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Sociedad y Sistemas Educativo

Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.420, Ley
24.195, Ley 26.206)

Leyes Ley 1.420 Ley 24.195 Ley 26.206
Categorías Ley De Educación Común Ley Federal de Educación Ley De Educación Nacional

Año de Sanción 8 de julio de 1884. 1993 14 de diciembre de 2006.

 La escuela tiene como único objeto  Educación Inicial: favorece la  La educación tiene por fin brindar
favorecer y dirigir el desarrollo moral, educación del niño, su creatividad, su oportunidades para desarrollar y
intelectual u físico de todo niño de 6 a comunicación. Estimular su integridad fortalecer la formación integral de las
14 años. social y personal. Incentivar la búsqueda personas.
de la verdad. Adquirir y dominar  La educación es una prioridad
saberes. nacional para reafirmar la soberanía e
 Polimodal: preparar para el uso de los identidad nacional.
derechos y deberes de ciudadanos,  Asegurar una educación de calidad.
profundizar el conocimiento teórico  Garantizar la inducción por medios de
apuntado hacia la función social, políticas universales y estrategias
científica y técnica. pedagógicas.
 Formación técnica: brindar formación  Asegurar a los pueblos indígenas el
Objetivos profesional. respeto de su lengua y cultura.
 Universidades: formar y capacitar  Promover a todos los niveles
profesionales. Desarrollar el educativos, la comprensión de concepto
conocimiento de más alto nivel. que elimine toda forma de
discriminación y de exclusión social.
 Asegurar la participación de la
comunidad en todos los niveles
educativos.

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 Participación gremial. de educación de sus hijos. conciencias. inteligencia e directores de escuela.  Respetar la educación de conciencia.  Recibir orientación vocacional y participar en las tomas de decisiones. Respetando la libertad de será penada con una sanción a los con buen estado edilicio.  Participaran activamente en proyectos  Los maestros de escuela primarias  Ser evaluados en sus desempeños y intelectuales.  Asistir a clases regularmente  Capacitarse y actualizarse para respetando el establecimiento educativo. definiciones como jubilación. académica. intimidad de todos los miembros de la  Estar amparado en un sistema social. y a dirigir la enseñanza  Recibir educación vocacional y dignas.195. la dignidad e integridad de todos los Página 2 de 9 .  Docentes: ejercer su profesión con cultural y pedagógico para completar la respeto poniendo en práctica y educación obligatoria. Ley 26. evidenciando a la comunidad su idoneidad profesional. seguros y  El incumplimiento de las obligaciones  Desarrollar el aprendizaje en lugares obras sociales.  Los padres tienen derecho a ser  Los Alumnos: tienen derecho a una reconocido como agente natural y educación integral e ignobitaria en primario de la educación. ese cargo.420. Ley 24. su libertad de conciencia.206) Derechos y  El docente debe presentar su diploma  Los alumnos deber ser respetados en  Los docentes: deben capacitarse y Obligaciones que acredita su buen estado físico. social. están obligados a cumplir los programas logros. en cantidad. Seguir y apoyar el proceso modalidades. cantidad y calidad.  Los Padres: deben participar en las actividades del establecimiento educativo. dignidad. adaptarse a los cambios curriculares. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.  Recibir apoyo económico.  Desarrollar su tarea en condiciones y reglamentos. actualizarse en forma gratuita a lo largo mental y moral para desempeñarse en  Deben recibir educación de calidad y de su carrera. con salario apropiado y con de los niños a su cargo.  Elegir para sus hijos el  Ser evaluados en sus desempeños y establecimiento escolar que crean más logros en todos los niveles y conveniente. comunidad.

abierto y orientado niños desde los 45 días hasta los 5 años bajo la dirección de maestras. de adultos. especialidades. articulado. científica y responsabilidad en equipo y cooperativa.  Escuela Secundaria: es obligatoria destinada a los jóvenes que hayan cumplido con el nivel de educación primaria. de tres años de duración. por las instituciones universitaria. jardines de infantes. inspecciones académica. también en años. . de las instituciones académicas. nacionales se establecerán uno o más  Está integrado por:  Objetivos: promover el aprendizaje. en los cuarteles. prescripciones de higiene. finalidad de asegurar el logro de los objetivos. integral de la infancia con oportunidades  Las clases diarias de las escuelas . docente. cárceles. escuelas para . además contará con un libro de tecnológica mediante la investigación  Las escuelas primarias serán de asistencias que indicará los datos de sobre las disciplinas y los avances en las jornada extendida o completa con la cada alumno.206) miembros de la comunidad.195. Ley 24. Ley 26.  Promover el desarrollo de una  Cada escuela pública tendrá un . ejercicios físicos y canto. para la formación integral básica y mobiliarios deben consultarse las .Educación Superior: profesional y común para niños de 6 años de edad. año.Educación Inicial constituida por desarrollar su capacidad creativa.Educación Polimodal después de  Educación Primaria: es obligatoria  En todos los edificios escolares y sus la EGB. para el trabajo y la Página 3 de 9 . su duración será determinado  Ofrecer condiciones para el desarrollo médicas y vacunación. Estructura  La enseñanza primaria para los 6 a 10  El sistema educativo debe ser  Educación Inicial: comprender a los años de edad se dará en clases mixtas reflexivo. con director que vigilará el funcionamiento y formación cultural.Educación Cuaternaria: estará bajo equitativas para los aprendizajes de públicas se alteran con descansos. fábricas. siendo obligatorio el último  Además las escuelas comunes la diversidad nacional.420. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.El objetivo es actualizar la actividad de esfuerzo y trabajo. la responsabilidad de las universidades y saberes significativos. Con el fin de habilitar a los jóvenes y adolescente para el ejercicio de la ciudadanía. a satisfacer las necesidades nacionales y de edad. buques de jardín de infantes para niños/as de 3 a 5 expresión y favorecer su capacidad guerras. motriz y corporal. escuelas ambulantes y en las campañas.

 Objetivos: brindar información ética para desempeñarse como sujeto consciente de sus derechos y obligaciones.  Desarrollar procesos de orientación vocacional para permitir una elección profesional adecuada. el mundo social y el trabajo.195. media y superior.206) continuación de los estudios. la cooperación y solidaridad.Ciclo Básico: común en todas las orientaciones. investigación y trabajo en equipo.  Educación Secundaria se divide en: .  Educación Artística: es la educación en distintos lenguajes artísticos para niños y adolescentes en todos los niveles y modalidades.  Educación Técnica Superior: es la responsable de la educación técnica.420.  Educación Especial: está destinada a Página 4 de 9 . aprendizajes.Ciclo Orientado: de carácter diversificado según las áreas de conocimientos. Ley 24. . practicando el pluralismo. Ley 26.  Educación Superior: comprender universidades e institutos de educación superior.  Desarrollar capacidades de estudios.Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.

primaria y secundaria destinado a garantizar el cumplimiento de la obligatoriedad por medio de formas que se adoptan a las necesidades particulares de cada población que habitan las zonas rurales.195. Ley 26.  Educación Intercultural Bilingüe: es la modalidad de niveles que abarca los niveles de educación inicial. Además de contar con profesionales especializados que trabajen en equipo con docentes de escuelas comunes.Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.  Educación Rural: es la modalidad de niveles de educación inicial. Ley 24.420. Página 5 de 9 . a quienes no hayan cumplido en la edad establecida y dar posibilidades de educación a los largo de la vida. su lengua e identidad étnica mejorando así su calidad de vida.206) asegurar el derecho a la educación de las personas con discapacidades temporales o permanentes en todos los niveles y modalidades.  Educación Permanente de Jóvenes y Adultos: es la modalidad destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar. primaria y secundaria que garantice el derecho de los pueblos indígenas a recibir una educación que contribuya a preservar y fortalecer su cultura.

 Educación Domiciliaria y Hospitalaria: abarca los niveles de educación inicial. Ley 26. Página 6 de 9 . Constituyen una alternativa para jóvenes y adultos de 18 años de edad. años de edad hasta la finalización del aspecto de higiene.420. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1. Obligatoriedad  La educación primaria debe ser  Cumplir con la educación General  Se extiende en todo el país desde los 5 gratuita gradual a dada conforme a los Básica Obligatoria. tutores o encargados de los niños dentro de la edad escolar establecida. nivel de educación secundaria.195.206)  Educación en Contexto de Privación de Libertad: es la modalidad destinada a garantizar el derecho de la educación de todas las personas privadas de la libertad.  La obligatoriedad comprende a todos los padres. Ley 24.  Educación a Distancia: es una opción aplicable a los distintos niveles y modalidades del sistema educativo es la separación didáctica y pedagógica donde el docente y alumno están separados en tiempo y espacio durante el proceso de educación. para promover su formación y desarrollo integral. primaria y secundaria destinado a garantizar el derecho a la educación a personas que por razones de salud no puedan asistir con regularidad a las Instituciones Educativas.

Ley 24. Respetando el fortalecimiento de la identidad nacional. niveles y  Promover la información de regiones especiales a toda la población bibliotecas populares y de maestros. en las escuelas particulares o en el hogar de los niños. Además es quien debe fijar los lineamientos de la política educativa. el promover una educación integral y escolar. controlar el cumplimiento de la política Garantiza el acceso a la educación en  Castigar la falta de cumplimiento de educativa para conformar a la sociedad todos los niveles y modalidades los padres. la consolidación de la democracia. la Página 7 de 9 . Ley 26. colonias y territorios se  Brindar becas basado en el gratuidad y equidad. tutores o encargados de los Argentina. la comunidad sus organizaciones y la iniciativa privada.  El Estado es el responsable principal de las acciones educativas. Rol del Estado  Existencias de escuelas públicas y  El Estado Nacional garantiza la  El Estado tienen la responsabilidad de gratuitas al alcance de los niños en edad gratuidad de los servicios estables. ciudadano. mediantes la creación de los niños y maestros de la obligación  El Estado garantiza el proceso de establecimientos Educativos.420.195. con la participación de las familias. el desarrollo y crecimiento del país. la enseñanza primaria. puede comprobarse por medio de certificaciones. exámenes y exigirse su observación por medio de amonestaciones y multas progresivas.206)  La obligatoriedad escolar puede cumplirse en las escuelas públicas. con el objeto de que cada aporte financieros de las universidades. permanente garantizando la igualdad.  El Estado garantiza el financiamiento pública donde se dé en toda su extensión  El Estado tiene la obligación de del Sistema Educativo Nacional. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1. escolar. educación en todos los ciclos. constituirá por los menos una escuela rendimiento académico del alumno.

Ley 26.420. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.  Habrá un tesoro común para las  La inversión del sistema educativo por  El financiamiento de la educación no escuelas formado por el 20% de la parte del Estado es prioritaria y se deberá ser inferior al 6% del Producto ventas de tierras nacionales en los atenderá con los recursos que determine Bruto Interno (PBI) territorios y colonias de la nación. la educación entendida como proceso permanente de integración de personas con necesidades especiales. el derecho de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al aprendizaje y enseñanza de su lengua.000 pesos moneda. provincial y de siempre que no exceda el producido de la municipalidad de Buenos Aires según 200. Ley 24. 1993.  O se considerará un incremento del 50% en el porcentaje destinado a educación en 1992.195. el presupuesto nacional.206) efectiva igualdad de oportunidades y posibilidades para todos. Página 8 de 9 . Financiamiento intereses de los depósitos judiciales del  La inversión pública será duplicada la Capital y el 40% de la contribución gradualmente y como mínima razón el directa de la Capital. territorios y 20% anual a partir del presupuesto de colonias nacionales. el 50% de los corresponda.

Extiende el campo educativo hacia toda la sociedad. como así también Néstor Kirchner en el año 2006. la sociedad y el Estado. un destierre por la educación. sin límite de edad.420.206 hace hincapié en la igualdad de oportunidades. La Ley 24. Busca la participación activa de todos los actores de la sociedad en el proceso educativo. La Ley de Educación Nacional 26.206) Conclusión Durante más de un siglo la Ley 1. Esta ley había establecido un Sistema Educativo con contenidos mínimos obligatorios. ya que el Estado era el que debía garantizar la Educación Pública según estableció la Constitución Nacional. En los últimos años de afirmación de la democracia.195 proponía que la educación fuera una responsabilidad compartida con toda la familia. Página 9 de 9 . Ley 24. Menem en el año 1993. era de igual régimen para todo el país. Esta Ley también estableció la obligatoriedad y gratuidad escolar desde los cinco (5) años hasta haber terminado la secundaria. La escuela gratuita había aumentado su obligatoriedad desde los seis (6) a los catorce (14) años de edad. Carlos S. plantea la regionalización y adaptación de los contenidos. Sociedad y Sistemas Educativo Análisis y comparación de las Leyes de Educación (Ley 1.195. teniendo en cuentas los aspectos interculturales. dos presidentes han fijado ciertas leyes para la modificación del Sistema Educativo en sus distintos niveles: por un lado el Dr. Mucho tiempo transcurrió para que surgiera una actualización. Ley 26. a través de las distintas modalidades y extendiendo las instituciones mediantes anexos y otras formas. Garantizar una movilidad vertical y horizontal mediante la convalidación de planes y títulos. dando facilidad de diversas formas para que toda la población pueda acceder y culminar con la instrucción secundaria. Esta ley establecía la educación obligatoria desde los cinco (5) hasta los catorce (14) años de edad. de acuerdo con lo que necesitaba la Nación Argentina en aquellos tiempos. Teniendo al Estado como un garante hacia el derecho a la educación y a esta como derecho Social y Personal.420 ha sido la norma básica del Sistema Educativo Argentino. intentando garantizar el acceso de todos los habitantes al Sistema Educativo.