FICHA DE ACTIVIDAD

Experiencia de aprendizaje “ SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA ”

Profesora Sección UNICA
Edad 3 Y 4 AÑOS Fecha Martes 09 de mayo de 2023

Área Actividades Recursos Evidencias

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Recepción de niños. Sectores
 Rutinas de Aseo
 Asamblea
 Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos.
.
PERSONAL ACTIVIDAD: ¿QUE ESPACIOS COMPARTO CON MI FAMILIA?
SOCIAL
PROPÓSITO: Expresa como se siente al ser miembro de su familia y comenta las Espacio
construye su costumbres que tiene.
Lámina
identidad
INICIO:
Invitamos a los niños a realizar asamblea luego mostramos a los niños una lámina de la
familia dejamos observa por unos minutos, luego preguntamos: ¿Quiénes son estas Papelote
personas? ¿Por qué están juntas? ¿Qué estarán haciendo? ¿Dónde están? Plumones
Planificamos el proyecto con los niños,

DESARROLLO: Casa para

visitar
Plantearemos a los niños del aula realizar un nuevo proyecto,¿todas las familias son
iguales?, ¿a todas las familias les gustara lo mismo? escuchamos sus respuestas, en un Sombreros
papelote realizamos el siguiente cuadro y en el escribimos sus respuestas.

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Al terminar de escuchar las respuestas dialogaremos con los niños y daremos algunos
aportes, luego realizar algún cambio o reajuste en acuerdo con los niños.
Presentaos una canción para realizar una dinámica: “yo tengo una casa que es así”
https://www.youtube.com/watch?v=wq1WOUB-Sg0
 Preguntamos a los niños y niñas ¿De qué trató la canción? ¿Cómo era la casa? ¿Y cómo
es tu casa?, ¿Si no tuviéramos casa, donde viviríamos con nuestra familia?, le decimos
que nos a llegado una invitación para visitar la casa de uno de nuestro amigo, que antes
de salir debemos tener algunos acuerdos
Al llegar a casa, saludamos al papá y a la mamá y ellos nos invitan a conocer su casa,
recorremos el dormitorio, la cocina, el comedor, los servicios, las áreas libres, etc. los
miembros de familia se presentan y nos comentan algunas situaciones en casa.
Agradecemos la atención que nos han brindado y regresamos, a la I.I.E.E.

CIERRE

Nos reunimos en asamblea y comentamos sobre la visita, con ayuda de láminas

recordamos, las partes que tiene la casa preguntamos ¿ Debemos comer en el dormitorio?,
¿Podremos dormir en la cocina?, ¿Por qué no y por qué si?. .
Entregamos una ficha para que identifiquen las partes de la casa.
ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA
COM
Asamblea: - Invitamos a los niños a ver el siguiente canción: “familia de dedos” Títeres
https://www.youtube.com/watch?v=KEjTqnCYSgQ
Colores Fotos,
Luego preguntamos si nuestros dedos ya están listos para trabajar y de ¿de qué
crea proyectos trato la canción? Escuchamos sus respuestas y proponemos la actividad, que es
desde los lenguajes Goma videos
crear títeres con títeres de dedos
artísticos Cartulina títeres
Exploración: Luego en asamblea mostramos los materiales que hoy usaremos,
tiras de cartulinas títeres de dedo, goma, colores.

Desarrollo: Antes de comenzar la actividad damos algunas recomendaciones,

como esperar su turno al repartir, respetar el trabajo de sus compañeros.
Indicamos que primero pintaremos los títeres de la familia, luego con tiras de
cartulina haremos 5 anillo, para pegar la imaginen de cada uno de los miembros de
la familia

Cierre: Luego que todos hayan terminado sus títeres se los colocaran para cantar
la canción y realizaran la mímicas que realiza la canción “ la familia de los dedos”
https://www.youtube.com/watch?v=KEjTqnCYSgQ
Actividades Permanentes de Salida:
- Acciones de rutina.

Salida.
 FICHA DE ACTIVIDAD
Experiencia de aprendizaje “SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA ”
Profesora Sección UNICA
Edad 3 y 4 años Fecha Miércoles 10 de Mayo de 2023

Área Actividades Recursos Evidencias

ACTIVIDADES PERMANENTES: Sectores

 Recepción de niños.
MATEMATICA  Rutinas de Aseo
.  Asamblea
 Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos.

ACTIVIDAD: ¿AGRUPAMOS POR FORMA Y COLOR?

Resuelve problemas Espacio amplio
de cantidad. PROPÓSITO: Que los niños y niñas agrupen de acuerdo al color y forma .

- INICIO: . Fichas de
trabajos
Invitamos a los niños a asamblea y les presentamos el siguiente video: “La familia” Lamina de
https://www.youtube.com/watch?v=KHusNV3FZMsacompañado de la canción vamos distintas
presentando una lámina de la familia. familias
Al finalizar la canción realizamos algunas preguntas ¿Cómo te sentirías si no tuvieras familia Fotos
y estuvieras solo?

DESARROLLO: Fotos de las

familias
- Mostraremos láminas de diferentes familias,
(previamente hemos pedido foto a todas las
familias), pedimos a los niños que observen las Fichas de
fotos de su familia y que comparen con la trabajo
lámina de las familias que hemos presentado,
preguntamos ¿con quienes viven?,¿todas las Canción
familias son iguales? ¿Quiénes son parte de
nuestra familia? ¿Cuántas personas conforman
nuestra familia?, ¿Cómo nos sentimos con
nuestra familia? Escuchamos sus respuestas.

- Luego los niños nos muestras la foto de su familia y nos dice cuántas personas conforman
su familia y como se llaman., lluego preguntamos a los niños tipo de familia tiene.
 CIERRE:

Para finalizar entregamos una ficha, para que identifiquen a los miembros de la familia, luego
preguntamos, ¿de qué hemos hablado?, ¿todas las familias de nuestros amigos son iguales a
la nuestra?, ¿Qué pasaría si no tuviéramos familia?
- Terminamos entonado la canción : “mi familia”
https://www.youtube.com/watch?v=Xz_FpaoGfLQ

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ : coordinación

CALENTAMIENTO : salimos al patio y colocamos en el piso una cinta de color o Patio amplio
dibujamos con tiza una línea luego iniciamos la actividad siguiendo los movimientos Dibujos del
PSICOMOTRICIDAD experimento
de la canción “Lento muy lento” https://www.youtube.com/watch?v=3VMv9Y5VCB0 Radio
se desenvuelve de Luego nos sentamos en circulo para descansar y preguntamos
manera autónoma a ¿Cómo se movió nuestro cuerpo?,¿Cómo se sienten ahora?
través de su Tizas
motricidad DESARROLLO:
Preparamos un circuito con líneas ondulantes marcadas con tiza sobre el piso y un
riel o tabla de madera angosta, colocamos también una hilera aros. Les indicamos
que, por turnos, deberán recorrer el camino lo más rápido posible, manteniendo el
equilibrio.

RELAJACIÓN :
Motivamos a los niños y niñas a que se acuesten en el piso, les indicamos con voz muy suave
que deberán contraer sus músculos, poniendo su cuerpo duro, cuenta hasta tres y pide que
aflojen su cuerpo.

Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.
Salida.

FICHA DE ACTIVIDAD
 Experiencia de aprendizaje “SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA”
Profesora Sección UNICA
Edad 3 Y A AÑOS Fecha Jueves 11 de Mayo de 2023

Área Actividades Recursos Evidencias

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Recepción de niños. Sectores
 Rutinas de Aseo
 Asamblea
 Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos.

ACTIVIDAD: ¿QUE NOS GUSTA HACER EN FAMILIA?

Carteles
PROPÓSITO: Que los niños y niñas, conozcan las actividades que realizan los Espacio amplio
Papelógrafo
miembros de su familia.
MATEMATICA
.
INICIO:
Música
Realizar asamblea e invitamos a ver la siguiente canción: “La familia”
https://www.youtube.com/watch?v=WK30vsnp2WA
Resuelve
luego les preguntamos ¿De qué trato la canción? ¿Cómo era la familia? ¿Quiénes
problemas de radio
conforman la familia? ¿Si no tuvieras familia, realizarías esas actividades?
cantidad.
Luego les presentamos a los niños las siguientes imágenes
tv

laminas

papelotes
DESARROLLO:

Dialogamos con los niños y niñas, sobre las imágenes ¿Qué hacen la familia
en las imágenes? ¿qué otras actividades más pueden hacer en familia?, estas
actividades ¿cómo nos hace sentir? ¿Y ustedes realizan alguna actividad en
familia? ¿Cuáles?, escuchamos sus respuestas
y las anotamos.
 proponemos a los niños hacer una votación para descubrir cuál de estas
actividades que han mencionado es la que mas le gusta realizar a las familias
y que actividad es la que menos nos gusta.
plumones
CIERRE:
Para finalizar realizaremos las siguientes preguntas, ¿Te gustó la clase de hoy, por
qué?: ¿Qué has aprendido hoy? ¿Qué actividades nuevas puede hacer ahora en
familia? finalmente se entrega su ficha de trabajo.

ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA

COM
Asamblea: -invitamos a los niños que vean es siguiente video “Para mi
mama”
Música
. https://www.youtube.com/watch?v=4BiSRYyz_ug
crea proyectos Video
desde los Espacio libre
Luego de escuchar la canción preguntamos de que se trato la canción,
lenguajes ¿conversamos que ya se acerca el día de la madre, y las mamas vendrán ese Pabilo
artísticos día a visitarnos, y como es una un dia especial debemos decorar nuestro
salón para celebrar. Dialogo

Exploración: luego en asamblea mostramos los materiales que hoy Telas

usaremos hojas de periódicos y corazones de hojas con diseño goma, luego
proponemos realizar cadenetas para de corar nuestro salón,

Desarrollo: Damos las indicaciones para trabajar todos juntos, daremos 3

cuadros y 6 corazones, en cada cuadro pegaremos un corazón en cada lado y
que se ubique en el centro, luego por grupos iremos pegando nuestros
banderines en forma ordenada

Cierre: colocamos las cadeneta en un lugar visible, como ventanas o en las

columnas del salón

Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.

Salida.
 FICHA DE ACTIVIDAD
Experiencia de aprendizaje “SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA”
Profesora Sección UNICA
Edad 3 Y 4 AÑOS Fecha Viernes 12 de Mayo de 2023

Área Actividades Recursos Evidencias

ACTIVIDADES PERMANENTES:
 Recepción de niños. Sectores
 Rutinas de Aseo
 Asamblea
 Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos.

ACTIVIDAD: CONOCIENDO A MIS ABUELITOS

PROPÓSITO: Presenta a sus abuelos y menciona cómo se siente como parte de su árbol
PERSONAL genealógico.
SOCIAL
INICIO: Espacio amplio
construye su Invitamos a los niños a realiza la asamblea, a cantar la siguiente canción:
identidad https://www.youtube.com/watch?v=PRBvkppt1ks
Música
MIS LINDOS ABUELITOS
(Mis Rossy)
Los papás de mis papás Radio
son mis lindos abuelitos Ficha de
que me llevan a pasear trabajo
y me cuidan con cariño. Fichas
Yo te quiero abuelita
yo te quiero abuelito
y mil besos yo te doy
con ternura y mucho amor.

Preguntamos a los niños: ¿De qué trató la canción? ¿Tienes abuelitos? ¿Cómo se llaman?
¿Cómo son?

DESARROLLO:

La docente invita a una abuelito de un niño al salón, lo recibimos con fuerte aplausos y les
realizamos algunas preguntas. ¿Cómo se llaman? ¿cuántos hijos tienen? ¿Quiénes son sus
nietos? ¿por qué son sus nietos?, ¿Qué jugaban cuando eran niños? ¿Con que juguetes?
 Agradecemos la visita del abuelito.
(Previamente pedimos fotos de sus abuelos, tíos, padres, de sus hermanos y el) Indicamos a
cada niño que saque su sobre de fotografías e identifique las de sus abuelos y expongan sus
nombres y características principales.
Explicamos a los niños, que tenemos cuatro abuelitos, los padres de nuestra mamá y los
padres de nuestro papá.
Pegamos sus fotos en un papelote y debajo las fotos de tíos y madre o padre y así
sucesivamente, armando así nuestro árbol genealógico.
Entregamos un papelote a cada niño un papelote y le ayudamos a armar su árbol
genealógico, pegando las fotografías.

CIERRE:
Para finalizar los niños expondrán su árbol genealógico y como empezó nuestro árbol
genealógico, luego preguntamos ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿porque es importante?,
¿Quiénes pertenecen a nuestro árbol genealógico?, ¿Qué pasaría hacemos con nuestros
abuelitos?
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ : coordinación
El propio cuerpo,
CALENTAMIENTO: Salimos al patio y colocamos la siguiente canción Fotos
Y los niños realizaran la dinámica de la canción “El camino” Instalaciones del
PSICOMOTRICIDAD colegio el patio Videos
https://www.youtube.com/watch?v=L6HBMlRMlKY
se desenvuelve de Colchonetas
manera autónoma a Luego nos sentamos en circulo para descansar y preguntamos
través de su motricidad ¿Con que pasos realizamos para recorrer el camino? Conos

DESARROLLO: Radio
Se predispone los materiales diversos en el espacio. Ula ulas, conos, tablas y
colchoneta. Se delimitación del espacio: Del espacio se les indica a los niños y niñas Ula ula
Se colocan ula ulas en pares en el piso, para que los niños salten con las piernas
abiertas.

Luego colocamos conos en fila con cierto espacio de separación, para que los
niños, para que los niños pasen en zigzag gateando entre ellos y luego terminan
dándose un volantín en la colchoneta.
RELAJACIÓN :
 - Todos echados en el piso del patio, nos relajamos haciendo ejercicios de respiración.
-Al finalizar los niños y niñas expresan lo realizado. ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron?
-¿Qué hicimos? ¿Les gustó lo que hicimos? ¿Cómo te sentiste?

Actividades Permanentes de Salida:

- Acciones de rutina.
Salida.

I. INSTRUMENTOS PARA RECOGER LA INFORMACIÓN

 Ficha de evidencias
 Cuaderno de campo
 Lista de cotejo.