ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA INTERCULTURAL BILINGÜE

“NEPTALI SANCHO JARAMILLLO”

Acuerdo Ministerial N° 001 – CZE3 – 10 DE AGOSTO – 2011 LLATANTOMA
AGUSTO N. MARTÍNEZ-AMBATO
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE SEGÚN EL MOSEIB

GUIA DE APRENDIZAJE DOSIFICADO E INTEGRADO N.º 04 SEMANA # 04 PRIMER QUIMESTRE

1. DATOS INFORMATIVOS:

CECIB: E.E.B.I.B. NEPTALI SANCHO JARAMILLO

PROCESO: Desarrollo de Destrezas y Técnicas de Estudio (DDTE)
UNIDAD N°: 48
GUÍA N°: 4
FECHA DE INICIO: 25 – 10 - 2021
FECHA DE FINALIZACIÓN 29 – 10 – 2021
DOCENTES: Lic. Juan Cutiopala

UNIDAD N.º48

PUEBLOS Y NACIONALIDADES DE LA COSTA”

2. OBJETIVO:
Identificar los pueblos y nacionalidades de la Costa Ecuatoriana, mediante el tratamiento de los contenidos de esta
unidad, para fomentar el respeto a la diversidad del patrimonio natural y social de la región.

3. RECOMENDACIONES:

● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

● Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, etc., para que
compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases.

●Ayudar diariamente a nuestros hijos e hijas en el proceso de estudio es de gran utilidad llevar a la práctica lo que se está
aprendiendo.

●Guardar todas las tareas realizadas en el portafolio del estudiante y con el respectivo encabezado.
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Valor para la semana: Solidaridad
Frase motivacional de la semana: La solidaridad es un valor humano que consiste en ayudar a otra persona de
manera desinteresada, es decir, sin esperar nada a cambio y sin ningún interés.

Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada
las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
4. MAPA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS 5. DOMINIOS A LOGRARSE PRIORIZADOS
PRIORIZADOS

Kichwa yuyaypa kuskakunata yachashunchik DLNK2. Killkay yuyaypa kuskakunata killkasha rikuchishunchik

LL.3.3.11 Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos,
semánticos, sintáctico y fonológicos) en la decodificación y
comprensión de textos. Destrezas con criterio de
desempeño a evalúan
Formula de Euler. M.3.2.2.13.
Aplicar la fórmula de Euler en la resolución de problemas
. CS.3.2.24. Reconocer los principales rasgos físicos
(relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos, etc.), de las provincias de la Costa norte, de
la Costa sur, de la Sierra norte, de la Sierra centro, de la
Sierra sur, de la Amazonía y de la región Insular de
Galápagos.
CN.3.2.4. Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y
función del sistema endocrino e interpretar su importancia
para el mantenimiento del equilibrio del medio interno
(homeostasis) y en cambios que se dan en la pubertad.
.. Bailes y canciones con expresiones, gestos y
movimientos de mimo y danza.
ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones relacionados
con alguna fiesta de especial relevancia para la
comunidad.
D.LL.EIB-C.48.4. Escribe cartas y correos electrónicos,
respetando las propiedades del texto en castellano y en la
lengua de su nacionalidad
D.M.EIB. 48.9 Aplicar la fórmula de Euler en la resolución de
problemas
CS.EIB-48.11. experimenta una fórmula de vida propia
valorando la tierra donde viven
D.CN.eib.48.18 Observa, practica y experimenta los cambios
fisiológicos de los /las adolescentes de su entorno, a partir de la
observación cotidiana de la autoestima, autoevaluación y auto
observación y auto determinación personal mediante la práctica
de hábitos de higiene personal y el buen trato hacia los demás
dentro y fuera del CECIB
D.ECA.EIB.48.21nterpreta mediante expresiones, gestos y
movimientos para representarlas mediante: mimo y danza
sobre las fiestas de especial relevante para la comunidad.

II.- DESARROLLO DE LA GUIA:

A. DOMINIO DE CONOCIMIENTO
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Hola soy tu amigo/a profesor/a de Séptimo EGB, en este momento no puedo estar contigo para darte un abrazo y
ayudarte a seguir aprendiendo para la vida. Pero he preparado estas actividades para que sigas estudiando sin
salir de tu casa y no arriesgues tu vida ni la de tus familiares. Vamos a hacerlo de manera divertida.

- Despertar el interés
Sus secciones te involucrarán en proyectos, reflexiones y actividades que te incentivarán a construir
y fortalecer tu propio aprendizaje. Las ilustraciones, fotografías, enlaces a páginas web y demás
propuestas pedagógicas facilitarán y clarificarán la adquisición de nuevos conocimientos.
- Sensopercepción
- Tukuy Wawakunawan kichwa yuyaypa kuskakunamanta rimarishunchik
- Observe el siguiente video ingresando al siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=l6AXKRZnVMw

-Observe el siguiente video ingresando al siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=3wniQ7NA3Io y

escriba las partes de un poliedro

- Observe la siguiente imagen de principales rasgos físicos (relieves, hidrografía, climas, áreas cultivables, pisos
ecológicos
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-Observe y dialogue ingresando al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=l-BFLgH6Dgk y

mencione la diferencia de cambios físicos de una persona

Observe la siguiente imagen e identifique los movimientos rítmicos de la danza

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- Problematización
¿Kichwa yuyaypa kuskakunatapash killkanata yachankichu?
- -----------------------------------------------------------------------------
- En el siguiente espacio escriba sobre la decodificación y comprensión de los conocimientos lingüísticos

Escriba la fórmula de Euler para la resolución de problema de un poliedro

--------------------------------------------------------------------
Enumere los principales rasgos físicos existentes en el Ecuador

------------------- ----------------- -------------------- ------------------------ ---------------------

¿Escriba la clasificación de las glándulas del sistema endocrino?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Conoce alguna canción y danza tradicionad de su comunidad?

--------------------------------------------------------------------------
.

 Contenido científico (mediación)

Se apoyará con algunas actividades planteadas en los textos escolares del MINEDUC: Lengua y Literatura de 7to grado,
pág.; Matemática de 7to grado, pág.105 , estudios Sociales, pág. Ciencias Naturales pág. 146 (MINEDUC).
 Lengua de la nacionalidad (kichwa)
-
KICHWA YUYAYPA KUSKAKUNA (IMAK, IMASHKA
IMACHIK)

Sujeto complemento
verbo Shuktak yuyaypa kuskakunata killkashun
Tukuy yuyaypa kuskakunapimi imak, imashaka,
imachikkunawan killkanakanchik. Wawaka wasipimi yachakun

1.- Mamaka mikunata katún. Yayaka allpapimi llankakun

Imak Imashka Imachik

Mashika Ambato kitipimi kawsan

2.-Yachakukkunaka kamuta killkan.

Imak Imashka imachik

3.- Turika tantata apamun.

Imak Imashka Imachik

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 Lengua castellana y literatura

LÉXICO.-Es el conjunto de palabras que forman una lengua.

Ejemplo:

SEMÀNTICO. - Se llama campo semántico al conjunto

de palabras o expresiones que guardan una relación
estrecha, cualquiera que esta sea. Por ejemplo, coche,
avión, tren, barco… forman un solo campo semántico al
referirse a “medios de transporte”.

SINTÀCTICO. - Se denomina función sintáctica al

efecto causado por una palabra, morfema o
constituyente sintáctico dentro de la
construcción sintáctica que la incluye. Ejemplo: Pedro
(función sintáctica sujeto) come frutas y verduras
(función sintáctica predicado).
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FONOLÓGICOS. - Es el conjunto de fonemas que la forman y

su distribución.

 Matemáticas

FÓRMULA DE EULER EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

En el año 1750 el matemático Suizo Leonhard Euler publicó A partir de la ecuación propuesta, se pueden plantear
el teorema otras para calcular el número de cada uno de sus
De los poliedros, el mismo que dice “En Todo poliedro elementos.
convexo se cumple que
Él número de caras más el número de vértices es igual al
C+V-A=2 C=A+2-V
número de aristas más dos.

C=Números de caras V= Números de vértices A= Números

de aristas.
A=C+V-2 V=A+2-C

Ejemplo
prisma pentagonal

RESOLUCIÓN DE PROBLEMA

caras=7

Vértice=10

Aristas=15
C + V = A + 2
7 + 10 = 15 + 2
17 17
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CARAS VERTICE ARISTA + 2

6 + 8 = 12 + 2

14 = 14

 Estudios sociales
REGIÓN ORIENTE O AMAZONICO
Principales rasgos físicos (relieves, hidrografía, climas, áreas
El relieve de la Amazonía está conformado por
cultivables, pisos ecológicos, etc.), de las provincias de la Costa
norte, de la Costa sur, de norte, de la Sierra centro, de la Sierra sur, una serie de colinas que se originan en forma de
de la Amazonía y de Sierra la región Insular de Galápagos sierra en los Andes orientales y descienden
REGIÓN LITORAL O COSTA hasta la llanura del Amazonas. Existen dos
La costa tiene un relieve ondulado en el que se regiones geográficas: la Alta Amazonía y la
alternan colinas, terrazas, tablazos, pampas, desiertos, Llanura Amazónica
dunas. Estribaciones andinas y valles. La costa se
encuentra atravesado por 53 valles, por los ríos; que
nacen en la cordillera occidental de los Andes.

ÁREAS CULTIVABLES

ÁREAS CULTIVABLES
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CLIMAS
El clima en la Amazonía ecuatoriana es, en
general, cálido-húmedo debido al influjo de los
vientos alisios que provienen de zonas
profundas de la Amazonía.

REGIÓN INSULAR O GALÁPAGOS

REGIÓN INTERANDINA O SIERRA

La región Sierra está dominada por la Cordillera de los

Andes, con una extensión de 800 km de longitud y 100-
200 km de ancho aproximadamente, desde el río Carchi
al norte y hasta el río Macará al sur. Se conforma de
hileras de montes, nevados, volcanes, páramos alto
andinos, cumbres, valles y lagunas
RELIEVE
ÁREAS CULTIVABLES

cultivos estratégicos donde se destacan la

producción de yuca, plátano, maíz, tomate,
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ÁREAS CULTIVABLES CLIMAS
clima es tropical. Pero, nuevamente, debido a
las corrientes oceánicas, el clima es un poco
más frío de lo que podrías imaginar.

CLIMAS

 Ciencias Naturales

EL SISTEMA ENDOCRINO Cambios físicos, biológicos y sicológicos Auto estima

y adolescencia
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 Educación Estética
El lenguaje de la expresión corporal, del mimo, de
la danza, ... También podrán utilizar el repertorio
de gestos y movimientos aprendidos.
El folclor, esa palabra que denota variados lazos
coloridos que abre un mundo cultural:
artesanía, bailes, supersticiones y más,
vive en cada fiesta religiosa en una comunidad.

A todos los niños y niñas permiten explorar a sí

mismo. Al presentar una danza, utilizando
mímicas ritmo gesto y movimientos ante la
presentación en una fiesta de la comunidad.
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 verificación
Una vez revisado los contenidos de cada asignatura contestamos correctamente las preguntas planteadas
anteriormente.

- Conclusiones
-
- Shuyukunata pitishpa shuk pankapi shuktak yuyaypak kuskakunata llutachishunchik
- Observe el gráfico y complete según corresponda.
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En el siguiente mapa conceptual represente las fórmulas del Euler para resolver los problemas de un poliedro.

FORMULAS DE EULER

En breve resumen escriba el concepto del relieve-----------------

- Observe el grafico y Complete las partes del sistema endocrino.

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- Mencione la importancia de bailes y danzas en relevancias de la comunidad.

-

B. APLICACIÓN DE CONOCIMIENTO

- Kinkinpak killkana kamupi Shuktak yuyaypak kuskakunata killkapay.

---------------------------------------- -------------------------------------

- En las siguientes oraciones escriba la palabra que corresponda.

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Léxico

semántico

Sintácticos

fonológicos

-Aplicando la fórmula de Euler resuelva los siguientes problemas de los poliedros.

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- Complete el crucigrama de principales rasgos físicos del Ecuador

PRINCIPALES RASGOS DEL ECUADOR

DEL ECUADOR

Ingresando al siguiente link:

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Ciencias_de_la_Naturaleza/Sistema_endocrino/Sistema_endocri
no_la1437262rc realizar las siguiente las actividades sobre el
sistema endocrino
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- Utilizando la vestimenta de la comunidad presente una danza autóctona de la nacionalidad donde vive.

C. CREACIÓN DE CONOCIMIENTO

- Utilizando el material concreto elabore un poliedro de un hexágono.

- Elabore un rompecabeza del mapa identificando las regiones del Ecuador con sus principales rasgos físicos (
relieves Hidrografía climas).

Cosntruya con material reciclado una maqueta sobre el sistema endocrino e indentifique sus partes en kichwa
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Grabar un video de una danza aplicando los movimientos ritmicos , utlizando la cancion y la vestimenta
autoctona de su comunidad .

D. SOCIALIZACIÓN

- Exponer la maqueta realizado sobre el sistema endocrino dendro de clases virtuales o presenciales,
presentar la elaboración de un exagono, compartiren clases virtuales el video gravado de dos minutos
nuestos compañeros, docentes, y en la casa ante nuestros familiares.

- 6.- RECURSOS:

- Cartulina; marcadores; mapas; folletos culturales;

- Hojas palos, piedras, entre otros.
- Textos Yachay; textos escolares del MINEDUC
- Video de interculturalidad.
7. BIBLIOGRAFÍA
 Currículo de MOSEIB

RESPONSABLES

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Lic. Juan Cutiopala Lcda. Jenny Vargas Lic. Juan Cutiopala
DOCENTE RESPONSABLE REVISAD APROBADO