LA MEMORIA

DEFINICIN: proceso mental y, como tal, constructo hipottico, es un sistema

dinmico y activo que recibe, codifica, modifica y recupera informacin relacionada
con las experiencias pasadas y con los conocimientos previos.

La memoria humana es la facultad que permite al hombre retener

experiencias pasadas. La misma se divide en una serie de sistemas, cada uno con
diferentes funciones, como por ejemplo, almacenar informacin por unos pocos
segundos o para toda la vida, informacin conceptual o eventos de la vida cotidiana,
etc. Los sistemas de memoria sobre los que existe mayor consenso entre los
investigadores son: memoria sensorial, Memoria Operativa (tambin llamada
memoria a corto plazo) y memoria a largo plazo (declarativa y procedimental).

La memoria es un mecanismo de grabacin, archivo y clasificacin de

informacin, haciendo posible su recuperacin posterior. En sentido estricto la
podemos identificar con la capacidad de grabacin pero ya sabemos que tan
importante es esa grabacin como el contenido y estructura de la informacin.

La memoria es la segunda gran funcin del cerebro e indudablemente ha de

estar correlacionada con el desarrollo del cerebro. El estudio de esta capacidad
intelectual no ha sido tan intenso como el de la inteligencia hasta el momento, quizs
se deba a la complejidad y tipos de memoria existentes. Un ejemplo de dicha
complejidad y variabilidad puede ser el lenguaje, ya que en el mismo interaccionan
diferentes tipos de inteligencia, de memoria que se sustentan tanto en diferencias
fisiolgicas como funcionales del cerebro.

Procesos bsicos:

Codificacin: transformaciones que experimenta la informacin al ser captada

por los receptores sensoriales para que pueda ser procesada y despus almacenada

Almacenamiento: proceso mediante el cual la informacin sensorial se mantiene

en la memoria

Recuperacin: consiste en recordar la informacin almacenada

TIPOS DE MEMORIA

A continuacin se presentan varias clasificaciones o tipos de memoria en

funcin de criterios diferentes.
 Se sabe que la memoria tiene diversos grados de retencin temporal de la
informacin. Datos que nuestra memoria nos proporciona, desaparecen con el paso
del tiempo. Otra informacin nos cuesta ms localizarla en nuestra memoria y no es
tan exacta como lo era antes. Otra, no slo no es exacta, sino que podemos notar
que, en realidad, estamos reconstruyendo la informacin a partir de unos pocos
datos, etc.

A continuacin se presenta cada una de estas clasificaciones y sus tipos de memoria

con un mayor detalle:

1. Procesos cognitivos conscientes.

1.1 Memoria instantnea.

Estar compuesta por toda informacin que es accesible en tiempo real,

inmediatamente. Aunque pueda parecer lo contrario, esta memoria es muy
grande, en ella se encuentran toda la informacin que utilizamos
constantemente en nuestra vida diaria, veamos algunos de sus tipos de
memoria o componentes principales:

La informacin normal, como dnde estn situadas las cosas, tareas

pendientes, rutinas, etc.
Los preconceptos, que conforman una parte de nuestro carcter o
personalidad.

Los programas de respuestas automticas que se cargan en un corto

periodo de tiempo cuando nos despertamos. La memoria lingstica y otras
especiales tambin formaran parte de esta memoria instantnea cuando se
han activado.

Programas de respuesta automtica especiales como el conducir o el

correspondiente a situaciones de peligro, que se cargarn cuando se
considere que se van a utilizar.

La memoria de trabajo asociada al funcionamiento de la lgica o inteligencia.

sta es muy reducida y su funcionamiento ptimo implica la utilizacin de 3 o
4 variables simultneamente, cuando pensamos en un concepto y efectuamos
operaciones lgicas con ms de 5 variables nos cuesta mucho tiempo el
avanzar.

La memoria auxiliar de trabajo, que se correspondera con todas las

variables que estn disponibles para situarse en la memoria de trabajo
operativa citada en el prrafo anterior. A esta categora pertenecera toda la
informacin que sabemos sobre el tema en que estamos trabajando.
 Esta configuracin, por su automatismo, permite la realizacin
simultnea de diversas tareas; se podra asimilar el consciente humano con la
interfaz del ordenador y el inconsciente con programas residentes en la
memoria instantnea. Por lo tanto, cuanto ms se automaticen los procesos
cerebrales o los programas de ordenador, ms libre quedar el consciente
humano o la interfaz con el programa ser ms sencilla e intuitiva.

Esta sencillez, sin embargo, viene acompaada de una desventaja que

es bueno tener en cuenta. El automatismo de los ordenadores hace que, en
ocasiones, no sepamos exactamente lo que han hecho ni porqu. Siempre
ser necesario tener una cultura general amplia del comportamiento de los
ordenadores y la nica forma de alcanzarla es con la prctica y el tiempo.

1.2 Memoria especializada.

En esta categora podemos incluir aquellos tipos de memoria especiales

por cargarse automticamente en la memoria instantnea y, al mismo tiempo,
formar parte de la memoria a largo plazo; pero sin encontrarse tan comprimida
como sta, y por tener sus propios sistemas multidimensionales de referencia.

La memoria lingstica, cierta memoria visual, el archivo de los

preconceptos y programas preestablecidos de respuestas rpidas como las
emociones, seran ejemplos tpicos de memorias especializadas.

Las emociones no se recuerdan directamente sino que se sienten

directamente. Lo que se puede hacer es recordar que se tuvo tal emocin y
reproducirla mediante el recuerdo de los factores originales. Eso s, es muy
posible que no se produzcan los mismos sentimientos.

2. Persistencia de la memoria

2.1 Memoria a corto plazo.

En esta memoria se encuentra toda la informacin que se ha tratado

desde la ltima vez que se hizo la labor de mantenimiento o limpieza del
sistema, es decir, desde la ltima que se durmi el tiempo suficiente para
realizar dicha labor.

El grado de conservacin o estado de la informacin depender del

tiempo mencionado y, por supuesto, de la capacidad fisiolgica o gentica de
cada individuo.

Esta memoria se alimentar principalmente de la informacin que haya

pasado por la memoria auxiliar de trabajo, tanto proveniente de la memoria a
medio y largo plazo como de la experiencia y razonamiento del tiempo
mencionado ms arriba.
 Por evolucin histrica, el tiempo en que esta memoria es ms eficaz se
corresponde con 16 horas aproximadamente, reservando 8 horas diarias
para su mantenimiento. Seguramente, no todo el tiempo que se est
dormido se utilice en limpiar la memoria a corto plazo, tambin se dedicar
una parte importante al trasvase de informacin de la memoria a media plazo
a la memoria a largo plazo, por expresarlo de forma simplificada, y otras
funciones de mantenimiento de carcter diverso.

Hay sistemas de limpieza de la memoria a corto plazo muy

recomendables y sistemas muy desaconsejables. Slo sealar que los
primeros no sern fciles de conseguir si tenemos elementos en la memoria a
corto plazo que generan tensiones y demandan la atencin del individuo. Y
respecto a los segundos, sealar, como ejemplo, los efectos de la ingestin
abusiva del alcohol, que a su vez, nos pueden dar una idea de los efectos de
una ingestin no abusiva pero s contraproducente, de forma especial para la
informacin contenida en esta memoria.

2.2 Memoria a medio plazo.

La expresin de memoria a medio plazo es til pero no refleja con

precisin la naturaleza de su contenido.

En esta memoria se encontrar la informacin que se retiene durante

bastante tiempo. Pero este tiempo ser mayor en la medida que la informacin
sea ms relacional y contenga menos de datos concretos. Es decir, si la
informacin se puede obtener no slo directamente, sino por su relacin con
otra informacin tambin grabada en la memoria.

En este sentido, con independencia de que ciertos datos se grabarn

en la memoria en su estado original, como la fecha de nacimiento de una
persona prxima, la memoria a medio plazo tiende a ser ms fija en la medida
en que los datos se van transformando en conceptos y stos se definen sobre
la base de un sistema de referencias multidimensional.

Con el paso del tiempo, slo irn quedando los conceptos en la forma
indicada, pues los datos normalmente dejan de ser tiles o pasaran a forma
parte de la memoria instantnea y las relaciones memorizadas tendern a
incorporarse al sistema multidimensional citado; en caso de ser necesario se
creara una dimensin ms del sistema.

Todos estos procesos no estn exentos de errores, los mecanismos que

son buenos en la mayora de los casos, puedes resultar totalmente
inadecuados para algunos de ellos.
 Una de las circunstancias que preocupantemente se produce es cuando
un hecho o una idea se repite muchas veces a lo largo de cierto tiempo, y de
forma especial cuando se aparece o se propone como una hiptesis que se
desarrolla de diversas formas. De acuerdo con los mecanismos normales, en
el cerebro se ir grabando dicho hecho o idea en capas cada vez ms
profundas de nuestra memoria.

Posteriormente, cuando nuestra memoria acceda a esta informacin

tendr una gran tendencia a interpretar dicha informacin como propia y ya
asumida por encontrarse en una capa profunda.

El error puede ser importante, una idea ajena est suplantando nuestro
verdadero conocimiento o sentimiento!

Se llama lavado de cerebro y, por ejemplo, es posible que ocurra

cuando se lee un libro que repite miles de veces la misma idea. El cerebro, por
ser bastante ms rpido que los ojos leyendo, tiene tiempo de memorizar la
idea o llevarla a una capa ms profunda. Por supuesto, este efecto depende
de las ideas y de los individuos.

2.3 Memoria a largo plazo.

Esta expresin es ms acertada que la anterior por cuanto implica

claramente el largo plazo, pero tambin necesita algunas precisiones en
cuanto a su naturaleza.

Si la memoria a medio plazo se va configurando como un sistema

multidimensional, la memoria a largo plazo est formada, independientemente
de la famosa fecha del cumpleaos, por un sistema exclusivamente
multidimensional en el cual existen menos dimensiones que en el anterior, y
stas son la base del carcter esencial de una persona y no de sus
conocimientos. Me refiero a lo que comnmente se denominan principios
personalizados de los generales, como justicia, igualdad, libertad, respeto,
educacin, beneficio de la duda, etc.

Los conocimientos o conceptos se encontrarn ordenados en las capas

ms profundas de la memoria a medio plazo, o lo que es lo mismo, en las
capas ms superficiales de la memoria a largo plazo.

Un efecto curioso que se da en el crecimiento y desarrollo de la

personalidad, es la necesidad de adaptar estos principio en mayor o menor
medida. Obviamente, al inconsciente no le gusta la idea, pues cambiar estos
principios supone, en alguna medida, reconocer ciertos errores en los mismos,
y un gran trabajo pues toda la memoria restante se ver modificada y
 necesitar reajustarse. Seguramente sern etapas en las que la persona
dormir ms de lo que estaba acostumbrada.

Al hilo de la cuestin, esta visin es coherente con el hecho de dormir

menos segn avanza la edad, en condiciones normales.

2.4 Memoria vital.

Aqu, no me refiero a la memoria visual o emocional sino a un tipo muy

especial de memoria, de carcter visual-emocional, que se ve en forma de
pelcula de cine ultrarrpida en momentos en que uno piensa que existe una
posibilidad cierta de morir en cuestin de segundos. El contenido vara con las
personas pero suele tender a ser una secuencia de imgenes emotivas en
orden cronolgico y de carcter muy simblico.

Otro tipo de memoria sper especial y sper persistente podra ser la

memoria gentica, que contendra toda la informacin gentica a transmitir a
los descendientes.

3 Fiabilidad del sistema de informacin de la memoria.

La memoria matemtica, aqulla que exige certeza en las respuestas del

sistema de informacin biolgico, se debe de comportar igual que la inteligencia
lgico matemtica en cuanto a los requisitos de fiabilidad. Sin embargo, no sera de
extraar que otros tipos de memoria como la memoria normal o la capacidad
relacionada con el lenguaje, que tienen la caracterstica de admitir errores y
aproximaciones fuesen consecuencia de la misma informacin gentica que sirve
para crear la memoria matemtica, pero bajo el supuesto contrario al de la
verificacin de la informacin.

Es decir, nuestro cerebro se construye con cdigos genticos de ambos

progenitores y al operar, en ciertos procesos como la memoria normal, no requerir
la seguridad de las respuestas del sistema de informacin.

Por otra parte, con la memoria se plantean problemas adicionales puesto que
en la misma influye su propia naturaleza como almacn de informacin ms los
problemas o caractersticas del gestor de dicho almacn.

Adems est claro que existen memorias muy especiales con gestores
igualmente especiales, cuyo funcionamiento interno es prcticamente desconocido
para la neurociencia en la actualidad. No me refiero a las partes del cerebro que se
activan o no en determinadas actividades del mismo sino a los mecanismos
biolgicos que se de desarrollan desde un punto de vista funcional. Se pueden citar a
este respecto entre otras, la memoria lingstica, la memoria visual y la memoria
musical.

Aunque he estado utilizando el trmino de memoria matemtica, creo que el

trmino de memoria en modo seguro en la transmisin de la informacin sera ms
preciso. De igual forma, pero sin pretender crear una tipologa cerrada, podramos
hablar de modo probable cuando la fiabilidad requerida es alta pero no mxima y
modo posible cuando esta fiabilidad sea relativamente baja.

4 Integridad de las fuentes de informacin.

4.1 Compresin de la informacin.

Como se ha comentado en el apartado de los tipos de memoria, segn

se va avanzando en las diferentes capas de la misma, van cambiando las
caractersticas de la informacin hacia un sistema multidimensional, o lo
que es lo mismo, la informacin se va comprimiendo.

Este proceso lleva tiempo y el gestor de la memoria necesita utilizar

mucha potencia. Normalmente, no slo se tratar de su compresin, sino de
su descompresin, su anlisis y comparacin con nueva informacin y su
vuelta a comprimir despus de buscar las referencias dimensinales ms
adecuadas para su grabacin y futura localizacin.

Cuando uno piensa en algo que haca mucho tiempo no pensaba,

puede sentir perfectamente como la informacin va apareciendo de la nada,
como si estuvisemos tirando de un hilo de la madeja.

Cuando se recupera o hace consciente un dato o un concepto parece

como si, al mismo tiempo, el cerebro continuase recuperando elementos
asociados a dicho dato o concepto, en determinados momentos se puede
hasta visualizar como una explosin de datos y conceptos cada vez ms
precisos sobre lo que se est hablando o pensando. Obviamente esta
recuperacin depende del tiempo que ha pasado desde la ltima vez que se
pens sobre el tema concreto y de la perspectiva o necesidad de continuar
con el mismo.

Analicemos a continuacin el ejemplo ilustrativo de las personas de

edad que, a menudo, dicen las siguientes frases:

No me acuerdo de lo que dije o hice hace cinco minutos.

No me acuerdo de lo que com ayer.

Es curioso, pero siempre me acuerdo perfectamente cuando hace veinte

aos...
 Una explicacin razonable puede ser la siguiente:

Con el transcurso del tiempo, va siendo ms difcil el comprimir ms

informacin que ya ha sido comprimida con anterioridad, esta mayor
compresin se considera necesaria para liberar espacio de la memoria puesto
que a lo largo de la vida se supone que ya se ha utilizado todo el disponible.
Adems, la prdida paulatina de energa vital del organismo con la edad, o
cualquier otro problema, hace que el mecanismo de compresin sea menos
potente.

Lgicamente, llega un momento en el cual es necesario borrar parte de la

informacin almacenada para grabar una noticia o hecho reciente.

Llegados a esta situacin, si se decide grabar nuevos datos, salvo que stos
se consideren muy importantes, nunca se borrar informacin comprimida a lo
largo de toda la vida. Normalmente, se borrar primero la informacin
contenida en el primer o segundo nivel ms superficial de la memoria.

Otro aspecto relacionado, ya comentado, es la menor necesidad de dormir de

las personas de edad.

Estoy hablando de problemas normales con la edad, pero obviamente

en algunos casos los sntomas son mucho ms serios y producen prdidas de
memoria que pueden llegar a la demencia o enfermedades como el
Alzheimer.

Seguramente, como en todos los procesos complejos, el tener poca memoria o

no ejercitar debidamente determinadas fuentes de informacin comprimida estar
correlacionado positivamente con el Alzheimer.

4.2 Degradacin de la informacin.

Otro mtodo, ya conocido en nuestra cultura, es la degradacin de la

informacin en los procesos de compresin de la misma.

La compresin de una imagen de formato bmp a formato jpg en los

ordenadores se puede efectuar sin prdida de informacin o con un
determinado grado de prdida de la misma, pero que reduce
significativamente el tamao del nuevo fichero.

La memoria sensorial, especialmente, necesita de las acciones de

degradacin para reducir la inmensa cantidad de informacin que recibe en su
casa. Pensemos en msica y canciones, pelculas, videos, etc. .
 4.3 Reconstruccin de la informacin.

En correspondencia con el fenmeno de la degradacin de la

informacin, tenemos el de la reconstruccin de una fuente de informacin
comprimida o degradada cuando es requerida por el gestor de la memoria.

Como se sabe, este fenmeno puede producir que una persona est
convencida de un hecho o aspecto concreto porque su memoria le informa del
mismo y, en realidad, ser falso. Parece que pudiera estar mintiendo, pero de
hecho, se est confundiendo, aunque ni ella misma lo sepa.

LA MEMORIA Y SU RELACIN CON LOS SENTIDOS.

HEREDABILIDAD DE LA MEMORIA.

La comprobacin de la heredabilidad de la memoria requerir un modelo

mucho ms complicado que el de la inteligencia salvo que se puedan obtener
medidas de capacidades parciales. Por ejemplo, habra que aislar el efecto de
complementariedad simple entre la memoria y la inteligencia. El efecto de
complementariedad complejo es el que se produce por la intervencin del
inteligencia en los procesos del sistema de informacin global de la memoria.

Otro factor podra ser las diferentes potencialidades de los estratos de la

memoria o de las memorias especiales. Aqu la neurociencia debe aportar modelos
de funcionamiento del cerebro que permitan realizar estudios de detalle, a pesar de
los avances que se estn produciendo parece que todava no se llega a tener un
modelo concreto.

En cualquier caso, el modelo de herencia gentica para la memoria normal

sera similar al de la intuicin en el sentido de suponer de forma negativa la hiptesis
de verificacin de la informacin gentica recibida.

La siguiente figura nos muestra el efecto sobre las capacidades de los

posibles descendientes que tiene el supuesto contrario al mtodo VIG. La expresin
de las capacidades seguir una ley matemtica aditiva en lugar de la ley de la
interseccin.
 INTRODUCCIN

El presente trabajo contiene una breve definicin sobre la memoria, as

como los diferentes tipos que existen y cual es la relacin que tiene con los
sentidos.
 CONCLUSIONES

La memoria es un proceso mental.

La memoria es la segunda gran funcin del cerebro.

Entre los tipos de memoria se pueden mencionar: memoria de corto, mediano

y largo plazo.
 BIBLIOGRAFA

www.wikipedia.com
www.elrincondelvago.com

www.google.com

www.monografas.com

www.yahoo.com

Diccionario Encarta 2005