UNIDAD 17 – CIRCULO DE CONOCIMIENTO

SECRETARÍA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL BILINGÜE

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE TSA`CHI.

ZONA 4 – SANTO DOMINGO.

GUIAS INTEGRADAS DE AUTOAPRENDIZAJE

Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo, y Psicomotriz.

(F.C.A.P.)

2DO Año de EGB

SEMANA: 13 al 17 de julio del 2020

AÑO LECTIVO:
2020-2021
 SEMANA 7

UNIDADES DE APRENDIZAJE
INTEGRADO # 17

GUÍA # 1.

¨APRENDAMOS JUNTOS
EN CASA¨
 UNIDAD 17
ÉPOCA DE LA SIEMBRA
WA'KENO PE

CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS NO. 1

“LAS SEMILLAS”

TENPE BOLON MIRANO NO. 1

WA'KECHUN FE SEN NILAKA WENTENO

Saberes y conocimientos del círculo. MIRANO JUNSHI MIN

<piyo-ja’pishu> /p/i/y/o/-/j/a/’/p/i/sh/u/. Piyo-ja’pishu, fi'ki chu'tekalenechi ka'san
pila keno aman yalabe tenrano joe baren fi'kibi chu'ten, sele chu'teto kirano
junshi sele pa'to merawono. Crear textos a partir de la palabra “piyo-ja’pishu”,
considerando las conciencia lingüística: léxica, semántica, sintáctica y
fonológica. LL.2.2.4., LL.2.3.8.
Pila leto kerano junshi pila ke'to kirano yape tikalati sen larichun junshi
selochun, wi'tabi wa'kenunlabe pila ke'to kirano joe. Beneficios y ventajas de
la lectura y escritura con temas relacionados la siembra en la finca. LL.2.2.1.,
LL.2.1.1.,LL.2.2.3.

Bolon junshi wa bolonbi jonunka.Conjunto y subconjunto.M.2.1.1.

Paluka bolon shuwato yalatala kiraka ino joe, tilakati tolabe tsominlaka layato.
Relación entre los elementos de dos conjuntos con elementos del entorno.
M.2.1.6.
Wa'kenomate tikati munaranunka, chi'tela junshi wa'kechun talanunka.Animales
y herramientas que se utiliza en la época de la siembra. CS.2.3.6.

Niyanke wa'keno junshi numashi wa'keno jonunka. Fases y épocas de la

siembra. CN.2.1.3.
Wa'kechun,fe sen nilaka wenteno. Selección de las semillas para la
siembra.CN.2.1.7, CN.2.1.8.

Wa'keno mate sen ano fino. Comidas típicas en la siembra.CN.2.2.4., CN.2.5.7.

Ti ninla'ka layato win tede, kelakino. Ensartado de mullos y manillas con

materiales del medio y adquiridos.ECA.2.3.7., ECA.2.3.8.

Tsenle pu'ka orake weno joe. Ejercicios al aire libre (movimientos

corporales).EF.2.2.4., EF.2.3.3.

Dominio del círculo. MI JONUNLA.

D.LL.EIB.17.1.1“Piyo” pilabi nechi, na'pi pila ke'to kirano joe, junto

pansituna baren fi'kibe chu'ten, sele chu'teto kirano junshi sele
pa'to merawomin. Produce textos a partir de la palabra
generadora “piyo” y desarrolla la conciencia lingüística:
semántica, léxica, sintáctica y fonológica en la conformación de
otras palabras.
D.LL.EIB-C.17.1.2.Manama tenkato kirade, pila leto kirano junshi pila ke'to
kirano yape tikalati sen larichun junshi selochun, wi'tabi wa'kenun
labe pila ke'to kirano min. Reafirma los beneficios y ventajas
de la lectura y escritura con temas relacionados al
fortalecimiento cultural de la siembra.
D.M.EIB.17.1.3Tilakati pe'tse layato bolon junshi wa bolon shuwano joe,pu'ka
kiran ke'to juntonan palu bolonka yatala pi'ti jonunka kerano.Representa
gráficamente conjunto y subconjuntos discriminando las propiedades y
realizala relación de pertenencia entre los elementos de dos conjuntos con
objetos del entorno.

D.CS.EIB.17.1.4. Tenka'to mikuwade ti'chun chi'leta munarano jonunka junsh

tilakati wa'kechun munaramin. Reconoce los animales y utiliza las herramientas
más adecuadas para la siembra de productos de mayor consumo en su
comunidad.
D.CN.EIB.17.1.5. Wa'kechu nilaka layato junshi mirano, ti pe malate sejun tilakati
wa’kechun. Selecciona semillas y conoce las fases de la luna para la siembra.

Objetivo del círculo. FENUN TENPE BOLON MIRANO

Fomentar el uso de técnicas ancestrales en la siembra, a través de la vivencia
de los diferentes contextos y transmisión de saberes que evidencien la
funcionalidad de la lengua oral como herramienta de comunicación a fin de
fortalecer los diferentes espacios comunitarios.
 DESARROLLO DE LA GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE

1.- DOMINIO DEL CONOCIMIENTO. Mika selare’chun de’kankura pila

kenola joyoe.
 Actividades sensoperceptivas. MI INUNKA KIRANUN.

(PRIMER DIA - LUNES)

1.- Dinámica.
2.- Observar un video sobre las clases de semillas.

https://www.youtube.com/watch?v=DI-rK6ow9DA
3.-Dialogar sobre el video observado de las semillas que nos proporciona en la
tierra.

3.- Recolectar las clases se semillas que nos pueda servir para la siembra
(Gráfico recolectando objetos en el campo)
  Problematización. TILAKATI PAN ANUN.

(PRIMER DIA - LUNES)

Desarrollar las siguientes actividades, en función de la observación realizada

a través de preguntas:
1.- ¿Les gusto el video que observaste sobre las semillas?
2.- ¿Qué le llamo más la atención en el video?
3.- ¿Menciones 3 clases de semillas para la siembra?
4.- Dibujar y colorear 2 semillas comestible ancestral y poner su nombre.
  Desarrollo de los contenidos. PILA KIRAWONO.

(SEGUNDO DÌA - MARTES)

1.- Crear textos a partir de la palabra “piyo-ja’pishu” p/i/y/o/-/j/a/’/p/i/sh/u/. (En

cada letra formular una palabra en tsa`fiki)

p/i/y/o/-/j/a/’/p/i/sh/u/

2.- Conjunto y subconjunto.

Realizar la siguiente actividad

3.- Animales y herramientas que se utiliza en la época de la siembra.
¿Cómo era la vida del ser humano en el neolítico?
Se logra domesticar a los animales a fin de que sirvan para trabajar en la
ganadería y también en la agricultura, sobre todo para el arado. Además,
sirvieron como medios de transporte y protectores de las aldeas.
¿Cuáles son las herramientas que se utilizan para la siembra?
 Pala. Útil para hacer movimientos de tierra de un volumen considerable.
 Azada.
 Horca de doble mango / Laya de doble mango.
 Rastrillo.
 Almocafre.
 Tijeras de podar.
 Horca.
 Criba.
4.- Fases y épocas de la siembra.
Elaborar en un cartón utilizando con los materiales del medio sobre Fases y
épocas de la siembra.

2.-APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO. MI IKA JUNKA KE´TO KIRANO.

(TERCER DIA - MIERCOLES)
1.- Escribir oraciones en tsa`fiki cortas referente de la palabra: piyo ja’pishu.

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Nota. El auto aprendizaje lo realizaremos con los diferentes medios tecnológicos

tales como: llamadas telefónicas, mensajes ya que hemos realizado las
encuestas a los representantes legales de los estudiantes no cuentan con
servicio de internet.
3.-CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO. MI IKA JUNKA KA’SAN KENO.
(CUARTO DÌA - JUEVES)
1.- Crear una canción o poesía sobre la semilla. (Escribir en tsa`fiki y español)

4.-SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO. KIKAJUNKA KIRAWONO.

(QUINTO DIA - VIERNES)

1.- Presentación de los materiales realizados por los estudiantes.
2.- Exponer los trabajo con la ayuda de los padres.
3.- Todo el trabajo desarrollado se compartirá en el grupo creada por WhatsApp.
RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES:
• Realizar las actividades con la ayuda de una persona adulta.
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por el
docente al regresar a clases.
 5.-CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES. TITI MIN KAJUN MINUNLAKA PONU

Nro. ACTIVIDADES
Nro. NOMINA FECHA APROBACION
Dominio Aplicación Creación Socialización
Inicial Final

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
01 7 8

02

03

04

05

PROCESO: Fortalecimiento Cognitivo, Afectivo, y Psicomotriz. (F.C.A.P.)

SEGUNDO Año de EGB

Unidades de aprendizaje Integrado: 17 Guía # 1.

DUKE JO O.