Unidad

4
Restar hasta 10

Criterios de Estándares de aprendizaje

Bloques Contenidos Descriptores
evaluación evaluables
Operaciones con 2. Realizar cálculos 2.1. Realiza sumas y restas con • Comprender que una resta se
números numéricos básicos números naturales, puede hacer tachando o
naturales: adición, con las empleando los algoritmos quitando elementos.
sustracción. operaciones de aprendidos, en contextos de − Sesión 1. L.A. 1A,
suma, resta, resolución de problemas. págs. 56-57
multiplicación e (CMCBCT) − Ficha 1. C.T. 1A,
inicio a la división, págs. 404-41
utilizando 2.2. Aplica la propiedad
diferentes • Restar utilizando números
conmutativa de la suma de conectados.
estrategias y números naturales.
procedimientos. − Sesión 2. L.A. 1A,
(CMCBCT y AA)
págs. 58-59
− Ficha 2. C.T. 1A,
págs. 42-43
• Restar descontando.
− Sesión 3. L.A. 1A,
págs. 60-61
− Ficha 3. C.T. 1A,
pág. 44
B2: Números

Resolución de 4. Identificar y 4.1. Resuelve problemas, que • Inventar historias de resta a

problemas de la resolver impliquen una sola orden y partir de situaciones.
vida cotidiana. problemas de la operaciones de adición y − Sesión 4. L.A. 1A,
vida cotidiana, sustracción utilizando págs. 62-63
estableciendo estrategias heurísticas, de − Ficha 4. C.T. 1A,
conexiones entre razonamiento (clasificación, págs. 45-46
la realidad y las reconocimiento de las
Matemáticas y relaciones, uso de • Inventar historias de resta
valorando la contraejemplos), creando basadas en contextos reales.
utilidad de los conjeturas, construyendo, − Sesión 5. L.A. 1A,
conocimientos argumentando y tomando págs. 64-65
matemáticos decisiones, valorando las − Ficha 5. C.T. 1A,
adecuados para consecuencias de las págs. 47-48
su resolución. mismas y la conveniencia • Resolver problemas en
de su utilización. contextos de sumas y restas, y
(CMCBCT y SIEE) averiguar las familias numéricas
correspondientes.
− Sesión 6. L.A. 1A,
págs. 66-67
− Ficha 6. C.T. 1A,
págs. 49-50

Unidad 4
 Unidad
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Criterios de Estándares de aprendizaje

Bloques Contenidos Descriptores
evaluación evaluables
Planificación del 1. Expresar 1.1. Se inicia en la • Resolver problemas en contextos
proceso de verbalmente de comunicación verbal de de sumas y restas, y averiguar las
resolución de forma razonada el forma razonada del familias numéricas
problemas: proceso seguido en proceso seguido en la correspondientes.
• Análisis y la resolución de un resolución de un − Sesión 6. L.A. 1A,
comprensión problema. problema de págs. 66-67
del enunciado. 2. Utilizar procesos de Matemáticas o en − Ficha 6. C.T. 1A,
• Estrategias y razonamiento y contextos de realidad. págs. 49-50
procedimientos estrategias de (CMCBCT y CL)
puestos en resolución de
B1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.

práctica: hacer problemas, 2.1. Se inicia en el análisis y

un dibujo, una realizando los comprensión del
tabla, un cálculos necesarios enunciado de los
esquema de la y comprobando las problemas (datos,
situación, soluciones relaciones entre los
ensayo y error obtenidas. datos, contexto del
razonado, problema).
operaciones (CMCBCT y CL)
matemáticas
adecuadas, etc.
2.2. Se inicia en la utilización
• Resultados de estrategias
obtenidos. heurísticas y procesos
de razonamiento en la
resolución de problemas.
(CMCBCT y AA)
4. Profundizar en 4.1. Se inicia en el • Inventar historias de resta a partir
problemas planteamiento de nuevos de situaciones.
resueltos, problemas a partir de − Sesión 4. L.A. 1A,
planteando uno resuelto: variando págs. 62-63
pequeñas los datos, proponiendo − Ficha 4. C.T. 1A,
variaciones en los nuevas preguntas, págs. 45-46
datos, otras conectándolo con la
preguntas, etc. realidad, buscando otros • Inventar historias de resta basadas
contextos, etc. en contextos reales.
(CMCBCT, AA y SIEE) − Sesión 5. L.A. 1B,
págs. 64-65
− Ficha 5. C.T. 2A,
págs. 47-48

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 Unidad
4

Criterios de Estándares de aprendizaje

Bloques Contenidos Descriptores
evaluación evaluables
Planteamiento de 5. Elaborar y 5.1. Se inicia en la • Elabora informes sobre el proceso
pequeñas presentar elaboración de informes de investigación, identificando las
investigaciones en pequeños informes sobre el proceso de fases de este y valorando los
contextos sobre el desarrollo, investigación realizado, resultados.
numéricos. resultados y exponiendo las fases del • Resolver problemas de la vida
conclusiones mismo, valorando los cotidiana aplicando los contenidos
Acercamiento al obtenidas en el resultados y las trabajados.
método de trabajo proceso de conclusiones obtenidas,
− Exploramos
científico investigación. apoyándose en
imágenes y breves − Entrena tu mente y Diario de
mediante el Matemáticas:
estudio de 6. Identificar y textos escritos
realizados según L.A. 1A, págs. 67-68
algunas de sus resolver problemas C.T. 1A, pág. 51
características y de la vida modelos.
su práctica en cotidiana, relativos (CMCBCT y CL)
situaciones a los contenidos
sencillas. trabajados,
estableciendo 6.2. Se inicia en la
conexiones entre la planificación del proceso
realidad y las de trabajo con preguntas
Matemáticas y adecuadas: ¿qué quiero
valorando la averiguar?, ¿qué tengo?,
utilidad de los ¿qué busco?, ¿cómo lo
conocimientos puedo hacer?, ¿no me
matemáticos he equivocado al
adecuados para la hacerlo?, ¿la solución es
resolución de adecuada?
problemas. (CMCBCT, AA y SIEE)

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