La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura

Bandura fue un psicólogo reconocido como el más grande de los últimos

tiempos por la influencia que tienen, entre sus principales aportes se encuentra la
teoría del aprendizaje social, debido a que se centró en el análisis de la interacción del
aprendiz con su entorno social (Barbabosa, 2021). De acuerdo a Bandura, los
conductistas subestiman a la dimensión social del comportamiento, siendo reducido a
un esquema donde una persona tiende a influir en la otra persona y así se
desencadenan mecanismos de asociación. En el caso de su de su teoría se abarca al
factor conductual y al factor cognitivo, siendo os elementos sin los cuales no pueden
ser entendidas las relaciones sociales. Bandura indica que cuando una aprende,
tiende a relacionarse con los procesos de refuerzos y condicionamiento, señalando
que el comportamiento no puede ser comprendido si no se consideran los aspectos
del entorno, los cuales influyen en la persona (Barbabosa, 2021). Asimismo, indica que
el factor ambiental es uno de los componentes, siendo considerado el contexto donde
se condicionan en mayor o menor grado a la persona, por el simple hecho de hallarse
ahí, resaltando que muchas veces los demás y el espacio son quienes fijan los
objetivos del aprendizaje de la persona (Barbabosa, 2021).

Otro elemento considerado es el factor cognitivo, el aprendiz es un participante

activo del proceso e incluso genera expectativas sobre la fase donde se encuentra. En
un contexto de aprendizaje interpersonal, se puede tener idea de los resultados
novedosos en relación a las acciones de uno y por ello no siempre se depende del
condicionamiento. En otras palabras, se puede cambiar la experiencia en acciones
originales en previsión de situaciones futuras (Barbabosa, 2021). El siguiente elemento
es el aprendizaje vicario, siendo el pináculo del factor social. En este punto el
organismo puede resaltar las enseñanzas basadas en la observación de la otra
persona. Siendo capaces de lograr aprender mediante algo que no puede ser medido
en un laboratorio (Barbabosa, 2021). EL término medio, sobre ello Bandura resalta
que, como aprendices, los procesos psicológicos privados y poco predecibles
importan. No obstante, pese a ser secretos y pertenecientes solo a la persona, estos
cuentan con un origen social. Esto por la capacidad de verse en la conducta de los
demás, decidiendo así que funciona y que otros puntos no funcionan (Barbabosa,
2021).

Teoría del ciclo de la violencia

Esta teoría se propuso por Walker en una población estadunidense,

mencionando que consta de tres factores, acumulación de tensión, episodio de
agresión y luna de miel. De acuerdo a Walter la primera fase conocida como
acumulación de tensiones se refiere a todas las acciones o incidentes menores de
agresión que van creando un clima de miedo e incertidumbre a la pareja que la recibe,
esto es generado por el compañero quién se enoja por toda situación sucedida
gritando o amenazando a la agredida. Su estado emocional es tan precario que puede
llevarla a frecuentes estados depresivos y de ansiedad que la incapacitan para valorar
lo que está sucediendo porque su energía esta puesta en evitar un daño mayor. En
relación a la segunda fase es cuando se presenta la violencia en sí, son pensiones
descargadas mediante golpes empujones y maltrato excesivo. En esta fase el hombre
pierde el control y todo con el objetivo de darle una lección a la mujer, de acuerdo al
autor esta persona solo se detiene cuando cree que la persona ya aprendió la lección,
pero cree que no le ha causado daño luego de las acciones.

En relación a la tercera fase se presenta el caso del hombre pidiéndole perdón

a la víctima, a través de muestras de cariño y prometiéndole que no va a volver a
suceder ese acto de violencia, pero ello dependerá de cómo se comporte la mujer.
Indirectamente le hace creer que todo fue culpa de ella ya que provocó dicha
situación. El comportamiento del hombre en esta fase tiende a desaparecer con el
tiempo y vuelven a agudizarse los episodios violentos hasta que la mujer decida dejar
de vivir estas situaciones violentas (Cuervo, 2014).

Teoría de la indefensión aprendida

Esta teoría fue propuesta por Seligman en el año 1975, indica que la
indefensión es la expectativa de las respuestas emitidas por las personas no controlan
los resultados (Yela & Malmierca, 1992). Es decir, la teoría evidencia que cuando una
persona es sometida a una serie de maltratos o acciones físicas en contra de ella, sin
la posibilidad de poder escapar de estas, genera una respuesta de no emitir ninguna
evasión pese a que se les brinde opciones de escapar de la situación traumática. Esta
teoría fue obtenida a través de un experimento realizado con ratas y descargas de
electricidad explicando así el comportamiento que tienen las personas al momento de
ser violentadas, indica que el fenómeno en términos de una percepción de no
contingencia entre posibles conductas de evasión y no las consecuencias hace que el
animal pese a la acción que tome siempre obtendrá un resultado negativo, siendo el
efecto más directo del proceso de inacción o pérdida de toda respuesta de
afrontamiento (Yela & Malmierca, 1992).

Investigaciones respecto a la indefensión aprendida son muy pocas hasta la

actualidad si bien se sabe que dichos elementos impiden el desarrollo de reacciones
características frente a un acontecimiento o incontrolable se puede brindar datos de
interés para el conocimiento de la persona y de la indefensión (Yela & Malmierca,
1992). Al partir de la investigación animal realizada por Seligman la indefensión
aprendida puede ser prevenida: indica que la experiencia inicial respecto a la situación
traumática debe de interferir con la formación de respuestas Hola expectativa
determinación de las descargas, sin embargo, estás son independientes, por ello el no
poder controlar la situación traumática interfiere con el aprendizaje respecto a la
respuesta que genera alivio (Yela & Malmierca, 1992).