Unidad

3
Sumar hasta 10
Criterios de Estándares de
Bloques Contenidos Descriptores
evaluación aprendizaje evaluables
Operaciones con 2. Realizar cálculos 2.1.Realiza sumas y  Sumar usando números
números numéricos básicos restas con números conectados y contando todos los
naturales: adición. con las naturales, empleando elementos.
operaciones de los algoritmos  Conocer el significado de los
Propiedad suma y resta, aprendidos, en símbolos “+” e “=”.
conmutativa de la utilizando contextos de
diferentes resolución de - Sesión 1. L.A. 1A, págs. 40-42
suma utilizando - Sesión 1. C.T. 1A, págs. 29-30
números estrategias y problemas.
procedimientos. (CMCBCT)  Sumar contando hacia adelante.
naturales.
 Entender la propiedad conmutativa
de la suma.
2.2.Aplica la propiedad
conmutativa de la - Sesión 2. L.A. 1A, págs. 43-45
suma de números - Sesión 2. C.T. 1A, págs. 31-33
naturales.  Completar sumas y averiguar el
(CMCBCT y AA) sumando que falta.
 Entender las operaciones inversas.
- Sesión 3. L.A. 1A, págs. 46-47
- Sesión 3. C.T. 1A, pág. 34
B2: Números

Resolución de 4. Identificar y 4.1.Resuelve problemas,  Inventar historias con sumas

problemas de la resolver que impliquen una usando el vocabulario correcto.
vida cotidiana. problemas de la sola orden, y - Sesión 4. L.A. 1A, págs. 48-50
vida cotidiana, operaciones de - Sesión 4. C.T. 1A, págs. 35-36
estableciendo adición y sustracción,
conexiones entre utilizando estrategias  Resolver problemas de sumas
la realidad y las heurísticas, de presentados con dibujos.
Matemáticas y razonamiento  Entender los dos tipos de
valorando la (clasificación, problemas con sumas:
utilidad de los reconocimiento de unir (parte - total) y sumar hacia
conocimientos las relaciones, uso adelante (antes - después).
matemáticos de contraejemplos), - Sesión 5. L.A. 1A, págs. 51-53
adecuados para creando conjeturas, - Sesión 5. C.T. 1A, págs. 37-38
su resolución. construyendo,
argumentando y
tomando decisiones,
valorando las
consecuencias de las
mismas y la
conveniencia de su
utilización.
(CMCBCT y SIEE)

Unidad 3
 Unidad
3

Criterios de Estándares de aprendizaje

Bloques Contenidos Descriptores
evaluación evaluables
Planificación del 1. Expresar 1.1. Se inicia en la  Resolver problemas de sumas
proceso de verbalmente de comunicación verbal de presentados con dibujos.
resolución de forma razonada el forma razonada del  Entender los dos tipos de
problemas: proceso seguido en proceso seguido en la problemas con sumas:
 Análisis y la resolución de un resolución de un unir (parte - total) y sumar hacia
comprensión problema. problema de adelante (antes - después).
del enunciado. Matemáticas o en
contextos de realidad. - Sesión 5. L.A. 1A, págs. 51-53
 Estrategias y 2. Utilizar procesos de - Sesión 5. C.T. 1A, págs. 37-38
(CMCBCT y CL)
procedimientos razonamiento y
puestos en estrategias de
B1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas

práctica: hacer resolución de 2.1. Se inicia en el análisis y

un dibujo, una problemas, comprensión del
tabla, un realizando los enunciado de los
esquema de la cálculos necesarios problemas (datos,
situación, y comprobando las relaciones entre los
ensayo y error soluciones datos, contexto del
razonado, obtenidas. problema).
operaciones (CMCBCT y CL)
matemáticas
adecuadas, etc.
2.2. Se inicia en la
 Resultados
utilización de
obtenidos. estrategias heurísticas
y procesos de
razonamiento en la
resolución de
problemas.
(CMCBCT y AA)
4. Profundizar en 4.1. Se inicia en el  Inventar historias con sumas
problemas planteamiento de usando el vocabulario correcto.
resueltos, nuevos problemas, a - Sesión 4. L.A. 1A, págs. 48-50
planteando partir de uno resuelto: - Sesión 4. C.T. 1A, págs. 35-36
pequeñas variando los datos,
variaciones en los proponiendo nuevas
datos, otras preguntas,
preguntas, etc. conectándolo con la
realidad, buscando
otros contextos, etc.
(CMCBCT, AA y SIEE)

Unidad 3
 Unidad
3

Criterios de Estándares de aprendizaje

Bloques Contenidos Descriptores
evaluación evaluables
Planteamiento de 5. Elaborar y 5.1. Se inicia en la  Elabora informes sobre el proceso
pequeñas presentar elaboración de de investigación, identificando las
investigaciones en pequeños informes informes, sobre el fases de este y valorando los
contextos sobre el desarrollo, proceso de resultados.
numéricos. resultados y investigación realizado,  Resolver problemas de la vida
conclusiones exponiendo las fases cotidiana aplicando los contenidos
Acercamiento al obtenidas en el del mismo, valorando trabajados.
método de trabajo proceso de los resultados y las
científico investigación. conclusiones obtenidas, - Exploramos
mediante el apoyándose en - Entrena tu mente y Diario de
estudio de imágenes y breves Matemáticas:
algunas de sus 6. Identificar y textos escritos L.A. 1A, págs. 53-54
características y resolver problemas realizados según C.T. 1A, pág. 39
su práctica en de la vida modelos.
situaciones cotidiana, relativos (CMCBCT y CL)
sencillas. a los contenidos
trabajados,
estableciendo 6.2. Se inicia en la
conexiones entre la planificación del
realidad y las proceso de trabajo con
Matemáticas y preguntas adecuadas:
valorando la ¿qué quiero averiguar?,
utilidad de los ¿qué tengo?, ¿qué
conocimientos busco?, ¿cómo lo
matemáticos puedo hacer?, ¿no me
adecuados para la he equivocado al
resolución de hacerlo?, ¿la solución
problemas. es adecuada?
(CMCBCT, AA y SIEE)

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