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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

PROCESO EJECUCION DE LA FORMACION


TALLER DE RECUPERACIÓN DE LAS CLASES DE 18 Y 25 DE
MARZO DEL 2020 DE 11:00 A 2:00 PM

REGIONAL: Quindío CENTRO: Agroindustrial

1. IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO: Lectura comprensiva sobre: Diferencia entre


moral y ética

Programa de Formación:
Código: No. Ficha:

Competencia a Desarrollar: 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo,


con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Resultado(s) de Aprendizaje:

24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de


criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social.

Actividad de Aprendizaje: Reconocer los fundamentos teóricos diferenciadores entre


moral y ética, a través de una lectura comprensiva desarrollando argumentos.
De conocimiento: Ética Mundial
De desempeño: Participación activa a través de la socialización en Mesa redonda
De producto: Esquemas gráficos – respuesta a preguntas

Nombres y apellidos completos del Aprendices:


1___________________________
2___________________________
3___________________________
4___________________________
5___________________________

Nombre del Instructor: Aura Lucia Agudelo Jimenez Nis SOFIA PLUS: 1094884074
Duración de la actividad: 6 horas

2. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO:

¡Bienvenidos! Mis aprendices exitosos

La ética es indispensable para vivir como seres humanos, como ciudadanos Se


debe involucrar valores, comprendiendo que todos tenemos derechos y deberes
como personas para consigo mismo, con los demás, con la naturaleza y con Dios. Sí
logramos que los criterios éticos permeen nuestra vida cotidiana, entonces
estaremos contribuyendo verdaderamente a la construcción de una mejor nación.

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Por tanto,

 Llene los datos correspondientes en Arial 12 negro. Negrilla


 Marque su instrumento con sus nombres y apellidos completos y su Nis en
SOFIA PLUS, o su número de identificación.
 Resuelva la actividad en grupos de a 5 aprendices
 Se socializa en grupo por Whatsapp

3. CUERPO DEL INSTRUMENTO:

 Realice la lectura propuesta: Ética, ¿para qué? De Hans Kung.

 Inicie sacando las palabras claves de la lectura y el glosario desconocido lo


define.

1. Diseñar un cuadro sinóptico de la lectura o documento de Ética, ¿para qué?


Este cuadro le permite tener una visión holística del contenido de la lectura.

2. Que es un talante ético

3. Que es un consenso ético

4. Realiza un cuadro comparativo (ventajas vs desventajas, positivo vs


negativo, pro vs contra) le sugiero el siguiente cuadro, de cómo era el ser
humano hace unos 30 años atrás o más comparado como es ahora en su
modernidad, en cuanto a cada uno de los ítems allí descritos en el siguiente
cuadro. Si lo quieres ampliar o cambiar lo puede hacer, lo importante es
que compare los dos momentos del ser humano.

Comparación entre
TEMA El ser Humano en siglos pasados El ser Humano en el siglo XXI

Relaciones Normas Educativo Medios Relaciones Normas Educativo Medio


Interpersonales

Ejemplo

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La
familia

5. Cuáles son los principios éticos fundamentales.

6. Cómo lograr una ética mundial – tres conclusiones

5. OBSERVACIONES-RECOMENDACIONES

Tenga en cuenta las siguientes definiciones para realizar su actividad.

Un cuadro sinóptico —también conocido como síntesis de cuadro— es una forma de


expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que
comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido
de conocimientos de manera sencilla y condensada.

El Diagrama de Venn
Técnica aplicada al aprendizaje, desarrollada por Litle y Suhor en 1987, donde consideramos:
conceptos, frases y términos comunes que ubicamos en el punto centro, en la intersección de
círculos o cuadrados, generalmente usados para la descripción de personajes, en
el análisis de rasgos particulares, de igual manera sirve para sacar muchas ideas de
conceptos u otros tipos con la finalidad de afilar nuestros conocimiento.

http://www.monografias.com/trabajos78/estrategias-aprendizaje/estrategias-
aprendizaje2.shtml#ixzz48Zb6WADQ

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Esquema conceptual

Es la representación gráfica o simbólica de un concepto. Ideas, teorías, fundamentos


teóricos, los gráficos pueden ser circulares, en rectángulo, óvalos, generando orden y
secuencia jerárquica del tema

Mapa conceptual

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación


gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo
componen.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera


significativa.

Características de un Mapa Conceptual

Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma jerárquica. De esta


forma, la idea general se ubica en la parte superior del esquema y a partir de ella se
desarrollen los demás conceptos.

Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales involucren


contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio debe permitir al individuo
resolver una pregunta de enfoque a través de la cual se desarrollará el contenido del
gráfico.

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Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y concisa.

Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos mediante


palabras de enlace y líneas conectoras.

Mapa mental:

Es una estructura esquematizada que incluye el uso de imágenes, figuras y colores para
reforzar el aspecto visual de las ideas extraídas de un contenido específico.

Se trata de una técnica de aprendizaje, cuya creatividad y dinamismo hacen que el hábito
de estudiar deje de ser tedioso y aburrido para convertirse en un proceso divertido y
sencillo de ejecutar.

En un mapa mental se pueden visualizar todas las agrupaciones que se derivan de un


tema central, por eso son muy útiles para tener una perspectiva diferente o una visión
más general de un tema específico.

También son una excelente herramienta para tomar notas y apuntes, puesto que en un
corto tiempo podemos plasmar una gran cantidad de ideas.

4. RESULTADOS: Aprobado Deficiente

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5. OBSERVACIONES-RECOMENDACIONES

Ciudad y fecha de aplicación del instrumento: Armenia, marzo 18 2020

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