un animal a su Palos de helado
Expresar corporalmente gusto.
Expresar
sensaciones y emociones Participa de juegos
corporalmente
experimentando con mímicas, de mímica
mediante la mímica
juegos teatrales, rondas, bailes Participa de juegos
y juegos teatrales.
y danzas. teatrales

 Adivina quien soy

 Teatro los músicos de Bremen
 Somos animales de granja
 Somos animales salvajes
Objetivo Transversal: N°1 Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y sentimientos, en sus juegos
O. Específico: Representar diferentes emociones y sentimientos en sus juegos
Núcleo: Identidad y Autonomía
Ámbito: O.A. O.E.A. Indicadores E. De Aprendizaje Recursos
Interacción y
comprensión
del entorno
Núcleo: N°5
Exploración Distinguir una variedad Distinguir una Confecciona sus  ¿Dónde viven los animales? Cartulina
progresiva mas amplia de variedad de binoculares.  Vamos a la selva Temperas
del entorno animales y plantas, animales según sus Observa videos  Pinceles
natural respecto de sus características, educativos Animales de juguetes :
características (tamaño, necesidades concentrado. -Terrestres
color, textura, morfología), básicas y su Realiza preguntas -Acuáticos
sus necesidades básicas y hábitat mediante sobre los animales. -Voladores
los lugares que habitan, al diversos recursos. Responde a -Antárticos
observarlos en forma preguntas Papel Kraft
directa, en libros relacionadas sobre  Disertar sobre Tijeras
ilustrados, o en TICs los animales y sus Animales salvajes, animales domésticos, animales 2 Cilindros de papel
características.  https://www.youtube.com/watch?v=0pooqtdzb2E higiénico por niño
Participa de la Los animales desdentados Computador
actividad con  https://www.youtube.com/watch?v=GTSAJlPa42s Internet
agrado. El lenguaje de los animales
Representa  https://www.youtube.com/watch?v=8-
emociones LMIwga5WI
diversas frente a La extinción de los animales
cada actividad  https://www.youtube.com/watch?v=MtcuwPtrYdo
realizada Los arácnidos
Demuestra
diferentes
sentimientos frente
a determinadas
actividades
Objetivo Transversal: N°5 Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos juguetes y utensilios
O. Específico: Perfeccionar motricidad fina en movimiento de pinza
Núcleo: corporalidad y movimiento
Ámbito: O.A. O.E.A. Indicadores E. De Aprendizaje Recursos
Interacción y
comprensión del
entorno
Núcleo: N°7 Asociar números y Reconoce los Lápices de colores
Pensamiento Representar progresivamente, cantidad en forma números del 1 al 10  Colorear números Lápices script o plumones
números y cantidades en concreta y Reconoce cantidad  Puntillismo de números Pinzas de ropa
matemático forma concreta y pictórica pictórica. correspondiente al Cartulina de color
 Relleno de números
hasta el 10. contar  Asociación de números y cantidad Vasos plásticos
Realiza puntillismo Fichas con números
en los números Plasticina
Reconoce el Papel picado
numero cuando se Lana picada
le muestra
Participa de las
experiencias.
Se le facilita usar
movimiento de
pinza para la
actividad
Se le facilita quitar
la pegatina con
movimiento de
pinza.
 Evaluación

Niñ

Verena Villalobos
Florencia Velasco
Gabriel Montoya
Facundo Marchant
o/a

Ptje. Obtenido
Manuel Bastías

Augusto Castro

Emma Hidalgo

Javiera Varela
Eloy Ramírez

% logro
Cesar Tapia

Run Yi Xia
Indicadores
Ámbito:
Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
Demuestra interés por manipular textos
Explora diferentes textos que se le presentan
Manifiesta interés por un texto en particular
Muestra concentración al observar un cuento
Escucha atentamente un cuento narrado por el adulto
Comenta características de lo observado
Realiza preguntas de lo observado cuando tiene dudas
Comprende las respuestas obtenidas.
Demuestra agrado al colorear.
Realiza puntillismo demostrando precisión al presionar el
plumón contra la hoja
Demuestra interés por manipular punzón de troquelado.
Ptje. Obtenido
% Logro individual

Lenguaje Artístico
Manipula plasticina con facilidad.
Manipula títeres de dedo.
Se pinta las manos para estampar
Busca accesorios para disfrazarse de un animal a su gusto.
Participa de juegos de mímica
Participa de juegos teatrales
Ptje. Obtenido

% Logro individual
 Niñ

Verena Villalobos
Florencia Velasco
Gabriel Montoya
Facundo Marchant
o/a

Ptje. Obtenido
Augusto Castro
Manuel Bastías

Emma Hidalgo

Javiera Varela
Eloy Ramírez

% logro
Cesar Tapia

Run Yi Xia
Indicadores
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno

Núcleo: Exploración del entorno natural

Confecciona sus binoculares.
Observa videos educativos concentrado.
Realiza preguntas sobre los animales.
Responde a preguntas relacionadas sobre los animales y sus
características.
Participa de la actividad con agrado.
Representa emociones diversas frente a cada actividad
realizada
Demuestra diferentes sentimientos frente a determinadas
actividades
Ptje. Obtenido
% logro individual

Núcleo: Pensamiento matemático

Reconoce los números del 1 al 10
Reconoce cantidad correspondiente al contar
Realiza puntillismo en los números
Reconoce el numero cuando se le muestra
Participa de las experiencias.
Se le facilita usar movimiento de pinza para la actividad
Se le facilita quitar la pegatina con movimiento de pinza
Reconoce los números del 1 al 10

Ptje. Obtenido

% logro individual
Juicio de valor:

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Toma de decisiones:

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