ACTIVIDAD DE MATEMÁTICA- SEMANA 06

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 2do “D”

1.2. Profesora: Roxana Yupanqui Egoavil
1.3. Duración: 80 min.
1.4. Fecha: 21/04/2022
1.5. Actividad: Resuelve problemas de cantidad estableciendo relaciones en acciones de
quitar.

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
M “Quitamos Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y - Resuelve - Escala de
objetos cantidad. una o más acciones de agregar, problemas valoración
- Traduce cantidades a quitar, avanzar, retroceder, juntar, de
expresiones separar, comparar e igualar cantidad
numéricas. cantidades, y las transforma en establecie
- Comunica su expresiones numéricas (modelo) de ndo
comprensión sobre los adición o sustracción con números relaciones
números y las naturales de hasta dos cifras. en
operaciones. - Expresa con diversas acciones
representaciones y lenguaje de quitar.
- Usa estrategias y
procedimientos de numérico (números, signos y
estimación y cálculo. expresiones verbales) su
comprensión de la decena como
- Argumenta
nueva unidad en el sistema de
afirmaciones sobre las
numeración decimal y el valor
relaciones numéricas y
posicional de una cifra en números
las operaciones.
de hasta dos cifras.

1. ESTRATEGIAS:

 Les brindamos el saludo con alegría y oramos a Dios.

Niño Dios
Niño Dios, tú que llegaste al mundo
para salvar, te pido años de paz.
Niño Dios, tú que naciste en un
pesebre, te pido que no haya
más miserias en el mundo.
Niño Dios, tu que naciste de una madre
virgen, te pido pureza en este mundo.
Niño Dios, tu que eres salvador,
sálvanos de los desastres que nos
provoca la naturaleza.
Niño Dios, tú que nos diste la
vida para vivirla, que la vivamos
 de acuerdo a tu gloriosa vida.
Amén
www.oremosjuntos.com

 Proponemos normas de convivencia

EVIDENCIA: Resuelve problemas de cantidad estableciendo relaciones en acciones de

quitar en una ficha.

INICIO

 Recordamos la actividades anteriores que la acción de quitar es restar.

Quitar, perder, gastar, Resta

separar…

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD ESTABLECIENDO RELACIONES EN ACCIONES

DE QUITAR.

DESARROLLO

 Lee la siguiente situación:

Un árbol tiene 80 manzanas. Si se caen 35, ¿cuántas manzanas

quedan?

 Leo el problema para descubrir que me pide que resuelva.

 ¿De qué nos habla el problema?
 ¿Cuántas manzanas tiene el árbol?
 ¿Cuántas manzanas se caen?
 ¿Qué nos pide el problema?

 Represento los datos utilizando material concreto.

 Representamos la cantidad de manzanas que tiene el árbol.
 Si se caen ¿Qué acción realizamos?
 AUMENTAR O QUITAR
 Los niños enunciaran sus respuestas.
 Les preguntamos ¿Cuánto vamos a quitar? ¿Cómo le quitamos esa cantidad?

¿Podemos partir una barra en partes? ¿Entonces qué hacemos para quitar la cantidad indicada?

Canjeamos una Decena en unidades

Ahora contamos ¿Cuánto nos queda…….?

 Podemos responder ¿Cuántas manzanas nos quedan?

Nos quedan _______________manzanas.
 Representamos gráficamente

Simbolicamente
80 – 35= 45
 Resolvemos otras situaciones de aprendizaje en el cuaderno de trabajo de matemática.
Aprendiendo a restar con llevadas

En este ejemplo vamos a restar 45-18. Al Para poder restarlo, "pedimos ayuda" a la
restar la columna de las unidades nos columna de las decenas, llevándonos una.
 encontramos con un problema. Si 8 es Puedes tachar el número y escribirlo
mayor que 5. ¿Cómo restarlo? encima.

Ahora tenemos 15 para restarle 8. y

podemos solucionar la columna de las Ya solo falta resolver la columna de las
unidades. decenas. Utiliza el número escrito encima.

QUITAMOS OBJETOS
1. Kory y Benjamín preparan leche asada.

Cuenta los huevos en el dibujo. Si usan 16 huevos, ¿cuántos les quedan?

Hay ______ Usan______ Quedan______

huevos. huevos. huevos.

2. Paty representa los huevos con tapitas.

:

Hay 24 huevos

Usan 16 huevos quedan

Completa:
=

Les quedan_____ huevos.

Cuenta las leches asadas que prepararon. Si envían 17 a sus vecinos, ¿cuántas quedan?

- Quedan _____leches asadas.

3. Crea un problema con el dibujo y el esquema.

Esquema

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. En la frutera de Francisco había 35 frutillas. Si con su hermano han
comido 20 frutillas entre los dos, ¿Cuántas frutillas quedan en la frutera?

Datos Operación Respuesta

En la frutera hay = En la frutera quedan

frutillas. frutillas.
Francisco y su hermano se
han comido frutillas.

Resuelve las situaciones problemáticas.

1. Pedro tenía 65 canicas. Si después de jugar le quedan 19 canicas ¿Cuántas canicas ha
perdido?

Respuesta: ______________________________________________
2. Si tengo 95 soles y compro una muñeca que cuesta 77 soles. ¿Cuánto dinero me quedó?

Respuesta: ______________________________________________
3. En un racimo de uvas había 54 uvas. ¿Cuántas quedarán después de comer 27?

Respuesta: ______________________________________________
4. En una canasta habían 63 huevos y se rompieron 27. ¿Cuántos huevos quedan enteros?
 Respuesta: ______________________________________________
5. Crea un problema parecido a los que resolviste.

Respuesta: ______________________________________________

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

-Resolví problemas de cantidad

estableciendo relaciones en acciones de
quitar.
 Ficha
1. Miriam invitó a sus amigos y amigas a jugar. La mamá compró panes para invitarles
lonche ¿Cuántos panes le quedaron?
Observen la imagen y completen los datos para resolver el problema.

Estos son los panes que Invité 12 panes y

compró mi mamá. quedaron estos

Panes que compró _________________

Panes que invitó ___________________
2. Tachen con una X los panes que invitó y dibujen en el recuadro de la derecha los que
quedaron.
Completen la operación:

- =

Le quedaron ________________________panes.

3. Angélica tiene 50 muñecas y le regaló 25 a su amiga Anny. ¿Con cuántas muñecas se

quedó Angélica?

4. Mario está reciclando tapas de botellas. En total tenía 45 tapas, pero utilizó 17 tapas para
pintarlas y decorar la alcancía de su hermana. ¿Cuántas tapas le quedan a Mario?
5. Ted recogió 60 huevos en el gallinero. Le dio 12 a su abuela para el desayuno. ¿Cuántos
huevos le quedan a Ted?

6. En un granero había 65 fardos de heno. Si los trabajadores cargaron 37 fardos en un

camión, ¿Cuántos fardos quedaron en el granero?

7. Colorea del mismo color, los resultados de las siguientes restas y descubrirás un dibujo
oculto. Los números pueden estar repetidos
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.

- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación

- Resuelve problemas de cantidad estableciendo

relaciones en acciones de quitar.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré

10