Unidad

7
Sumar y restar hasta 20
Estándares de
Criterios de
Bloque Contenidos aprendizaje Descriptores
evaluación
evaluables
Operaciones con 2. Realizar cálculos 2.1. Realiza sumas con • Sumar contando hacia adelante
números naturales: numéricos básicos números naturales, desde el número mayor.
adición. con la operación de empleando los − Sesión 1. L.A. 1A, págs. 98-99
suma, utilizando algoritmos − Ficha 1. C.T. 1A, págs. 75-76
Propiedad diferentes estrategias aprendidos, en • Sumar juntando primero 10 y
conmutativa de la y procedimientos. contextos de sumando después el resto.
suma utilizando resolución de
problemas. − Sesión 2. L.A. 1A, págs. 100-103
números naturales. − Ficha 2. C.T. 1A, págs. 77-79
(CMCBCT)
• Sumar separando los unos y los
dieces y después sumar el resultado
2.2. Aplica la propiedad de los unos a los dieces.
conmutativa de la
suma de números − Sesión 3. L.A. 1A, págs. 104-105
naturales. − Ficha 3. C.T. 1A, págs. 80-82
(CMCBCT)
Operaciones con 2. Realizar cálculos 2.1. Realiza restas con • Restar descontando desde el
números naturales: numéricos básicos números naturales, número mayor.
sustracción. con la operación de empleando los − Sesión 4. L.A. 1A, págs. 106-107
resta, utilizando algoritmos − Ficha 4. C.T. 1A, pág. 83
diferentes estrategias aprendidos, en • Restar quitando unos a los unos.
y procedimientos. contextos de
resolución de − Sesión 5. L.A. 1A, págs. 108-109
problemas. − Ficha 5. C.T. 1A, págs. 84-86
(CMCBCT) • Restar quitando a los dieces en
lugar de a los unos cuando no hay
B2: Números

suficientes unos.
− Sesión 6. L.A. 1A, págs. 110-111
− Ficha 6. C.T. 1A, págs. 87-89

Resolución de 4. Identificar y resolver 4.1. Resuelve problemas,
problemas de la problemas de la vida
vida cotidiana. cotidiana,
estableciendo
conexiones entre la
realidad y las
Matemáticas y
valorando la utilidad
de los conocimientos
matemáticos
adecuados para su
resolución
• Comprender los conceptos de sumar
que impliquen una y restar a partir de la resolución de
sola orden, y problemas con dibujos.
operaciones de − Sesión 7. L.A. 1A, págs. 112-113
adición y sustracción, − Ficha 7. C.T. 1A, págs. 90-92
utilizando estrategias
heurísticas, de
razonamiento
(clasificación,
reconocimiento de las
relaciones, uso de
contraejemplos),
creando conjeturas,
construyendo,
argumentando y
tomando decisiones,
valorando las
consecuencias de las
mismas y la
conveniencia de su
utilización.
(CMCBCT y AA)

Unidad 7
 Unidad
7

Estándares de
Criterios de
Bloque Contenidos aprendizaje Descriptores
evaluación
evaluables
Planificación del 1. Expresar verbalmente 1.1. Se inicia en la • Comprender los conceptos de
proceso de de forma razonada el comunicación verbal, sumar y restar a partir de la
resolución de proceso seguido en la de forma razonada, resolución de problemas con
problemas: resolución de un del proceso seguido dibujos.
• Análisis y problema. en la resolución de un − Sesión 7. L.A. 1A, págs. 112-113
comprensión del problema de − Ficha 7. C.T. 1A, págs. 90-92
enunciado. 2. Utilizar procesos de Matemáticas o en
razonamiento y contextos de realidad.
• Estrategias y
estrategias de (CMCBCT y CL)
procedimientos
puestos en resolución de
práctica: hacer un problemas, realizando 2.1. Se inicia en el análisis
dibujo, una tabla, los cálculos necesarios y comprensión del
un esquema de la y comprobando las enunciado de los
situación, ensayo soluciones obtenidas. problemas (datos,
y error razonado, relaciones entre los
operaciones datos, contexto del
matemáticas problema).
adecuadas, etc. (CMCBCT y AA)
• Resultados
obtenidos. 2.2. Se inicia en la
B1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas

utilización de
estrategias heurísticas
y procesos de
razonamiento en la
resolución de
problemas.
(CMCBCT y AA)
Planteamiento de 5. Elaborar y presentar 5.1. Se inicia en la • Elabora informes sobre el proceso
pequeñas pequeños informes elaboración de de investigación, identificando las
investigaciones en sobre el desarrollo, informes, sobre el fases de este y valorando los
contextos resultados y proceso de resultados.
numéricos. conclusiones obtenidas investigación • Resolver problemas de la vida
en el proceso de realizado, exponiendo cotidiana aplicando los contenidos
Acercamiento al investigación. las fases del mismo, trabajados.
método de trabajo valorando los
− Exploramos
científico mediante 6. Identificar y resolver resultados y las
conclusiones − Entrena tu mente y Diario de
el estudio de problemas de la vida Matemáticas:
algunas de sus cotidiana, relativos a obtenidas,
apoyándose en L.A. 1A, págs. 113-114
características y su los contenidos C.T. 1A, pág. 92
práctica en trabajados, imágenes y breves
situaciones estableciendo textos escritos
sencillas. conexiones entre la realizados según
realidad y las modelos.
Matemáticas y (CMCBCT y CL)
valorando la utilidad de
los conocimientos 6.2. Se inicia en la
matemáticos planificación del
adecuados para la proceso de trabajo
resolución de con preguntas
problemas. adecuadas: ¿qué
quiero averiguar?,
¿qué tengo?, ¿qué
busco?, ¿cómo lo
puedo hacer?, ¿no me
he equivocado al
hacerlo?, ¿la solución
es adecuada?
(CMCBCT y AA)

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