~Enfoque de la Asignatura: Pretende continuar la formación científica del Psicólogo dotando el

Marco Metodológico para la realización de estudios de corte científico, bajo una estricta
metodología de la investigación, aplicando los diseños de la investigación. Formando al
estudiante en sólidos conocimientos teóricos de la ciencia positivista y de los actuales enfoques
de investigación cualitativas.

~Objetivo: Analizará y conocerá los diferentes tipos de diseños experimentales para poner en
práctica los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.

=>Unidad1: Diseños Pre Experimentales

-Objetivo de la Unidad: Utilizar correctamente la tecnología de diseños pre-experimentales

-Contenido: *Información Experimental

*Confiabilidad y Generalidad

*Aleatorización

*Estrategias de Investigación

*Validez Interna y Externa

*Variabilidad

*Replicabilidad

*Control Experimental

=>Unidad 2: Diseños Cuasi Experimentales

-Objetico de la Unidad: Conocer las características de los diseños experimentales.

-Contenido: *Diseños de serie de tiempos

*Diseños de muestra de tiempo equivalente

*Diseños de Comparación estética con pre-test

Diseño Experimental

Técnica que permite identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio
experimental. En un diseño experimental, se manipula deliberadamente una o más variables
vinculadas a las causas, para medir el efecto que tiene en otra variable de interés.

-Confiabilidad: Grado de consistencia y estabilidad de las puntuaciones obtenidas. Es la

repetitividad de cualquier exploración, herramienta de investigación, instrumento o forma. Si
cualquier exploración proyecta resultados equivalentes cada vez que se realiza en una población
relacionada y con medios similares, se piensa que es una exploración confiable.

-Generalidad: Los efectos de una indagación logran emplearse a una población más extensa.
Cuando un científico ejecuta un estudio, escoge una población objetivo y por medio de esta
población toma una muestra para ejecutar la investigación. Esta muestra es característica de
toda la población, por lo que os descubrimientos igualmente deberían serlo. Si las consecuencias
de la investigación se logran emplear a cualquier muestra en una población, se expresa que los
resultados de la Investigación sobre de término generalizables.

-Aleatorización: Es una técnica que se utiliza para equilibrar el efecto de condiciones externas
o no controlables que pueden influir en los resultados de un experimento. Por ejemplo, la
temperatura ambiental, la humedad la materia prima o los operadores pueden cambiar durante
un experimento y afectar inadvertidamente los resultados de la prueba. Al aleatorizar el orden en
el que se realizan las corridas experimentales, usted reduce la probabilidad de que las diferencias
en los materiales o las condiciones del experimento sesguen considerablemente los resultados.

-Estrategias de Investigación: Como abordarás la investigación

-Observación y Experimentación:

• La primera supone la utilización de los sentidos y es importante seleccionar lo relevante

de lo irrelevante teniendo en cuenta el problema que se investiga.
• Un experimento consiste en modificar las variables que afecten al fenómeno en estudio y
analizar los cambios que suceden

-Registro de Datos: Es la obtención de datos a partir de diferentes técnicas, que deben ser
diseñadas correctamente para obtener datos útiles para la investigación. Esto se lleva a cabo en
un laboratorio, mediante encuestas, censos, etc.
-Procesamiento de Datos y obtención de Resultados: Para comprender completamente la
información recolectada, es necesario, procesarla, es dar, ordenar lo obtenido para poder hacer
un análisis profundo, Por ejemplo, se pueden realizar tablas y gráficos con los resultados
logrados.

-Análisis de Resultados y obtención de Conclusiones: Todo lo que pensamos sobre nuestros

resultados y las evaluaciones de la hipótesis deben darse a conocer en forma resumida, objetiva
y entendible. También se utilizan técnicas estadísticas para determinar la validez de los
resultados obtenidos.

-Comunicación de resultados de lo obtenido a la Comunidad: Luego de extraer las

conclusiones es importante comunicarlas a los demás científicos y al resto del mundo con la
importante colaboración de comunidad científica.

-Otras Estrategias: Delimitación del problema, recopilación de hipótesis probadas, revisión del
marco teórico, postulación de hipótesis no probadas, diagrama de flujo y cronograma de trabajo.

-Validez Interna y Externa: Una contribución fundamental de un experimento es que ayuda a

excluir las diferentes variables que podrían explicar un fenómeno. Pero un experimento no
excluye todas las explicaciones alternativas. El mejor experimento es aquel cuyo diseño excluye
las explicaciones alternativas de los resultados. Idealmente, los resultados de un experimento
tendrán sólo una interpretación, que sería que la variable independiente es la responsable de los
cambios en la dependiente

Las variables extrañas que pueden afectar los valores obtenidos en la V.D. suponen una
amenaza en la medida que los resultados pueden ser atribuidos a la V.I., y en grado que se
generalizan fuera del experimento. Si los resultados de un experimento pueden ser atribuidos
inequívocamente a la V.I., se dice que el experimento es internamente válido. El grado en que
permite la generalización se refiere a los aspectos relativos a la validez externa.

Se refiere al grado en que un experimento excluye las explicaciones alternativas de los

resultados, es decir, al grado en que ciertamente la manipulación de la V.I. es responsable de
los cambios en la V.D. cualquier factor o fuente que no sea la V.I. y que pudiera explicar los
resultados es una amenaza para la Validez Interna.
La Validez Externa se refiere a la extensión y forma en que los resultados de un experimento
pueden ser generalizados a diferentes sujetos, poblaciones o lugares, experimentadores, etc. El
objetivo de un experimento es demostrar las relaciones funcionales entre las variables
independiente y dependiente.

La Validez Interna dirige la pregunta inicial referente a si un experimento determinado ha

demostrado una relación inequívoca. La Validez Externa dirige una pregunta más amplia,
referente al grado con que pueden generalizarse los resultados de un experimento.

Replicabilidad: Reproducir los experimentos de otros.

Control Experimental: Significa que, si se observa en el experimento que una variable

independiente influye sobre la variable dependiente, la modificación de esta última se debe a la
manipulación de la variable independiente y no es producto de variables extrañas o factores
ajenos al experimento.

La Variabilidad: Cuando se realiza un experimento, en el que pueden existir opciones para los
resultados, en este caso la variabilidad se divide en tres: Sistemática y Planificada, Típica de la
naturaleza del problema y del Experimento, Sistemática y no Planificada.

La primera (Sistemática y Planificada) se refiere a la posibilidad de dispersión de los resultados

debido a las diferencias de condiciones al momento de una investigación y puede ser
cuantificable al momento de realizarlo.

La Variabilidad de la Naturaleza del Problema se da por el ruido aleatorio que existe en la

investigación, errores al momento de un estudio en un laboratorio, que pueden surgir por
equivocaciones humanas, sin embargo, en estas se espera un margen determinado de error.

La Variabilidad No Planificada es cuando los resultados tienen errores y sus causas son
desconocidas, generando así estudios incorrectos q1ue necesariamente tendrán que volver a
realizarse.

Diseño Experimental: Es el plan de acción que indica la secuencia de los pasos a seguir y puede
dividirse en No Experimental Transversal, No Experimental Longitudinal, Experimental
Cuasiexperimental, Experimental Preexperimental, Experimental Puro y Cualitativo.

Diseño de Investigación Experimental Preexperimental o Correlacional: Se analiza una sola

variable y prácticamente no existe ningún tipo control. No existe manipulación de la Variable
Independiente ni se utiliza grupo control. No existe comparación de grupos. Este diseño consiste
en administrar un tratamiento o estímulo en la modalidad de solo posprueba o en la preprueba.

Son diseños para establecer algún tipo de asociación entre dos o más variables. Al no buscarse
relaciones estrictas de naturaleza causa-efecto, no resulta adecuado hablar de variable/s
dependiente/s ni de Variable/s independientes propiamente dichas.

Se limita a someter a medida las variables implicadas ya buscar relaciones entre ellas, Se
fundamenta en ele control de las explicaciones alternativas, en el número, y en la forma de
selección de las unidades de observación.

Los elementos que definen los diseños preexperimentales son la ausencia de manipulación de
las variables intervinientes en la investigación, la falta de control de las posibles fuentes de
invalidación, y de la realización de una única medición temporal del fenómeno. Es decir, un
escaso interés por la Validez Interna.

Estos diseños se denominan observaciones, porque el investigador observa la realidad, no

interviene en ella (preexperimental), y se utiliza la correlación entre las variables para conocer el
efecto de unas sobre las otras.

Tipos de Diseño Experimental:

• Estudio de Caso con una sola medición: Consiste en administrar un estímulo o

tratamiento a un grupo y después aplicar una medición de una variable o más variables para
observar cual es el nivel del grupo en estas variables. No hay manipulación de la variable
independiente, ni referencia previa de cuál era el nivel que tenía el grupo en las variables
dependientes antes del estímulo, ni existe grupo de comparación.

Se mide una variable dependiente en un grupo único de sujetos, luego de la aplicación de un

estimulo experimental. Consiste en administrar un estimulo o tratamiento a un grupo y
después aplicar una medición de una o más variables para observar cual es el nivel del grupo
en estas variables. Se somete a un grupo a un tipo de tratamiento y después se le aplica una
prueba.

• Diseño de Preprueba – Posprueba con un solo grupo: A un grupo se le aplica una

prueba previa al estimulo o tratamiento experimental, después se le administra el tratamiento
y finalmente se le aplica una prueba posterior al estimulo. Existe un punto de referencial inicial
para ver qué nivel tenía el grupo en las variables dependientes antes del estímulo.
• Comparación con un grupo estático: Es posible mejorar los problemas del diseño
anterior mediante la introducción de un grupo de control (estático) que queda exento del
estímulo que recibe el otro grupo investigado. Aunque se produce una mejora del diseño, la
ausencia de una primera medición en el grupo de control antes del tratamiento impide
considerar a éste como un grupo de control auténtico, siendo imposible el establecimiento de
relaciones causales.

El diseño de tipo preexperimental tiene un grado de control mínimo, se trabaja con un solo
grupo y las unidades de análisis no son asignadas aleatoriamente al mismo. Existen pocas
probabilidades de que el grupo sea representativo de los demás.

Sirven como ensayos de otros experimentos con mayor control, pueden ensayar primero el
experimento, mediante un diseño más confiable.

Sirven como ensayos de otros experimentos con mayor control, pueden ensayar primero el
experimento mediante un diseño preexperimental (prueba piloto) y después su investigación
más confiable.

Sirven como estudios exploratorios, pero sus resultados deben observarse con precaución.
Son útiles como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad.

Diseños Pre-Experimentales:

G: Grupo de Sujetos (G1:Grupo1, G2: Grupo2...)

X: Tratamiento, estímulo o condición experimental

O: Medición de los sujetos de un grupo (Prueba, cuestionario, observación…)

S: Aparece antes del estímulo es una preprueba y si aparece después del estímulo se llama
posprueba.

Diseños Cuasi Experimentales

-Objetivo: Conocer las características de los diseños cuasiexperimentales.

Los diseños cuasiexperimentales también manipulan deliberadamente, al menos, una

Variable Independiente para observar su efecto sobre una o más Variables Dependientes,
sólo que difieren de los experimentos “puros” en el grado de seguridad que pueda tener sobre
la equivalencia inicial de los grupos