Repensar el papel del docente en el contexto de la Nueva Escuela

Mexicana (NEM).

Tema 1
La Nueva Escuela Mexicana (NEM)
La NEM es la institución del
Estado mexicano
responsable de la
El propósito de la NEM es el
realización del derecho a
compromiso por brindar
la educación en todo el
calidad en la enseñanza.
trayecto de los 0 a los 23
años de edad de las y los
mexicanos.
Su objetivo es promover el
aprendizaje de
excelencia, inclusivo,
Tiene como centro la pluricultural, colaborativo y
formación integral de equitativo a lo largo del
niñas, niños, adolescentes trayecto de su formación,
y jóvenes. desde el nacimiento hasta
que concluya sus estudios,
adaptado a todas las
regiones de la república.
La NEM se caracteriza por una estructura
abierta que:
Integra a la comunidad.

Prioriza la atención de poblaciones en desventaja para garantizar las

mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos.

Garantiza condiciones de excelencia en el servicio educativo con el fin

de lograr el bienestar y la prosperidad incluyente.

Garantiza el derecho a la educación desde la educación inicial a la

superior con cuatro condiciones necesarias.
Cuatro condiciones necesarias:
• Asequibilidad • Accesibilidad

Implica la garantía
del derecho social a Obliga al Estado a
una educación facilitar una
gratuita y obligatoria, educación
así como del derecho obligatoria gratuita e
cultural al respeto a inclusiva a niñas,
la diversidad, niños, adolescentes y
especialmente de las jóvenes.
minorías.

Capacidad de
Considera establecer
adecuar la
criterios de seguridad,
educación al
calidad y calidez de
contexto
la educación, así
sociocultural, al igual
como de las
que a la promoción
cualidades
de los derechos
profesionales del
humanos a través de
profesorado.
la educación.
• Aceptabilidad • Adaptabilidad
Principios de la NEM
A. Fomento de la identidad •Amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores
con México. plasmados en su Constitución.

B. Responsabilidad •Implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes. Respeto a los valores cívicos
esenciales de nuestro tiempo; conciencia social que les permite actuar con respeto a los derechos
ciudadana. humanos, y comprender que la participación es importante.

•Comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la

C. Honestidad. sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones, para
permitir una sana relación entre los ciudadanos

D. Participación en la •El sentido social de la educación implica una dimensión ética y política, lo que representa una apuesta por
transformación de la construir relaciones cercanas, solidarias y fraternas que superen la indiferencia y la apatía para lograr en
sociedad. conjunto la transformación de la sociedad.

E. Respeto de la dignidad •Desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades. Promueve el
respeto irrestricto a la dignidad y los derechos humanos, con base en la convicción de la igualdad de
humana. todos los individuos en derechos, trato y oportunidades. La NEM asume la educación desde el humanismo,

F. Promoción de la •Fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el
interculturalidad. intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.

G. Promoción de la cultura •Forma a los educandos en una cultura de paz, que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la
búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de
de la paz. respeto a las diferencias.

H. Respeto por la naturaleza

•Promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la
y cuidado del medio prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible.
ambiente.
5 dominios del perfil de la Dirección:

Asume la identidad de su
función.

Define su trayectoria de
Propicia condiciones de
formación, capacitación
equidad y excelencia
y actualización para la
para la enseñanza y el
mejora del ejercicio de su
aprendizaje.
función.

Propicia el trabajo Administra los recursos

colaborativo en la del plantel considerando
comunidad escolar. los fines de la educación.
5 dominios del perfil de la Subdirección
Académica:

Define su
trayectoria de
formación, Asume la
capacitación y identidad de su
actualización para función.
la mejora de su
función.

Coordina
estrategias para
Organiza la generar
participación de condiciones de
la comunidad equidad y
escolar. excelencia para
la enseñanza y el
aprendizaje.

Organiza los
servicios
educativos para
el estudiantado.
 5 dominios del perfil de la Jefatura de
Departamento Académico :
Asume la
identidad de su
función.

Propicia que se
Define su
realicen
trayectoria de
acciones de
formación,
equidad y
capacitación y
excelencia
actualización
para la
para la mejora
enseñanza y el
de su función.
aprendizaje.

Fortalece la Coordina los

integración de servicios
la comunidad educativos para
escolar. el estudiantado.
Referencias
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para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión Ciclo Escolar 2022-2023. Recuperado de http://public-file-
system.usicamm.gob.mx/2022-2023/compilacion/EMS/Marco_EMS.pdf

Marco normativo

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Ley General de Responsabilidades Administrativas. DOF 22-11-2021. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGRA.pdf
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Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación. DOF 17/05/2022. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPED.pdf
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. 28-04-2022. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA.pdf
Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. DOF 29/04/2022 https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV.pdf
Código de Ética de la Administración Pública Federal. DOF: 08/02/2022.
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5642176&fecha=08/02/2022#gsc.tab=0