Concepción o Elección del Diseño de Investigación

¿Qué es un diseño de investigación?

Se refiere al plan o estrategia para obtener la información que deseada una vez que se definió el
alcance inicial de la investigación y se formularon hipótesis. En el enfoque cuantitativo, el
investigador utiliza sus diseños para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un
contexto en particular o para aportar evidencia respecto de los lineamientos de la investigación.
Esto implica seleccionar o desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al
contexto particular en la investigación.
¿Cómo se debe aplicar el diseño correcto correspondiente a la investigación realizada?
EI diseño constituye el plan o la estrategia para confirmar si es o no cierto que resulto adecuado
y se ajusta a los anterior mente establecido o investigado (el plan incluiría procedimientos y
actividades tendientes a encontrar la respuesta a la pregunta de investigación). Sabiendo esto se
debe aplicar el diseño adecuado para la investigación.
Dentro del enfoque cuantitativo, la calidad de una investigación se encuentra relacionada con el
grado en que apliquemos el diseño tal como fue preconcebido. En cualquier tipo de
investigación el diseño se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación.

En el proceso cuantitativo, ¿tipos de diseño que se disponen para investigar?

Pre experimentos D. transversales

Investigación Investigación no
Experimentos puros
experimental experimental

Cuasiexperimentos D. longitudinales

DISEÑOS EXPERIMENTALES
Se divide en dos preguntas: ¿Qué es un experimento? Y ¿Cuál es el primer requisito de un
experimento?

¿Cuál es el primer requisito de un experimento?

Es la manipulación intencional de una o más variables independientes. La variable

independiente es la que se considera como supuesta causa en una relación entre variables, es la
condición antecedente, y al efecto provocado por dicha causa se le conoce como variable
dependiente. Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o más variables independientes
afectan a una o más variables dependientes y por qué lo hacen.
En la segunda pregunta se hace referencia a como se lleva a cabo un experimento y como se
analiza, ya sea que se tengan una a mas variables independientes o dependientes.
  La variable independiente:
Resulta de interés para el investigador, ya que será una de las causas que producen el
efecto supuesto. Para obtener evidencia de esta supuesta relación causal, el investigador
manipula la variable independiente y observa si la dependiente varia o no.

 La variable dependiente se mide:

La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para ver el efecto que la
manipulación de la variable independiente tiene en ella. La manipulación o variación
de una variable independiente puede realizarse en dos o más grados, el nivel mínimo de
manipulación.

Grados de manipulación de la variable independiente

La manipulación o variación de una variable independiente puede realizarse en dos o más
grados. EI nivel mínimo de manipulación es de dos grados: presencia-ausencia de la variable
independiente. Cada nivel o grado de manipulación involucra un grupo en el experimento.
¿Cuál es el segundo requisito de un experimento?

El segundo requisito consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la

variable dependiente. Esto es igualmente importante y como en la variable dependiente, se
observa el efecto, la medición debe ser válida y confiable.

¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento?

No hay reglas para ello; depende como se haya planteado el problema de investigación y de las
limitaciones que existan.
¿Cuál es el tercer requisito de un experimento?

El tercer requisito que un experimento debe cumplir es el control o la validez interna de la

situación experimental. Su acepción más común es que, si en el experimento se observa que una
o más variables independientes hacen variar a las dependientes, la variación de estas últimas se
debe a la manipulación de las primeras y no a otros factores o causas; y si se observa que una o
más independientes no tienen efecto sobre la dependiente, se puede estar seguro de ello.
¿Cómo se logra el control y la validez interna?

El control en un experimento logra la validez interna y se alcanza mediante:

1. Varios grupos de comparación
2. Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación de la o las variables
independientes
 Una tipología sobre los diseños experimentales

A continuación se presentan los diseños experimentales más comúnmente citados en algunas

literaturas: a) experimentales, b) experimentos “puros”, c) cuasiexperimentos.

Pre experimentos

Investigación Experimentos puros

experimental

Cuasiexperimentos

LOS ESTUDIOS DE CASO

Son considerados por algunos autores como una clase de diseños, a la par de los experimentales,
no experimentales y cualitativos, mientras que otros los ubican como una clase de diseño
experimental. También han sido concebidos como un asunto de muestreo o un método. La
realidad es que los estudios de caso son todo lo anterior.