Universidad Daniel Alcides Carrión

Escuela de posgrado

MAPAS CONCEPTUALES Y NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO

PRIVADO “SANTA ROSA” LIMA 2019

Buen día, esta lista pretende recopilar información sobre el uso de los mapas conceptuales. La sinceridad con que resp
utilidad con fines de investigación. Asimismo se indica que las respuestas brindadas se conservarán de for

1.2. EDAD SEXO: FEMENINO MASCULINO DNI

A continuación, se le presenta 11 ítems. Evalúe en nivel de cada situación. Use la escala del 1 al 5 y marque con una
crea conveniente:

Pocas
Nunca Casi nunca Casi siempre
veces
1 2 3 4

1
1 El uso de mapas conceptuales ayuda a aprender temas nuevos
Tu aprendizaje de los conceptos de un tema es mejorado por el
2
uso de los mapas conceptuales
Considera que los mapas conceptuales mejoran tu
3
conocimiento factual
Los mapas conceptuales fortalece la capacidad del estudiante
4
en buscar nuevos datos
Empleas palabras claves para tus mapas conceptuales,
5
fortaleciendo así tu aprendizaje
Los mapas conceptuales ayuda a mejorar la selección de datos
6
del estudiante
7 Selecciona fácilmente los datos que van en el mapa conceptual
El aprendizaje de los estudiantes mediante los mapas ayuda a
8
que emplee la información recopilada
El mapa conceptual ayuda a establecer como proceder
9
jerárquicamente con el tema en cuestión.
El aprendizaje de los estudiantes es más cómodo con los
10
mapas
El aprendizaje prodecimental es mejorado por el uso de los
11
maás conceptuales
 La universidad brinda plataformas que faciliten la
12
construcción de mapas conceptuales
Consideras que tus competencias sociales son mejoradas con
13
el uso de los mapas conceptuales
Los docentes buscan facilitar el aprendizaje de los estudiantes
14
con estrategias como los mapas conceptuales
Puedes trabajar de forma colaborativa los mapas para
15
fortalecer el aprendizaje grupal.
Elige usar los mapas mentales como herramienta para mejorar
16
su aprendizaje
Tu aprendizaje crítico es fortalecido por la aplicación de
17
mapas conceptuales
18 El aprendizaje mediante mapas conceptuales es adecuado
Los mapas conceptuales ayuda a la mejora de tu capacidad
19
analítica
Como estudiante tienen la capacidad de aprender mediante
20
estrategias como los mapas conceptuales
La comprensión de textos se ve facilitada por el uso de mapas
21
conceptuales
Los docentes ayudan a que los estudiantes busquen innovar
22
sus mapas conceptuales
Los conceptos del tema se ven más clarificados al usar mapas
23
conceptuales

Hemos terminado. Muchas gracias por tu colaboración

 ides Carrión
grado

STUDIANTES DEL INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

SA” LIMA 2019

ptuales. La sinceridad con que respondan a las afirmaciones será de gran

as brindadas se conservarán de forma discreta y confidencial.

escala del 1 al 5 y marque con una "X" en la alternativa que

Siempre

2 3 4 5
acias por tu colaboración
 Universidad Daniel Alcides Carrión
Escuela de posgrado

MAPAS CONCEPTUALES Y NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUT

EDUCACION SUPERIOR PRIVADO “SANTA ROSA” LIMA 2019

Buen día, esta lista pretende recopilar información sobre el uso de los mapas conceptuales. La sinceridad con
respondan a las afirmaciones será de gran utilidad con fines de investigación. Asimismo se indica que las respu
brindadas se conservarán de forma discreta y confidencial.
I. INFORMACIÓN GENERAL

FEMENINO MASCULINO
1.2. EDAD SEXO: DNI

A continuación, se le presenta 24 indicadores. Evalúe en nivel de cada situación. Use la escala de SI y NO y marq
una "X" en la alternativa que crea conveniente:

Uso de mapas mentales

1 Permite que hagas un repaso de los puntos relevantes del tema
2 Reconociste las definiciones claves que debes de aprender
3 Identificas las ideas principales y secundarias
4 Cuando organizaste al contenido, lograste aclarar tus ideas
5 Usas conectores cuando buscas relacionar los conceptos del mapa
6 Tiendes a diferenciar las definiciones por la forma de los recuadros o colores
7 Identificas fácilmente las definiciones y a qué indicador pertenece
8 Te ayuda a analizar los datos juntados
9 Te permite interpretar las lecturas que realizaste
10 Puedes relacionar los conocimientos nuevos con los previos
11 Profundizas fácilmente el tema al cual se relacional el mapa conceptual
El mapa conceptual te ayuda a encontrar fácilmente las palabras y puntos claves de
12
tema
13 Esta técnica permite que soluciones problemas relacionados al tema fácilmente
14 Es más fácil construir un pensamiento crítico con esta técnica
15 Te ayuda a la memorización de manera visual y comprensiva
16 Ayuda a incrementar tu creatividad
17 Permite que realices apuntes en tiempos cortos
18 Puedes almacenar datos en espacios reducidos
19 Las figuras y colores ayudan a fijar el tema en tu memoria
20 Has trabajado más que tu asesor
21 Esta técnica te ayuda a administrar tus tiempos
22 La técnica que ayuda a solucionar tus problemas solo
23 Puedes realizarlo de forma grupal como individual
24 Te ayuda a construir nuevos conocimientos
25 Solo usas palabras clave para armar e mapa conceptual
26 El resumen del mapa conceptual tiene pocas palabra, facilitando su aprendizaje
27 El papel del docente es de facilitarte lo necesario
28 Te motiva a investigar más del tema
29 Fortalece el debate en tu aula
30 Reconoces fácilmente los puntos importantes en el mapa
31 El contenido del mapa conceptual se realiza de manera jerárquica
32 La ubicación de tus ideas es estratégica
33 La técnica motiva al debate
34 La técnica promueve un pensamiento de tipo reflexivo
35 Los mapas conceptuales ayuda a que profundices los contenidos
Hemos terminado. Muchas gracias por tu colaboración
ANTES DEL INSTITUTO DE
MA 2019

ptuales. La sinceridad con que

mo se indica que las respuestas
al.

a escala de SI y NO y marque con

SI NO
 Dimensione Escala de
Variable Indicadores Ítems Instrum.
s medición
Memorización

Almacenamiento
Representaci en poco espacio
ón visual del 1 al 8
tema Fijación
temática
Creación
Profundización
temática

Construcción de
conocimientos
Protagonism nuevos
9 al 22
o estudiantil
Resolución de
problemas
Trabajo
individual
Reflexión
Uso de
Relación
Mapas
conceptual Lista SI/NO
Conceptual Resumen
es Interpretación
del 29 al 35
del contenido
contenido
Diferenciación
conceptual

Priorización de
contenidos

Priorización de
lo principal
Jerarquizaci
ón del Reconocimiento 23 al 28
contenido de lo importante

Organización de
los contenidos

Ubicación de
ideas
 Dimensione Escala de
Variable Indicadores Ítems Instrum.
s medición

Aprendizaje Conocimient Ordinal

de o conceptual
1 al 5
contenidos
declarativos Conocimient
o factual
Datos
importantes 1. Nunca
a la labor
Actuación
2. Casi
procediment
nunca
al
Aprendizaje
de contenido Automatizac
6 al 12
procediment ión
al 3. A veces
procediment
al

Perfecciona
miento 4. Casi
procediment siempre
Niveles de al Encuesta
aprendizaje
Desarrollo
de
5. Siempre
competencia
s sociales

Aprendizaje
en
colaboración
Aprendizaje
de los Comprensió 13 al 23
contenidos n textual y
actitudinales de escritura
crítica

Discusión
de dilemas y
análisis de
situaciones
Clarificació
n de valores