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1

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORA


SLABO

EJE PROFESIONAL

DESARROLLO GERENCIAL I



SEMESTRE: Marzo - Agosto de 2013
2

FILOSOFA CORPORATIVA DE LA FACULTAD
Visin de la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
La Universidad Central del Ecuador continuar en el liderazgo de la educacin superior,
de la produccin de ciencia, tecnologa, cultura y arte y en la formacin de profesionales
con profunda responsabilidad social.
Misin de la UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
La Universidad Central del Ecuador forma profesionales crticos de nivel superior,
comprometidos con la verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores ticos y morales,
genera ciencia, conocimientos, tecnologa, cultura y arte; y, crea espacios para el
anlisis y solucin de problemas nacionales.
Visin de la FCA
Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del pas y una de
las mejores de Amrica, impartiendo una formacin excelente que permita que las
nuevas generaciones lideren los sectores pblico y privado, desarrollndoles destrezas y
habilidades para optimizar los recursos del pas y de las empresas que impulsan el
desarrollo nacional, a largo plazo.
Misin de la FCA
Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del pas, con
conocimientos cientficos y tecnolgicos, con principios y valores, que respondan a las
necesidades del sector pblico y privado y el bienestar de la comunidad.
Visin de la Carrera de Contabilidad y Auditora
Mantener el liderazgo en la formacin del profesional de la administracin financiera,
siendo un modelo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamrica, con
competencias que propicien el desarrollo econmico del pas.
Misin de la Carrera de Contabilidad y Auditora
Formar profesionales e investigadores en el mbito Contable-Financiero, con conciencia
tica y solidaria, contribuyendo a la administracin pblica y privada del pas a la
vigencia del orden legalmente constituido y a estimular su vinculacin con la sociedad.
Perfil de egreso de la carrera de Contabilidad y Auditora
Diseo, asesoramiento y solucin de sistemas y problemas de carcter contable y
financiero; la habilidad de razonar e interpretar datos e informacin sobre los negocios;
anlisis e interpretacin de los estados financieros; manejo de informacin oficial as
como la captacin y registro del origen y aplicacin de los recursos utilizados en las
diversas transacciones. Debe asimismo poseer una visin y criterio analtico para
recopilar, examinar y evaluar informacin sobre las diversas transacciones y emitir
opiniones sobre su razonabilidad.


3


1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre de la Asignatura:

Desarrollo Gerencial I
1.2. Nombre del Docente: Ximena Flor

1.3. Cdigo de asignatura
Cdigo UNESCO
Cdigo Facultad

5311-99-01

5.CA9.4.3
1.4. Nmero de crditos: TRES (3)
1.5. Semestre: NOVENO NIVEL
1.6. Eje de formacin: Profesional
1.7. Ciclo de estudios: Septiembre febrero ( )
Marzo - agosto (X)
1.8. Nmero de horas presenciales: 52 (cincuenta y dos)
1.9. Nmero de horas de tutoras: 10
1.10. Horario:


Lunes: 17h00 a 19h00
Mircoles: 19h00 A 20h00

1.11. Prerrequisitos:
(Cdigo de cada una de las
asignaturas)


No tiene

1.12. Correquisitos:


(Cdigo de cada una de las
asignaturas
Contabilidad Gubernamental II 5.CA8.3.3
Control de Costos II 5.CA8.4.4
Auditora Administrativa y de
Gestin II
5.CA8.2.4
Sistematizacin Contable y
Financiera II
5.CA8.6.3
Evaluacin de Proyectos 5.CA8.5.3
Administracin Tributaria II 5.CA8.1.3

4

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura contempla una programacin temtica sobre la visin integral de la
organizacin, esto es, la visin estratgica y las herramientas de direccin y gestin
empresarial para formar en los estudiantes ciertas habilidades empresariales, la
creatividad y el espritu emprendedor en la gestin organizacional y le brinda una
slida formacin para la transicin exitosa de su carrera a roles de direccin,
mediante un proceso de aprendizaje cuya metodologa de trabajo conlleva el
estudio, anlisis y evaluacin de casos prcticos y problemas planteados sobre
realidades empresariales de nivel nacional e internacional.
3.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA. RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Capaz de conocer los elementos bsicos de la direccin y gerencia como: teoras,
conceptos, principios y normas, enunciados, polticas y otros que le permitan al
estudiante ir formando y desarrollando sus capacidades y habilidades para contar con
alto criterio profesional y humano en la solucin de los problemas socioeconmicos del
entorno organizacional en el cual le competa su actuacin.
4.- OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Dotar a los estudiantes de conocimientos tericos y prcticos sobre la direccin y
gerencia como: teoras, conceptos, principios y normas, enunciados, polticas y otros
mediantes la aplicacin de procesos de aprendizaje alineados al constructivismo, que le
permitan ir formando y desarrollando sus capacidades y habilidades para contar con alto
criterio profesional y humano en la solucin de los problemas socioeconmicos del
entorno organizacional en el cual le competa su actuacin.
5.- CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL
PROFESIONAL
La asignatura de Desarrollo Gerencial, al propiciar el aprendizaje significativo sobre la
visin integral de la organizacin, esto es, la visin estratgica y las herramientas de
direccin y gestin empresarial, contribuye a la formacin profesional y humanista del
estudiante, de manera que tenga la capacidad y habilidad para el diseo, asesoramiento
y solucin de sistemas y problemas de carcter contable y financiero, la habilidad de
razonar e interpretar datos e informacin sobre los negocios.

6.- COMPETENCIAS GENRICAS

Capacidad de reflexin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
5

Capacidad para tomar decisiones
Compromiso tico
Conocimiento bsico del campo de la profesin
Habilidad para trabajar en un equipo interdisciplinario

7.- COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA
ELABORACIN DE LAS COMPETENCIAS

HABILIDADES ACTITUDES
Establecer metas y prioridades
Liderar un grupo
Pensamiento abstracto
Anlisis
Sntesis
Aplicar el conocimiento en
situaciones prcticas.
Identificar, plantear y resolver
problemas.
Pensamiento crtico y resolucin
de problemas.
Motivar a otros.
Inters por los temas de estudio y
sus resultados.
Aprecio por el papel de la ciencia
y el conocimiento prctico.
Responsabilidad en el proceso de
auto aprendizaje.
Compromiso en la bsqueda de
soluciones objetivas sobre los
problemas presentados.
Aceptacin de los valores.
Autocrtica.




CONOCIMIENTOS


I UNIDAD: INTRODUCCIN A LA TEMTICA SOBRE EL
CONOCIMIENTO ADMINISTRATIVO.
II UNIDAD: LAS INSTITUCIONES COMO SISTEMAS.
III UNIDAD: LOS ESCENARIOS INSTITUCIONALES.
IV UNIDAD: EL PROCESO ADMINISTRATIVO, APRECIACIN
6

INTEGRAL.
V UNIDAD: GERENCIA INTEGRAL Y ESTRATEGIA
SITUACIONAL




7

8.- PROGRAMACIN DE UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDAD I
1. OBJETIVO: Conocer los fundamentos de la Administracin Cientfica, elementos gnoseolgicos, escuelas del pensamiento
administrativo, principios bsicos de la Administracin, gestin y gerencia, fortaleciendo de esta manera su criterio profesional.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
N DE
HORAS
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTNOMO
TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIO DE
VALORACIN


1. INTRODUCCIN
A LA
TEMTICA
SOBRE EL
CONOCIMIENT
O
ADMINISTRATI
VO










1
Del 6 al
9 marzo
(3 hrs)

Fundamentacin
cientfica de la
Administracin

Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
2
Del 11
al 16
marzo
(3 hrs)
Elementos
gnoseolgicos
Las escuelas del
pensamiento
administrativo
Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
3
Del 19
al 23
marzo
(3 hrs)
Principios bsicos
de Administracin
Administracin,
gestin y gerencia
Taller: El
conocimiento
administrativo
Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
8


METODOLOGA: Enseanza
problmica y organizadores grficos


RECURSOS: Aula de clase,
biblioteca, pginas WEB,
proyector y computador.

BIBLIOGRAFA: CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A
LA TEORA GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta
edicin, editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998
CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin,
Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000.
GEORGE, Claude; HISTORIA DEL PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO; segunda edicin, Pearson Educacin de Mxico,
S.A. de C.V., Mxico, 2005.
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial
McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004.
GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA
ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS
DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009.
Resultado de Aprendizaje: a) Conoce los fundamentos de la Administracin Cientfica, elementos gnoseolgicos, escuelas del pensamiento
administrativo, principios bsicos de la Administracin, gestin y gerencia, fortaleciendo de esta manera su criterio profesional.

Juicio de valor:
UNIDAD II
2. OBJETIVO: Comprender plenamente la interdependencia recproca de todas las disciplinas y su necesidad de integracin, considerando
a las organizaciones como sistemas susceptibles de ser analizadas mediante la Teora General de Sistemas.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
N DE
HORAS
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTNOMO
TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIO DE
VALORACIN
2. LAS
INSTITUCIO
4
Del 25
La teora de
sistemas, alcance
Investigacin
bibliogrfica
Lecciones
Trabajos individuales
Dominio
Avance
9

NES COMO
SISTEMAS

al 28
marzo
(3 hrs)


Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes

Participacin en Clase Proceso
Inicio
5
Del 1 al
6 abril
(3 hrs)

Principios
Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
6
Del 8 al
13 abril
(3 hrs)
Aplicacin:
enfoques

Taller: Las
instituciones como
sistemas
Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Dominio
Avance
Proceso
Inicio
METODOLOGA: Enseanza
problmica y organizadores
grficos

RECURSOS: Aula de clase,
biblioteca, pginas WEB,
proyector y computador.
BIBLIOGRAFA:

TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA, ESTRATGICA Y
VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA
GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial
McGraw-Hill, Colombia, 1998
CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin,
Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000.
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw
10

Hill, Mxico,D.F., 2004.
GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA
ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS
DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009.
Resultado de Aprendizaje: b) Comprende plenamente la interdependencia recproca de todas las disciplinas y su necesidad de integracin,
considerando a las organizaciones como sistemas susceptibles de ser analizadas mediante la Teora General de Sistemas
Juicio de valor:

UNIDAD III
3. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad para conocer e identificar los posibles escenarios institucionales, en los que se deber actuar con
acciones objetivas que permitan el logro de resultados esperados por la sociedad.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
N DE
HORAS
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTNOMO
TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIO DE
VALORACIN
3. LOS
ESCENARIOS
INSTITUCIONA
LES

7

Del 15
al 20
abril (3
hrs)
Probables
escenarios
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes

Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
8

Del 22
al 27
abril (3
Las instituciones
en el futuro


Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
11

hrs) Elaboracin de
informes
9

Del 29
abril al 4
mayo (3
hrs)

Las instituciones
en el futuro

Taller: Los
escenarios
institucionales

Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Dominio
Avance
Proceso
Inicio
METODOLOGA: Enseanza
problmica y organizadores grficos

RECURSOS: Aula de clase,
biblioteca, pginas WEB,
proyector y computador.
BIBLIOGRAFA:
CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA
GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial
McGraw-Hill, Colombia, 1998
CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin,
Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000.
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial
McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004.
GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA
ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS
DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009.
Resultado de Aprendizaje: c) Desarrolla la habilidad para conocer e identificar los posibles escenarios institucionales, en los que se deber
actuar con acciones objetivas que permitan el logro de resultados esperados por la sociedad.

Juicio de valor:
UNIDAD IV
12

4. OBJETIVO: Aplicar las tcnicas, procesos y mtodos administrativos, as como los principios tericos que los sustentan a travs del
anlisis, reflexin y evaluacin de proyectos de desarrollo administrativo, recursos humanos, derecho laboral y de negocios, que permitan
crear y dirigir organizaciones del sector pblico y privado, respondiendo a las necesidades econmicas, polticas y legales de los
mercados.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
N DE
HORAS
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA
(contenidos)
TRABAJO
AUTNOMO
TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIO DE
VALORACIN
4. EL PROCESO
ADMINISTRATI
VO,
APRECIACIN
INTEGRAL

11
Del 13
al 18
mayo (3
hrs)
Alcance conceptual

Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes

Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
12
Del 20
al 25
mayo (3
hrs)
Elementos
Caracterstica
Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
13
Del 27
mayo al
1 junio
(3 hrs)
Principios

Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Dominio
Avance
Proceso
Inicio
14 Productividad, Observacin de videos Lecciones Dominio
13

Del 3 al
8 junio
(3 hrs)
calidad y
competitividad
Taller: El proceso
administrativo,
apreciacin
integral
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Avance
Proceso
Inicio
METODOLOGA: Enseanza
problmica y organizadores grficos

RECURSOS: Aula de clase,
biblioteca, pginas WEB,
proyector y computador.
BIBLIOGRAFA: TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA,
ESTRATGICA Y VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador,
2004.
CHIAVENATO, Idalberto; INTRODUCCIN A LA TEORA
GENERAL DE LA ADMINISTRACIN, cuarta edicin, editorial
McGraw-Hill, Colombia, 1998
CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin,
Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000.
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial
McGraw Hill, Mxico,D.F., 2004.
Resultado de Aprendizaje: d) Aplica las tcnicas, procesos y mtodos administrativos, as como los principios tericos que los sustentan a
travs del anlisis, reflexin y evaluacin de proyectos de desarrollo administrativo, recursos humanos, derecho laboral y de negocios, que
permitan crear y dirigir organizaciones del sector pblico y privado, respondiendo a las necesidades econmicas, polticas y legales de los
mercados.
Juicio de valor:
UNIDAD V
5. OBJETIVO: Determinar mediante la investigacin por qu algunas organizaciones tienen xito y otras fracasan, cmo las decisiones
estratgicas determinan el rumbo futuro y la posicin competitiva de una empresa durante mucho tiempo.
UNIDAD DE
COMPETENCIA
N DE
HORAS
ELEMENTOS
DE
COMPETENCIA
TRABAJO
AUTNOMO
TCNICAS/INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CRITERIO DE
VALORACIN
14

(contenidos)
5. GERENCIA
TOTAL Y
ESTRATEGI
A -
SITUACIONA
L

15

Del 10
al 15
junio (3
hrs)
Alcance conceptual

Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes

Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio Sobresaliente
Avance Muy buena
Proceso Buena
Inicio Regular
16
Del 17
al 22
junio (3
hrs)
Alcance conceptual

Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase
Dominio
Avance
Proceso
Inicio
17
Del 24
al 29
junio (3
hrs)
Proceso bsico

Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Dominio
Avance
Proceso
Inicio
18
Del 1 al
6 julio
(3 hrs)
Proceso bsico

Taller: Gerencia
total y estrategia
situacional

Observacin de videos
Investigacin
bibliogrfica
Elaboracin de
esquemas
Elaboracin de
informes
Lecciones
Trabajos individuales
Participacin en Clase

Dominio
Avance
Proceso
Inicio
METODOLOGA: Enseanza RECURSOS: Aula de clase, BIBLIOGRAFA: TOLEDO, Guido; GERENCIA SISTMICA,
15

problmica y organizadores
grficos

biblioteca, pginas WEB,
proyector y computador.
ESTRATGICA Y VIRTUAL, GESTIN EMPRESARIAL, Ecuador,
2004.
CERTO, Samuel; ADMINISTRACIN MODERNA, octava edicin,
Pearson Educational, Bogot Colombia, 2000.
KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL, dcima segunda edicin, Editorial McGraw
Hill, Mxico,D.F., 2004.
GMEZ, Germn, DIGIRIR ES EDUCAR, EL GOBIERNO DE LA
ORGANIZACIN Y EL DESARROLLO DE SUS RECURSOS
DIRECTIVOS, Editorial McGraw Hill, Bogot Colombia, 2009.
Resultado de Aprendizaje: e) Determina mediante la investigacin por qu algunas organizaciones tienen xito y otras fracasan, cmo las
decisiones estratgicas determinan el rumbo futuro y la posicin competitiva de una empresa durante mucho tiempo.
Juicio de valor:
16

9.- METODOLOGAS
El Modelo Pedaggico, con un carcter humanista liberador - emprendedor, el mismo
que se sustenta en teoras, como: el educando es el elemento activo del aprendizaje, el
docente es el mediador o facilitador de la actividad educativa, gua y orientador del
proceso enseanza-aprendizaje, tendiente a obtener objetivos dirigidos al desarrollo
integral de la personalidad, a la adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y
cualidades necesarias, para el desarrollo de una profesin en el mbito de las ciencias
administrativas.

10.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Aula de clase
Aula virtual
Biblioteca, pginas web
Videos utilitarios computacionales, conferencias y videoconferencias, talleres
Proyector
Computador

11.- EVALUACIN

Primera
Evaluacin
Segunda
Evaluacin
N
Evaluacin
Exmenes 50 50 50
Lecciones 10 10 10
Proyecto de Aula
(informes)
10 10 10
Proyecto de integracin
de saberes (taller)
10 10 10
Trabajos individuales 10 10 10
Trabajos Prcticos 10 10 10
TOTAL 100% 100% 100%



17


12.- BIBLIOGRAFA
TEXTO AUTOR, TTULO, EDICIN Y AO
Bsicos

GERENCIA SISTMICA,
ESTRATGICA Y VIRTUAL

INTRODUCCIN A LA TEORA
GENERAL DE LA
ADMINISTRACIN,.

ADMINISTRACIN MODERNA


COMPLEMENTARIOS
HISTORIA DEL PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO;.


ADMINISTRACIN, UNA
PERSPECTIVA GLOBAL


DIGIRIR ES EDUCAR, EL
GOBIERNO DE LA
ORGANIZACIN Y EL
DESARROLLO DE SUS
RECURSOS DIRECTIVOS


TOLEDO, Guido; GESTIN EMPRESARIAL,
Ecuador, 2004

CHIAVENATO, Idalberto; Cuarta edicin,
editorial McGraw-Hill, Colombia, 1998

CERTO, Samuel; Octava edicin, Pearson
Educational, Bogot Colombia, 2000.

GEORGE, Claude; Segunda edicin, Pearson
Educacin de Mxico, S.A. de C.V., Mxico,
2005



KOONTZ, Harold y WEIRICH, Heinz, Dcima
segunda edicin, Editorial McGraw Hill,
Mxico,D.F., 2004


GMEZ, Germn, Editorial McGraw Hill,
Bogot Colombia, 2009.
Lecturas sugeridas El Prncipe-Discursos sobre Tto Livio:
Maquiavelo Nicols, Editorial Libresa, Quito
Ecuador, 2011.

La Gerencia Basada en Valor y el Proceso de
Mejoramiento Continuo Dentro de las
Organizaciones: Cont. Abel Mara Cano
Morales, Ibagu-Colombia,
http://www.delfos.co.cu/boletines/bsa/PDF/Valo
r%20y%20Mejoramiento%20Continuo.pdf
El lder global tiene que poner en tela de juicio
sus propios y valores: Michael Dickmann,
Director de CreME, Centre for Research into the
Management of Expatriation, Cranfield School
of Management.
18

http://ccmexcol.com/editor/notic.php?titu=465


ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA:
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA
NOMBRE:
FECHA:
FIRMA


RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL CURSO
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIB
UCIN
(ALTA,
MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Conoce los fundamentos de la
Administracin Cientfica, elementos
gnoseolgicos, escuelas del pensamiento
administrativo, principios bsicos de la
Administracin, gestin y gerencia,
fortaleciendo de esta manera su criterio
profesional.


Media
Conocer y analizar los
fundamentos de la
Administracin Cientfica,
escuelas de pensamiento
administrativo, gestin y
gerencia.
b) Comprende plenamente la
interdependencia recproca de todas las
disciplinas y su necesidad de integracin,
considerando a las organizaciones como
sistemas susceptibles de ser analizadas
mediante la Teora General de Sistemas

Media
Estudiar y analizar las
formas de organizacin
mediante la Teora General
de Sistemas
c) Desarrolla la habilidad para conocer e
identificar los posibles escenarios
institucionales, en los que se deber actuar
con acciones objetivas que permitan el logro
de resultados esperados por la sociedad.

Alta
Visitar y analizar
organizaciones de
diferente naturaleza para
identificar las
caractersticas imperantes
en cada una de ellas
d) Aplica las tcnicas, procesos y mtodos
administrativos, as como los principios
Investigar las
caractersticas de las
19

tericos que los sustentan a travs del anlisis,
reflexin y evaluacin de proyectos de
desarrollo administrativo, recursos humanos,
derecho laboral y de negocios, que permitan
crear y dirigir organizaciones del sector
pblico y privado, respondiendo a las
necesidades econmicas, polticas y legales
de los mercados.

Media organizaciones en el
mercado para identificar su
problemtica y plantear
modelos de direccin.
e) Determina mediante la investigacin por
qu algunas organizaciones tienen xito y
otras fracasan, cmo las decisiones
estratgicas determinan el rumbo futuro y la
posicin competitiva de una empresa durante
mucho tiempo.


Alta
Investigar los modelos
organizacionales y estilos
de direccin que se aplican
en empresas e
instituciones de los
sectores pblico y privado.