UNIDAD EDUCATIVA

CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA

2021-2022
SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
Quito – Ecuador SUBNIVEL: MEDIA
Av. Ajavì Oe4-154 y Cardenal de la Torre Teléfono:
www.facebook.com/Consejoprovincialp 2680-167 Email: consejoprovincial@gmail.com
Zona: 9 Distrito: 17D06 Código AMIE: 17H01128

FICHA DE PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

PRIMER QUIMESTRE
PARCIAL 2 – PROYECTO 2
FECHA DE INICIO: lunes, 29 de noviembre del 2021
FECHA FIN: viernes, 10 de diciembre del 2021

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos

aprendizaje: como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del
desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las
personas que lo rodean.
Indicadores de
evaluación: I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el discurso
de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el vocabulario, según las diversas
situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)

I.LL.3.3.1. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara
y contrasta sus fuentes al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de
estrategias cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.1.)

I.M. I.M.3.2.2. Selecciona la expresión numérica y estrategia adecuadas, para secuenciar y

ordenar un conjunto de números naturales, fraccionarios y decimales e interpreta información
del entorno
I.M.3.7.1. Construye, con el uso de material geométrico, a partir del análisis de sus
características y la aplicación de los conocimientos sobre la posición relativa entre rectas;
soluciona situaciones cotidianas.
I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso de programas informáticos, tablas de frecuencias y
diagramas de barras, para representar y analizar datos discretos del entorno.

I.CS.3.5.2. Explica los principales esfuerzos intelectuales que se dieron a fines del siglo XIX por
entender el país, su identidad y la consolidación de unidad nacional, reconociendo el papel que
tuvo la Revolución liberal, el Estado laico y la modernización. (I.2.)

I.CN.3.5.2. Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene corporal, dieta
equilibrada) hacia su cuerpo, conociendo el daño que puede provocar el consumo de sustancias
nocivas y los desórdenes alimenticios (bulimia,anorexia) en los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio, excretor y reproductor. Reconoce la contribución de la medicina ancestral y la
medicina moderna para el tratamiento de enfermedades y mantenimiento de la salud integral.
(J.3., S.2.)
I.CN.3.2.1. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración, relación con la humedad del suelo e importancia para
el ambiente. (J.3., I.3.)
 I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir de reconocer sus
estructuras, las fases, los factores y/o los agentes que intervienen en la fecundación, reconoce su
importancia para el mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone medidas
de protección y cuidado. (J.3., I.1., S.4.)

I.ECA.3.3.1. Identifica y describe diferentes tipos de manifestaciones y productos en el

contexto de la cultura popular, así como su presencia en los ámbitos cotidianos. (J.1., S.2.)

I.EF.3.3.1. Construye colectivamente secuencias gimnásticas individuales y grupales, realizando

el acondicionamiento corporal necesario, utilizando variantes de destrezas y acrobacias,
percibiendo el tiempo y espacio y reconociendo las capacidades motoras a te su participación en
las mismas.

VALOR LA AUTONOMÍA

Nombre del LA BELLEZA DE LA CONVIVENCIA ES LA ACEPTACIÓN

proyecto:
Descripción del Durante estas dos semanas desarrollarás un proyecto en torno a la importancia de
proyecto aprender a vivir en una cultura de paz, para una sana convivencia a través del
desarrollo de habilidades para la vida con las personas que te rodean, te
proponemos desarrollar actividades para trabajar de forma autónoma donde
puedas utilizar los recursos que tengas en tu hogar.
Nuestro proyecto tiene como producto final la elaboración de un
ROTAFOLIO en el cual se debe tomar en cuenta la convivencia como una
cultura de paz, a través de una comunicación asertiva con las personas que nos
rodean.

Objetivo semanal: Comprender que una convivencia armónica construye una cultura de
paz con las personas que nos rodean.

ACTIVIDADES SEMANA 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Matemática, Lengua y Literatura,
Estudios Sociales, Ciencias Naturales, ECA y Educación Física
 FECHA ACTIVIDADES
LUNES ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
29 DE
NOVIEMBRE OBSERVAR Y COMENTAR

“UNA BUENA CONVIVENCIA NOS PERMITE VIVIR EN ARMONIA –

PAZ Y AMOR”

TEMA: RELACIÓN DE ORDEN DE NÚMEROS NATURALES,

DECIMALES Y FRACCIONARIOS
RECORDEMOS

COPIA Y ENVÍALO A TU DOCENTE (2P)

OBSERVEMOS LAS SIGUIENTES TRANSFORMACIONES:
FRACCIÓN A DECIMAL

CONCLUSIONES:
1. DIVIDIR EL NUMERADOR ENTRE EL DENOMINADOR
2. OBTENER HASTA DOS CIFRAS DECIMALES.
 CONCLUSIONES:
1. ESCRIBIR SEGÚN SU LECTURA.
2. MULTIPLICAR POR 10, 100 O 1 000; SEGÚN LA CIFRA DECIMAL.
PRACTIQUEMOS CON JUEGOS INTERACTIVOS
https://wordwall.net/es/resource/4015020/convertidor-de-fracciones-
decimales

ACTIVIDADES EN CLASE CON TU DOCENTE

JUGUEMOS INTERACTIVAMENTE CON LOS SIGUIENTES ENLACES

https://es.liveworksheets.com/ks1399421yf ORDENAR FRACCIONES

https://es.liveworksheets.com/yf1648381ct ORDENAR DECIMALES
TIPS PARA ORDENAR:
TIPS PARA ORDENAR:
- CONVERTIR TODAS LAS CANTIDADES A DECIMAL Ó
- CONVERTIR TODAS LAS CANTIDADES A FRACCIÓN

ORDENAR DE MAYOR A MENOR LAS SIGUIENTES CANTIDADES.

TIPS PARA TRANSFORMAR:

3/5 ; 8/4 ; 3,4 ; 8/10 ; 2,25 ; 1 2/3 ≥ ≥ ≥ ≥ ≥ ≥

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO. (6P)

TRABAJAR EN EL CUADERNO INTEGRADO (TEXTO)
1. Realizar la actividad del cuaderno de trabajo página 27, Ejercicio 4 literal (a)
2.Realizar la actividad del cuaderno de trabajo página 27, Ejercicio 6.
Recuerda que el problema es relación de orden.
ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO DEL PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO (2P)

1. OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE AFICHE.

2. REALIZA LA ACTIVIDAD PROPUESTA. PUEDES IMPRIMIR (2P)

MARTES LENGUA Y LITERATURA
30 DE
NOVIEMBRE
ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE

¿SABIAS QUÉ? La convivencia armónica es el conjunto de

prácticas que realizamos todos los días con las personas que
nos rodean y que involucra valores muy importantes.
REFLEXIONA:
¿Cuáles son los valores que pones en práctica dentro de tu entorno?

TEMA: LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE - SUGERIR, PERSUADIR, CONVENCER

RECUERDA:

ACTIVIDADES EN CLASE:
1. Leo la siguiente situación y diálogo. (Pág. 44)
2. Respondo de forma oral las siguientes preguntas (Pág. 44)

Leo detenidamente, analizo y copio en mi cuaderno o portafolio el

siguiente ordenador gráfico. (2p)
 Intención Intención estética
informativa o literaria Intención persuasiva
Consiste Se centra en el o apelativa.
en dar a conocer mensaje y su intención Se centra en el
algo sobre las cosas, es construir mundos, receptor. Su
situaciones o hechos sensaciones y propósito es
de la realidad. emociones con las convencer de creer o
palabras. hacer algo
FUNCIONES DEL LENGUAJE

Trabajo en clase:
3. Identifica qué función encontramos en cada una de las situaciones.

4. Quiero convencer a alguien de algo. Elijo las frases que usaría para ello. Las utilizo
en un ejemplo. (pág. 45)
5. Observo los siguientes diálogos y elijo el que trata de convencer y digo por qué (pág.
45)
6. Leo el siguiente anuncio e identifico su función comunicativa. (pág. 47)

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA . (5P)

TRABAJAR EN EL CUADERNO INTEGRADO (TEXTO)

1. Realizar la actividad del cuaderno de trabajo página 38, Ejercicio 1 (2P)
2. Realizar la actividad del cuaderno de trabajo página 39, Ejercicio 3 (3P)

ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

(3P)
Reto “Dame tus cinco”

Vamos a diseñar la portada de nuestro Rotafolio

 Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=mmVRTgYJiEY
LEE DETENIDAMENTE:
 Selecciona una cartulina tamaña A4 del color que más te guste
 Dibuja un margen
 Dibuja la silueta de una de tus manos, dentro de la cartulina.
 Coloca de título principal MI ROTAFOLIO
 En cada uno de los dedos dibujados, propón un VALOR para una convivencia
armónica dentro de tu entorno.
 En la palma ubica el titulo de nuestro proyecto “La belleza de la convivencia es
la aceptación”
 Completa los datos que faltan: Nombre, grado y paralelo.
 Decora tu trabajo, y socialízalo a tus familiares. Recuerda, debes intentar
persuadir a tu familia para que aplique estos valores en su diario vivir.
 Tu portada debe quedar algo similar a lo siguiente:
 MIÉRCOLES
01 DE ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
DICIEMBRE OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y CONTESTA VERBALMENTE:

RUTINA DE PENSAMIENTO: OBSERVAR, PENSAR, PREGUNTARSE

¿Qué es lo que ¿Qué piensas sobre ¿Qué preguntas te

observas? eso? surgen?

TEMA: POSICIÓN RELATIVA ENTRE RECTAS

PARA RECORDAR
ACTIVIDADES EN CLASE:
COPIA EN TU PORTAFOLIO (2P)

ACTIVIDAD EN CLASE CON TU DOCENTE

JUGUEMOS INTERACTIVAMENTE

https://es.liveworksheets.com/fc2160904ji

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO (8P)

1. REALIZA LA ACTIVIDAD DEL CUADERNO INTEGRADO DE

TRABAJO página: 38 literal 3 (3P)

2. REALIZA LA ACTIVIDAD DEL CUADERNO INTEGRADO DE

TRABAJO página: 39 literal 5 (5P)
ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
REFLEXIONA:

Reglas de convivencia de retorno a clases

Las reglas del salón de clases son una serie de condiciones que son elaboradas con el fin de
mantener el orden y la armonía del grupo estudiantil. Con ellas, el profesor puede dictar los
derechos, deberes y reglamentos diarios de los escolares. Además, generan una enseñanza en los
alumnos que les ayudará a su disciplina en el colegio y en su vida diaria.
Con normas dentro del aula se garantiza que exista buena convivencia, mejor comunicación y
seguridad en los estudiantes. Es positivo que dicho reglamento sea elaborado con la opinión de
todos los involucrados en el salón de clases. Esto busca mejor entendimiento, comprensión y hacer
saber las consecuencias de faltar a las reglas

TEMA: Cambios significativos de la sociedad después del

Liberalismo.
Copia en tu cuaderno o portafolio el siguiente esquema. (2 P)

Los cambios se produjeron El laicismo plantea la

independencia del hombre, de la
con el laicismo y la doctrina
Cambios significativos de la sociedad

sociedad que los esclavizó

liberal
La independencia a cualquier
El laicismo de Alfaro doctrina religiosa, y la educación
después del Liberalismo.

Una vez que asumió la primera laica y gratuita

presidencia, Alfaro procuró aplicar
el programa liberal de gobierno. Los ciudadanos mayores de edad
pudieran votar sin restricciones de
carácter económico o de creencia
religiosa
La Doctrina Liberal
Durante la segunda presidencia,
Decreto «De manos muertas», se
el 5 de junio de 1895 la confiscaba los bienes a la iglesia
corriente liberal denominada adquiridas por abuso de fe
democrática amplió los
derechos de las personas en un
sentido igualitario.
Libertad de los indios

Fueron diez leyes establecidas, Creación de un ejército fuerte y

entre las principales bien remunerado.
mencionaremos:
ACTIVIDAD EN CLASE CON TU DOCENTE
Realiza la siguiente ficha interactiva:
https://es.liveworksheets.com/jd1480546yu

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO

1.- Lee el siguiente texto:

¿Qué significa que el Ecuador es un Estado laico?

El artículo 1 de la Constitución de la República determina que el Ecuador es un

Estado laico, es decir, independiente de toda religión.
Los laicistas consideran que su postura garantiza la libertad intelectual además de la no
imposición de las normas y valores morales particulares de ninguna religión o de la
irreligión.
Un Estado laico de esta forma pretende alcanzar una mejor convivencia al ordenar las
actividades de los distintos credos, asegurando la igualdad de todos ante la ley, y en
muchos casos sirviendo como herramienta para someter el sentimiento religioso,
pretendiendo así anteponer los intereses generales de la sociedad civil sobre los intereses
particulares. En otros campos más específicos, por ejemplo, la educación, se usa el
término de educación laica cuando se defiende la enseñanza pública o privada
manteniendo la independencia de la misma respecto a cualquier creencia o prácticas
religiosas.

1.- Con base al texto completa el siguiente esquema. (4 P)

Independiente de toda _ _
Ecuador
Estado Laico
Garantiza la libertad _
es

No a la imposición de y morales
 2.- Realiza la siguiente actividad (4 P) Sí deseas puedes imprimir.

JUEVES ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE

02 DE
DICIEMBRE ¿Sabías que?

CONVERSEMOS:
¿Por qué es importante vivir en armonía?
ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
TEMA: EL APARATO REPRODUCTOR Y LA SALUD
LA FOTOSINTESIS, LA NUTRICIÓN Y LA RESPIRACIÓN EN LAS PLANTAS
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=tvJB9sBI1kc
https://www.youtube.com/watch?v=npNCzchvXTQ
1. Copia en tu cuaderno o portafolio. Puedes dibujar o pegar las
imágenes
El aparato reproductor y la salud

El aseo personal es un hábito que debe mantenerse durante toda la vida, en

especial en la pubertad por los cambios que se producen en esta etapa.
Mejorar nuestro estilo de vida, reducen los riesgos de enfermedades. El
ejercicio físico aumenta el bienestar psicológico y mejora nuestro estado de
ánimo, refuerza la autoestima, genera autoconfianza.

La higiene corporal Dieta equilibrada en la pubertad

 Aseo diario de nuestro cuerpo y las

partes íntimas.
 Cambiarse la ropa interior a diario.
 Evitar la ropa demasiado ajustada.
 Acudir cada año a un médico: la mujer al
ginecólogo, el hombre al urólogo.
 Lava tu cuello y cara con agua y jabón
para evitar la aparición de espinillas y piel
grasosa.
 Usa desodorante para evitar la
sudoración con mal olor.
 Mantén tus uñas cortas y limpias
 Cepíllate los dientes al levantarte y
después de cada comida y antes de
acostarte para evitar el mal aliento y la
formación de caries.
 Comer verduras, frutas,
legumbres, carnes o
pescados.
 Iniciar con la sopa, después el
segundo y por último el
postre.
 Mantener los horarios
establecidos en las comidas
 Comer despacio, masticando
bien, en ambiente relajado,
Alimencion en la pubertad

Higiene en la pubertad
 LA FOTOSINTESIS, LA NUTRICIÓN Y LA RESPIRACIÓN EN LAS PLANTAS
Proceso que permite a las plantas elaborar su propio alimento. Consiste en captar agua, sales
minerales, dióxido de carbono y, mediante la luz del sol, transformar estos elementos en nutrientes
y oxígeno. Este proceso se realiza en las hojas y en las partes verdes de la planta. Las células
vegetales poseen orgánulos denominados cloroplastos. En su interior, se encuentra la clorofila, un
pigmento de color verde especializado en la absorción de la energía lumínica que desencadena la
fotosíntesis.

La nutrición
En la función de nutrición de las plantas intervienen diversos procesos: la absorción y la
circulación de los nutrientes, la fotosíntesis y la respiración.
Absorción
Los pelos absorbentes de las raíces de la planta absorben del suelo el agua y las
sales minerales.
Circulación
El agua y las sales minerales pasan por los vasos leñosos, y forman la savia bruta que va a
través del tallo y llega hasta las hojas.

La respiración

Las plantas realizan un intercambio gaseoso, absorbe el oxígeno que necesitan y luego
eliminan, como desecho, dióxido de carbono. En la fotosíntesis, el intercambio gaseoso
se hace a través de las estomas.
Los estomas. Las hojas toman el dióxido de carbono y liberan el oxígeno a través de unos
pequeños poros llamados estomas.
TRABAJEMOS EN CLASE
Trabajemos Interactivamente con el siguiente enlace
https://es.liveworksheets.com/kg959243nx
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO
PUEDES IMPRIMIR PARA TU CUADERNO O PORTAFOLIO.
1. Coloca los cuadro de textos en el lugar y orden adecuado del proceso DE
LA FOTOSÍNTESIS (4P)

La savia elaborada se Las raíces absorben el agua y las

distribuye por toda la planta a sales minerales del suelo
través del tallo por los vasos mediantes sus pelos absorbentes.
liberianos Esta mezcla es la sabia bruta

La savia bruta asciende desde la raíz

a las hojas a través del tallo. Por los En las hojas se produce la
fotosíntesis, mediante la cual se
vasos leñosos
produce savia elaborada que es
el
alimento de las plantas.

2. Elige y pinta dos normas de cuidado del aparato reproductor (2P)

a. Cambiar diariamente la ropa interior

b. Utilizar ropa apretada
c. Ejercitar el cuerpo
d. Comer cuando tenga hambre.
ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO (2p)
Sigue las instrucciones.
 Una cartulina tamaño A4 de color
 Traza un margen de un cm, EN LA PARTE SUPERIOR VERTICAL DE 3cm.
 Escribe el título del proyecto (La belleza de la convivencia es la aceptación)
Dibujar y pinta EL CICLO DE LA FOTOSÍNTESIS ( sin nombres )
 ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
UNA SANA CONVIVENCIA EN ESTE NUEVO CONTEXTO ECOLAR

¿Sabías qué? La salud mental y física depende mucho del

disfrute de los espacios escolares y la utilización responsable de
las diferentes fibras naturales en la textilería ecuatoriana, para
mantener la armonía con la naturaleza.

¿Con qué fibras estarán elaborados los uniformes?

TEMA: Entrevista a familiares y amigos sobre la textilería ecuatoriana.

Lee el siguiente texto y responde.

Los artesanos y propietarios de textilerías del

Ecuador son los más admirados de
Sudamérica, por combinar la creatividad
indígena y la ancestral del país como parte
de su arte, cultura y tradiciones.
Fortaleciendo así una convivencia armónica
entre productor y consumidor con su
carisma y trabajo.

¿De qué materiales estarán elaboradas las diferentes prendas de vestir?

¿Crees que es importante tener una trato justo y respetuoso por los vendedores ?

Observa el siguiente video de la textilería de Pelileo y comenta.

https://www.youtube.com/watch?v=Iv12bruftPQ
LEE DETENIDAMENTE Y COPIA A TU PORTAFOLIO (2P)

Textilería en el Ecuador Origen sintético

Origen Natural

Algodón Seda Lana Polyester

Es una fibra de
Fibra que se obtiene Fibra de origen Es una fibra
origen vegetal,
de secreciones animal como de: textil que proviene
utilizado para
viscosas en forma de alpacas, conejos, de diversos
fabricar
hebras flexibles en vicuña y oveja. productos derivados
diferentes
el capullo del del petróleo.
prendas de
insecto.
vestir.

En la provincia de Imbabura hay más de 1500 textilerías se ha desarrollado exitosamente,

en los cantones Cotacachi, Otavalo ,Antonio Ante. y en Tungurahua Pelileo.
Hoy por hoy, la industria textil ecuatoriana fabrica productos provenientes de todo tipo
de fibras, siendo las más utilizadas algodón, el poliéster, el nylon, los acrílicos, lana y la
seda.

TRABAJO EN CLASE.
Con la guía de tu docente, escribe los materiales con las que están confeccionadas las
siguientes prendas de vestir (Algodón, sintético, seda o lana)
TRABAJO ASINCRÓNICO PARA LA CASA.

Copia a tu portafolio.

Marca con una X en Verdadero o Falso, según correspondan las siguientes definiciones. (4P)

Definiciones. V F

1.-La fibra de Seda es de origen vegetal.

2.- La fibra de algodón se obtiene del capullo de un insecto.

3. La fibra de lana es de origen animal como de: oveja, alpaca y vicuña.

4.El polyester es una fibra sintética proveniente del petróleo.

ELABOREMOS NUESTRO PRODUCTO. ¡EL ROTAFOLIO DE LA CONVIVENCIA! (4P)

Instrucciones:
En una cartulina A4 en forma vertical.
Hacemos un margen de 3cm
Copia el Título del proyecto ( La belleza de la convivencia es la aceptación) Imprime
el gráfico incluido el texto y pega ( usando la mitad de la cartulina A4) En el espacio
restante dibuja o imprime las siguientes siluetas.
Rellena con telas que dispongas en casa las siguientes siluetas
Ahora que ya conoces el origen de las telas utilizadas para confeccionar tu uniforme, escribe
un compromiso para cuidarlo.
¡VIVAMOS LA BELLEZA DE LA
CONVIVENCIA!

Una convivencia sana y armónica entre los estudiantes, genera mayor concentración y
construye sus conocimientos con desenvoltura, alcanzando la armonía consigo mismo, con
los demás y la naturaleza.
 Elige una imagen o puedes hacer tu propio dibujo, luego rellena su uniforme
( prendas de vestir) con telas que disponga en casa.

Mi compromiso para cuidar mi uniforme más prendas de vestir es:

….………………………………………………………………………………………

Recuerda enviar la evidencia fotográfica a tu docente para su calificación.

EDUCACIÓN ACTIVIDADES SINCRÓNICA
FÍSICA

RECORDEMOS:
Las actividades en la educación física son de vital importancia para disminuir las conductas
agresivas en los estudiantes.

TEMA: PRACTICAS GIMNASTICAS – FUERZA Y EQUILIBRIO-

ACTIVIDAD EN CLASE
Muevo mi Cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=lTtTiBKrbd8
Entro en calor y estiro mis segmentos corporales, comenzando desde la parte superior
del cuerpo hasta llegar a la parte inferior.

Demostración del docente.

https://www.youtube.com/watch?v=1fuWW21Zei0 Arco o
puente fuerza

Desarrollar diferentes movimientos corporales de fuerza:

1. Da saltos sobre el pie derecho, de izquierda a derecha (ida y vuelta)
2. Da saltos sobre el pie izquierdo de izquierda a derecha (ida y vuelta)
3. Camina sobre tus manos y punta de pies alternando en una línea (ida y vuelta sobre la línea),
de frente.
4. Camina sobre tus manos y punta de pies alternando en una línea (ida y vuelta sobre la línea),
de espalda.
5. Utiliza una pelota que dispongas en casa y eleva hacia arriba.
6. Realiza el arco

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO

De forma resumida consulta que es fuerza en prácticas gimnasticas, aplicando
en la sana convivencia armónica y archiva en tu portafolio.
Elaboración del producto (Rotafolio de la Convivencia) (4puntos)
Instrucciones
a. Tener una cartulina A4 de forma vertical
b. Realiza un margen.
c. Escribir el título del proyecto (La belleza de la convivencia es la aceptación)
d. En la parte superior unimos con argollas al trabajo de las otras asignaturas. Envía
una evidencia fotográfica al WhatsApp del docente
0987204933.
VIERNES 03 DE DICIEMBRE de 2021
ACTIVIDAD ASINCRONICA EN CASA
JUNTOS LEEMOS

LEAMOS EN VOZ ALTA JUNTO A TU FAMILIA.

EL GIGANTE EGOÍSTA (FRAGMENTO)

OSCAR WILDE

Todas las tardes, al volver del colegio, tenían los niños la costumbre de ir a jugar al jardín del gigante. Era
un gran jardín solitario, con un suave y verde césped.
Brillaban aquí y allí lindas flores sobre el suelo y había doce melocotoneros que, en primavera, se cubrían
con una delicada floración blanquirrosada y que, en otoño, daban hermosos frutos.
Los pájaros, posados sobre las ramas cantaban tan deliciosamente, que los niños interrumpían habitualmente
sus juegos para escucharlos
— ¡Qué dichosos somos aquí! —se decían unos a otros.
Un día volvió el gigante. Había ido a visitar a su amigo el ogro de Cornualles, residiendo siete años en su
casa. Al cabo de los siete años dijo todo lo que tenía que decir, pues su conversación era limitada, y decidió
regresar a su castillo.
Al llegar, vio a los niños que jugaban en su jardín.
— ¿Qué hacéis ahí? —les gritó con voz agria. Y
los niños huyeron.
—Mi jardín es para mí solo —prosiguió el gigante—.
Todos deben entenderlo así y no permitiré que nadie que no sea yo, se solee en él. Entonces le cercó con un
alto muro y puso el siguiente cartelón:
QUEDA PROHIBIDA LA ENTRADA
BAJO LAS PENAS LEGALES CORRESPONDIENTES
Era un gigante egoísta.
Los pobres niños no tenían ya sitio de recreo. Intentaron jugar en la carretera; pero la carretera estaba muy
polvorienta, toda llena de agudas piedras, y no les gustaba. Tomaron la costumbre de pasearse una vez
terminadas sus clases, alrededor del alto muro, para mirar y hablar del hermoso jardín que había al otro
lado.

SOBRE EL AUTOR: Oscar Wilde (1854 – 1900) fue un escritor y poeta de origen irlandés. Su
inteligencia hizo que destacara en todos los espacios académicos e intelectuales en los que participó. Se han
creado varias películas sobre su vida y su obra. Aquí, queremos destacar la
 genialidad de sus cuentos como: El príncipe feliz, El fantasma de Canterville y El gigante egoísta son
importantes referentes de la literatura para niñas y niños.
Todos los podemos leer de manera gratuita en internet.

SOBRE EL CUENTO: algunos espacios sólo tienen sentido cuando son visitados por niños y niñas, como
ciertos parques o las instituciones educativas. En este famoso cuento, se ven las consecuencias del egoísmo
de un gigante al no querer convivir con los niños.

RETO LECTOR
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA TU PORTAFOLIO
Hay momentos en los que no queremos compartir, ya sean nuestros juguetes, nuestra comida o el afecto
de las personas que queremos.

ESCRIBE TÚ PROPIA HISTORIA:

1.- Escribe una historia en la que hayas sido egoísta.
2.- No olvides aclarar si aprendiste algo a partir de lo que te ocurrió al haber sido egoísta en esa ocasión.
3.- Al final acompáñalo de un gráfico a todo color.

RECUERDA: trabajar con buena caligrafía, sin manchones no olvides revisar la ortografía si tienes
dudas consulta tu diccionario.

Objetivo semanal: Desarrollar habilidades comunicativas de forma asertiva para una sana
convivencia.
ACTIVIDADES SEMANA 2
En esta semana se trabajará con las asignaturas de: Matemática, Lengua y Literatura, Estudios Sociales,
Ciencias Naturales, ECA y Educación Física

FECHA ACTIVIDADES
LUNES VACACIÓN
06 DE
DICIEMBRE FUNDACIÓN DE QUITO: 6 DE DICIEMBRE 1534
MARTES
07 DE LENGUA Y LITERATURA
DICIEMBRE

ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE

VAMOS A CREAR:
Recuerda: La vivencia de la cultura de paz se da en los diferentes entornos en que te
relacionas con otras personas día a día.

REFLEXIONEMOS:
¿Cuál de estos pequeños cambios has implementado para propiciar espacios donde se respetan
plenamente las diferencias?

TEMA: LA BIOGRAFÍA Y AUTOBIOGRAFIA

1. Observo las siluetas y leo los títulos. Elijo aquellos que creo relatan la vida de un
personaje. Comento con mis compañeros y compañeras cuáles son las pistas que me
llevaron a esta elección (pág. 49)

2. Observo el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=w5wNkskbbC4
 3. ANALIZA LOS SIGUIENTES ORDENADORES GRÁFICOS Y
LOS COPIO EN MI CUADERNO (2P)

BIOGRAFIA
TEXTO QUE CUENTA LA VIDA
DE ALGUN PERSONAJE.

ESCRITA EN TERCERA PERSONA

ESTRUCTURADA POR:
TÍTULO, INICIO, CONTEXTO
DESARROLLO, CONCLUSIÓN

TRABAJEMOS EN CLASE

4. Lee los siguientes fragmentos, identifica y escribe dentro del recuadro si es una
BIOGRAFÍA o AUTOBIOGRAFÍA:
 5. Completa de forma oral los siguientes enunciados La
biografía es la historia de la vida de ……………….
La biografía se narra en …………………………………
La autobiografía se narra en …………………………
La biografía es un texto ……………………………………………..
Los hechos de la biografía y autobiografía se narran en forma …………………………..
La autobiografía presenta introducción, …………….. y ……………. …

6. Complete el siguiente diagrama de Venn con dos semejanzas que existan entre
biografía y autobiografía

7. Juguemos interactivamente en el siguiente enlace

https://wordwall.net/es/resource/14325420/qu%C3%A9-aprendimos-de-la-
biograf%C3%ADa
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA . (5P)
TRABAJAR EN EL CUADERNO INTEGRADO (TEXTO)
3. Lea atentamente del cuaderno de trabajo página 46
4. Realizar la actividad del cuaderno de trabajo página 47, Ejercicio 13 (5P)

ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO (3P)

1.- Imprime o copia la siguiente hoja de trabajo ( tamaño para la cartulina A4 )
2.- Llena la información solicitada.
3.- No olvides dibujarte
 MIÉRCOLES ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
08 DE
DICIEMBRE OBSERVAR Y COMENTAR

RESPONDAMOS VERBALMENTE
¿Qué significa para ti Convivencia sana, armónica e inclusiva?
TEMA: DATOS DISCRETOS Y TABLAS DE FRECUENCIAS
DIAGRAMAS DE BARRAS
INFÓRMATE
ACTIVIDADES EN CLASE CON TU DOCENTE

ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE COPIA EN TU PORTAFOLIO (2P)

Puedes imprimir esta imagen.

ACTIVIDADES EN CLASE CON TU DOCENTE

ACTÍVATE CON EL SIGUIENTE ENLACE

https://es.liveworksheets.com/hb423132ay

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO (6P)

PUEDES IMPRIMIR O COPIAR

Analiza la siguiente información y contesta las preguntas.

 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO
ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO DEL PROYECTO
INTERDISPLINARIO.
SIGUE LAS INSTRUCCIONES:
1.- PUEDES IMPRIMIR EL GRÁFICO:
“NORMAS DE CLASE”
a) UTILIZA UNA CARTULINA TAMAÑO INEN (CUALQUIER COLOR)
b) TRAZA MARGEN DE 3cm Y PEGA LA IMAGEN
c) ESCRIBE EL NOMBRE DEL PROYECTO. “LA BELLEZA DE LA
CONVIVENCIA ES LA ACEPTACIÓN”
d) UNE AL ROTAFOLIO
2.- ACTIVIDADES EN EL CARTEL (PUEDES IMPRIMIR PARA
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: (2P)
UTILIZA EL GRÁFICO DE LAS NORMAS DE CLASE Y TRAZA LAS
SIGUIENTES LÍNEAS ENTRE ELLAS:
1. UN PAR DE LÍNEAS PARALELAS. (de color azul)
2. LÍNEAS SECANTES PERPENDICULARES. (de color amarillo)
3. LÍNEAS SECANTES OBLICUAS (de color verde)
4. LÍNEAS COINCIDENTES (de color rojo y celeste)
ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
Sabías que:
Vuelven las clases presenciales en Ecuador.

Mirar a los hijos desde el amor: Poner atención a sus

comportamientos

Para empatizar con los más pequeños es necesario ayudarlos a reconocer sus
emociones, poniendo palabras a sus comportamientos. De igual forma, se les puede
recordar que pueden jugar con sus compañeros y divertirse manteniendo
las normas de bioseguridad con el fin de demostrarles que volver a clases es lo
mejor para ellos. Esto les dará un sentido de seguridad y confianza.

Después de un año y medio de clases virtuales, varios padres asumieron un

nuevo rol en el aprendizaje de sus hijos. Por lo que, para los más pequeños, el
distanciarse de sus padres e ir a un lugar sin ellos, en este caso a la escuela, puede
resultar muy difícil. Por esto, acompañarlos significa estar presente para ellos
siempre y en todo momento.

TEMA: LA INCORPORACIÓN DE LA MUJER A LA EDUCACIÓN Y AL

TRABAJO.
Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=IGKQHllsbC8

ACTIVIDADES EN CLASE CON TU DOCENTE

Copia en tú cuaderno o portafolio la siguiente línea de tiempo (2 P
 Participación de la mujer ecuatoriana en la medicina.

1630 Mariana de Jesús. 1820 María Manuela 1924 Matilde

Ofreció su vida como Espejo -hermana menor Hidalgo de Procel
sacrificio para cesar las de Eugenio- en la época fue una Fue la primera
epidemias y terremotos que Colonial se constituyó como mujer en ejercer el voto
la precursora de la en Ecuador, la primera
sucedían en Quito.
enfermería en el Ecuador. en doctorarse

en medicina.

1970 María Zúñiga. Tras

el alcanzar el logro de
integrar a la mujer a la
2020 Olguita Chinchero, Lcda. en
secundaria y llegar al
enfermería de UCI donde ayudó a
bachillerato, esta joven fue
miles de contagiados de epidemia del
la primera mujer graduada
COVID 19
como médico cirujana.

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO.

Responde el siguiente cuestionario (4 P)

1.- ¿Cómo se llamó la mujer que ofreció su vida para cesar las pandemias?
a)

2.- ¿Cómo se llamaron las mujeres ecuatorianas que se graduaron en medicina?

a)
b)

3.- ¿Cómo se llamó la mujer ecuatoriana que fue la precursora de la enfermería?

a)
ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO DEL PROYECTO (4 P)
a. En una cartulina A4 realiza lo siguiente: ¿Cómo crees que ha
cambiado la situación de la mujer?
b. Escribe el tema del proyecto (LA BELLEZA DE LA CONVIVENCIA
ES LA ACEPTACIÓN)
c. Escribe una frase en cada una de las opciones de la participación de la
mujer antes y ahora.

¿Cómo crees que ha cambiado la situación de la mujer?

ANTES AHORA
FAMILIA

TRABAJO

POLÍTICA
JUEVES ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE
09 DE
DICIEMBRE VAMOS A CREAR:
LEAMOS Y COMENTEMOS:

¿QUÉ DEBEMOS PRACTICAR PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA?

ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE

TEMA: EL CICLO REPRODUCTIVO DE LAS PLANTAS.
IDENTIFICACIÓN DE LOS AGENTES POLINIZADORES

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO

https://youtu.be/RHN7XwyWv2k

2. Copia en tu cuaderno o portafolio. Puedes dibujar o pegar las

imágenes
Plantas sin flor o criptógamas.

Son de estructura muy sencilla, no tienen flores; sin fruto, ni semilla.

Se reproducen mediante esporas.
 Briofitas Los musgos

 Son plantas pequeñas y viven en zonas muy húmedas.

 No tienen verdaderas raíces y absorben el agua y los nutrientes por toda la
superficie de la planta. En los filoides se produce la fotosíntesis.
 Las esporas se forman en los esporofitos que se abren en la reproducción.
 Los musgos son importantes para la estabilidad de los ecosistemas.

Pteridofitas Los helechos

Son las plantas sin flor más desarrolladas, poseen vasos conductores por donde circula la savia.
 El tallo es subterráneo y muy ramificado, llamado rizoma. De él salen las raíces que
fijan la planta al suelo y absorben el agua y las sales minerales.
 Las hojas se llaman frondes y son grandes.
 Las esporas se forman en el envés de la hoja llamados soros.
 Se los encuentra en lugares sombríos y húmedos, en bosque o a orillas de ríos.
TEMA: Plantas con flor o fanerógamas.
Se reproducen por las flores que son de colores llamativos.
Denominadas también fanerógamas o espermatofitas.

Androceo Gineceo
Parte masculina de la flor. Parte femenina de la flor.
Constituida por los estambres, formados por Formado por el pistilo.
un filamento y la antera que contiene los  Estigma recoge el grano de polen.
granos de polen.  Estilo tiene forma de tubo y
comunica el estima con el ovario.
 Ovario contiene los óvulos.
La corola El cáliz
Parte más vistosa; formada por los pétalos. Formado por pequeñas hojas
verdes llamados sépalos.

Fases de la reproducción sexual de las plantas con flores.

Polinización Fecundación Dispersión Germinación

El polen pasa de la Es la unión del polen La dispersión de la La semilla crece en
antera al estigma. Lo con el óvulo. El semilla es realizada condiciones
realiza el viento o los óvulo dará lugar a la por el aire, el agua o adecuadas, dando
insectos. semilla y el ovario se los animales. lugar a una nueva
convertirá en fruto. planta.

Clasificación de las plantas con flor.

Angiospermas
Las semillas están envueltas en un fruto. Su tronco puede ser herbáceo o leñoso,
tiene flores vistosas. Ejemplo el manzano, el naranjo.
Gimnospermas
Tienen las semillas desnudas sin fruto. Tienen el tronco leñoso, hojas pequeñas y
flores poco vistosas. Ejemplo el pino, el ciprés y el abeto

TRABAJEMOS EN CLASE

Trabajemos Interactivamente con el siguiente enlace

https://es.liveworksheets.com/ny446139tl
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO

PUEDES IMPRIMIR PARA TU CUADERNO O PORTAFOLIO.

1. Recorta y pega las partes de la flor en el lugar correcto (5P)

2. Escribe la V si es verdadero o la F si es falso (3P)

a) Los musgos y los helechos se reproducen por esporas

…………
b) En la parte más ancha del pistilo está el ovario y en su interior se encentran los óvulos
……………
c) Las gimnospermas tienen un fruto que recubre y protege a las semillas
………..
ACTIVIDADES PARA EL ROTAFOLIO (2p)

3. Sigue las instrucciones:

 Imprime las tarjetas que se encuentran en la parte superior

 Recorta y pega alrededor del PROCESO DE LA FOTOSÍNTESIS la

normas de convivencia que debemos practicar en la escuela; en la cartulina
trabajada la semana anterior.

 Pon en práctica las normas de convivencia trabajadas.

 PROYECTOS ESCOLARES
ACTIVIDADES SINCRONICAS EN CLASE
COPIA EN TU PORTAFOLIO
TEMA: Materiales e instrucciones para diseñar un dispensador casero.
1.Observa el siguiente video y comenta
https://www.youtube.com/watch?v=-UFFFUTMlCw

2. Responde las siguientes preguntas

¿Qué materiales utilizarás para la construcción de tu producto?
¿Cómo lo conseguirás?

3. Obsrva el video de tu producto y verificar los materiales e instrucciones

a seguir…………………………………………………………

4. dentifica oralmente los materiales que utilizarás en la construcción de

tu producto.

ACTIVIDAD EN CLASE PARA TU PORTAFOLIO (6P)

Con la guía de tu docente y el video escribe el texto instructivo para elaborar tu
producto e indicar las cantidades del material que usarás.

PROYECTO: “Reciclar es conservar el medio ambiente”

TEXTO INSTRUCTIVO.
1.Producto: Dispensador casero…(Completar cada paralelo) 2.Materiales:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
3. Pasos para su construcción:
1
………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………….
3 ……………………………………………………………………………………….
4
 ACTIVIDAD ASINCRÓNICA PARA LA CASA
1.- Recolecta los materiales que necesitarás para realizar tu producto, recuerda que debe estar de cad
2.- En una cartulina A4 elabora un boceto de como te quedará tu producto (2P)

PROYECTO: “Reciclar es conservar el medio ambiente”

PRODUCTO: Dispensador casero (GRAFICAR TU PRODUCTO)

Nota: Enviar una foto de los materiales recolectados, el boceto y el texto instructivo realiz

EDUCACIÓN ACTIVIDAD SINCRÓNICA EN CLASE

FÍSICA RECUERDA:
El yoga es una práctica que conecta el cuerpo, la respiración y la mente. Esta práctica utiliza posturas
físicas, ejercicios de respiración y meditación para una buena convivencia armónica.
TEMA: PRACTICAS GIMNASTICAS – FUERZA Y EQUILIBRIO-
ACTIVIDADES EN CLASE CON TU DOCENTE
Muevo mi Cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=TwjMP8gW-80
Entro en calor y estiro mis segmentos corporales, comenzando desde la parte superior
del cuerpo hasta llegar a la parte inferior.

Demostración del docente.

Arco o puente con flexibilidad

Desarrollar diferentes movimientos corporales de flexibilidad:

Yoga Kids https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I

1. Ubica manos y rodillas en el suelo y respiramos profundo como el gato

2. Ubica manos y rodillas en el suelo y al momento de respirar estiramos piernas como el
perrito.
3. Ubica tu cuerpo boca abajo y respira profundamente y elevas pecho y cabezas hacia
atrás, como la serpiente.
https://www.youtube.com/watch?v=00Fv-YoTjlk

4. Realiza el arco manteniendo el equilibrio, elevando una pierna derecha y después la

izquierda.

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA EN CASA PARA EL PORTAFOLIO

De forma resumida consulta que es flexibilidad en prácticas gimnasticas,
aplicando en la sana convivencia armónica y archiva en tu portafolio.
Elaboración del producto (Rotafolio de la Convivencia) (6puntos)
Instrucciones
a. Tener una cartulina A4 de forma vertical
b. Realiza un margen.
c. Escribir el título del proyecto.( La belleza de la convivencia es la aceptación)
d. En la parte superior unimos con argollas al trabajo de las otras asignaturas.
e. De acuerdo a tu experiencia al realizar yoga, ¿cómo puedes transmitir tu
convivencia armónica con otras personas?
f. Ubica un gráfico y descríbelo.
Envía una evidencia fotográfica al WhatsApp del docente
0987204933.
VIERNES 10 de diciembre de 2021
ACTIVIDAD ASINCRONICA EN CASA
TRABAJA EN TU PORTAFOLIO LOS COMPROMISOS Y TU AUTOEVALUACIÓN
Compromisos del COPIA EN TU PORTAFOLIO
estudiante
Mis compromisos al finalizar el proyecto interdisciplinario de estas 2 semanas con el
tema,” LA BELLEZA DE LA CONVIVENCIA ES LA ACEPTACIÓN”,
son:
Me comprometo a:
1.
2.
3.
4.
5.

Autoevaluación del COPIA EN TU PORTAFOLIO

estudiante
Reflexiona y contesta las preguntas sobre los aprendizajes del proyecto:

PRODUCTO ENVIA A TUS DOCENTES:

La evidencia del Rotafolio con el tema: ”LA BELLEZA DE LA CONVIVENCIA
ES LA ACEPTACIÓN” (debe incluir la portada y las 6 actividades realizadas en este
semana)

Elaborado por Revisado por Autorizado por

Docentes Coordinador de Representantes Junta DECE Responsable Vicerrectorado
año/ área Académica
Lic. Milton Lic.Zulma Zapata Msc. Rocío
A,B,C,D,E,F,G Guayasamín Lic. Katy Sánchez Tanquina
Msc. Karina Inca

Fecha de entrega: Fecha de entrega: Fecha de entrega: Fecha de entrega: Fecha de

aprobación: