Rúbrica ABR y Competencias
Medio ambiente y Ecología
Criterios Sobresaliente
(4 Puntos)
Referencia
bibliográfic Incluye cuatro referencias bibliográficas relevantes.
a
Considera y conecta los conocimientos adquiridos y
muestra dominio.
Profundiza y amplía en el tema de investigación
asignado.
Consideran los conocimientos adquiridos y muestran
dominio del lugar elegido.
Contenido
Considerar cuales son los efectos o consecuencias de
este problema o conflicto identificado con respecto a
la valoración de la diversidad.
Entrevistas en campo mínimo 2 autoridad y 2
poblador afectados
Propone soluciones al conflicto socio ambiental.
El producto interactivo está editado con cronología
favoreciendo el entendimiento de la idea general. Los
Diseño elementos en el producto interactivo son claros, hay
títulos que favorecen la comprensión del tema por los
espectadores.
Usa imágenes como estímulo visual. El uso de colores
ayuda a asociar y poner énfasis en los conceptos. El
producto interactivo es de gran nitidez, los títulos son
Creatividad
legibles y no hay problema técnico que impida la
visualización y fácil entendimiento por parte de los
espectadores
Se evidencia planificación previa y cada estudiante
Trabajo en
asume sus funciones. El producto académico es
equipo y
convincente y creativo El equipo de estudiantes está
planificació
organizado y responde adecuadamente a las
n responde adecuadamente a las preguntas hechas
preguntas hechas por los espectadores y el docente.
Escala
Notable
(3 Puntos)
Incluye tres referencias bibliográficas relevantes
Considera y conecta los conocimientos adquiridos y
muestra dominio intermedio.
Profundiza y amplía medianamente en el tema de
investigación asignado.
Consideran medianamente los conocimientos
adquiridos y muestran medianamente dominio del
lugar elegido.
Consideran ambiguamente cuales son los efectos o
consecuencias de este problema o conflicto
identificado con respecto a la valoración de la
diversidad.
Entrevistas en campo minino 3 entre autoridad y
poblador.
Propone soluciones carentes de realidad al
conflicto socio ambiental.
El producto interactivo está editado con vacíos en
la cronología que no favorece el entendimiento
claro de la idea general. Los elementos en el
producto interactivo son medianamente claros,
hay títulos que favorecen la comprensión del tema
por los espectadores.
Usa pocas imágenes como estímulo visual. El uso
de colores a veces no ayuda a asociar y poner
énfasis en los conceptos. El producto interactivo es
de mediana nitidez, algunos títulos son legibles y
no hay problema técnico que impida la
visualización y fácil entendimiento por parte de los
espectadores
Se evidencia medianamente planificación previa y
cada estudiante asume medianamente sus
funciones. El producto académico es
medianamente convincente y algo creativo El
equipo de estudiantes está medianamente
organizado y responde adecuadamente algunas
preguntas hechas por los espectadores y el
Suficiente
(2 Puntos)
Incluye dos referencias bibliográficas relevantes
Considera y conecta los conocimientos adquiridos
y muestra poco dominio. Casi no Profundiza y
amplía en el tema de investigación asignado.
Casi no consideran los conocimientos adquiridos ni
muestran dominio del lugar elegido.
Casi no consideran cuáles son los efectos o
consecuencias de este problema o conflicto
identificado con respecto a la valoración de la
diversidad.
Entrevistas en campo mínimo 2 entre autoridad y
poblador .
Propone soluciones no concretas al conflicto socio
ambiental.
El producto interactivo está editado con cronología
ambigua que no favorece el entendimiento de la
idea general. Los elementos en el producto
interactivo no son claros, hay títulos que poco
favorecen la comprensión del tema por los
espectadores.
Usa imágenes como estímulo visual sin criterio. El
uso de colores no ayuda a asociar y poner énfasis
en los conceptos. El producto interactivo tiene
poca nitidez, los títulos son poco legibles y hay
problema técnico que impide la visualización y fácil
entendimiento por parte de los espectadores
Se evidencia poca planificación previa y cada
estudiante no asume sus funciones. El producto
académico es poco convincente y poco creativo El
equipo de estudiantes está poco organizado y no
por los espectadores y el docente.
Insuficiente
(0 Puntos)
No incluye ninguna referencia
bibliográfica relevante
El producto interactivo no presenta
información del tema asignado y se
aleja del enfoque. La información
no genera interés en los
espectadores.
El producto interactivo no está
editado con cronología y no
favorece el entendimiento de la
idea general. Los elementos en el
producto interactivo no son claros,
hay títulos no que favorecen la
comprensión del tema por los
espectadores.
El producto interactivo no tiene
nitidez, los títulos no son legibles y
hay problema técnico que impide la
visualización y el fácil
entendimiento por parte de los
espectadores
No se evidencia planificación previa
y cada estudiante no asume sus
funciones. El producto académico
no es convincente ni creativo El
equipo de estudiantes no está
organizado y no responde
adecuadamente a las preguntas
Rúbrica ABR y Competencias
Medio ambiente y Ecología

hechas por los espectadores y el

docente.
docente.