SESIÓN DE APRENDIZAJE

MULTIPLICAMOS POR CADA SUMANDO

I. DATOS INFORMATIVOS:
GRADO Y
I. E. ÁREA DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
SECCIÓN
YOVANA ZAVALETA
El INDOAMERICANO Matemática 5° B 90 min IV /05/2023
LOLOY

II. PROPOSITO: Los estudiantes Hoy los estudiantes resolverán problemas multiplicativos
descomponiendo en sumandos (propiedad distributiva))
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESEMPEÑO
PRECISADO INST.
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS CRIT. DE
EVAL
EVAL.
-Traduce cantidades a Traduce una o más Resuelve Representa las
RESUELVE expresiones numéricas acciones de problemas cantidades
PROBLEMAS Comunica su comparar, igualar, multiplicativos usando material
DE descomponiendo
comprensión sobre los repetir y repartir base diez
CANTIDAD
números y las cantidades y de en sumandos Aplica la
operaciones dividir una cantidad (propiedad estrategia de la
-Usa estrategias y discreta en partes distributiva) descomposición
procedimientos de iguales; a en sumandos
estimación y cálculo expresiones aditivas (propiedad
l.C
-Argumenta afirmaciones y multiplicativas con distributiva)
sobre las relaciones números naturales y para encontrar
numéricas y las expresiones aditivas la multiplicación
operaciones con fracciones y Explica el
números decimales; proceso de la
al plantear y resolver multiplicación
problemas. con
descomposición.

Competencias Transversales Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques Transversales Búsqueda de la excelencia.

IV. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS M.M.
TIE
MO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
M

PEDAGÓGICOS E.E.
 Da la bienvenida a los estudiantes y realizan la oración.
MOTIVACIÓN Realizan una competencia por grupo, usando la pregunta y dando un número
¿Cómo puedes descomponer el siguiente número de dos maneras diferentes?
35 35
INICIO

SABERES
PREVIOS

PROPÓSITO Dialogan:
¿Al descomponer un número en sumandos, el número ha cambiado? ¿Por
qué?
Recuerda: Descomponer un número, es representarlo como una suma de 2 o
más números enteros positivos.

Comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes resolverán

problemas
multiplicativos descomponiendo en sumandos (propiedad distributiva)

Comunica la evidencia y los criterios de evaluación.

Eligen las normas de convivencia y bioseguridad que se tendrán en cuenta en
el desarrollo de la sesión.
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Roxana y Gladis venden naranjas en la feria semanal de su comunidad. Este
domingo, Roxana vendió 645 naranjas y Gladis vendió el triple que Roxana.
¿Cuántos naranjas vendió Gladis?

COMPRENSION DEL PROBLEMA

Dialogan: ¿Qué situación nos plantea el problema?
¿Cuántas naranjas ha recibido Roxana? (645 naranjas)
¿Qué cantidad de naranjas vendió Gladis? (vendió el triple de lo que vendió Roxana)
¿Qué desean averiguar? (Cuántas naranjas serán el triple de 645)

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Dialogan: ¿Qué podemos hacer para solucionar el problema? (sumar 3 veces 645)
(multiplicar por 3)
¿Cómo podemos representar las cantidades del problema? (base diez)
¿De qué manera podemos representar el triple de la venta de Ramiro?

REPRESENTACION CONCRETA
Representa las cantidades usando su material base diez.
Ramiro vendió Brenda vendió

GESTIÓN Y
PROCESO

ACOMPAÑA
MIENTO

(PROCESOS REPRESENTACION GRAFICA

DIDÁCTICOS) En su cuaderno dibuja las cantidades representadas en base diez
Responde: En total Gladis vendió___________ naranjas.

REPRESENTACION SIMBÓLICA
Desarrolla el problema aplicando la propiedad distributiva.
Descomponiendo 3 x 600
3 x 645 = 3 x ( 600 + 40 + 5)
3 x 600 + 3 x 40 + 3 x 5 ) 3 x 40

3x5

Recuerda: La propiedad distributiva permite descomponer uno de los

factores en sumandos y sumar los productos parciales para obtener el
resultado total.
Explica el proceso de la multiplicación
6 4 5 X
3
-------------------

REFLEXIONA
¿Qué operación hemos realizado? ¿Por cuál cifra empiezas a multiplicar?
¿Qué parte representa en la multiplicación el número 645? (multiplicando)
¿Qué parte de la multiplicación representa el número 3? (multiplicador)
¿Por qué se ha descompuesto la cantidad 645 en 600 + 40 + 5 ?
¿Cuántos naranjas vendió en total?
¿Qué propiedad aplicaste? ¿
Resolvemos las páginas 29 y 30 del cuaderno de trabajo de matemática
METACOG
CIERRE

Dialogan: ¿Qué aprendieron? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?; ¿En qué
NI CIÓN
situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar lo aprendido?
 ----------------------------------- ---------------------------------
SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

AREA: MATEMÁTICA GRADO Y SECCIÓN: 5º B FECHA: 29-05-2023

SESION: MULTIPLICAMOS POR CADA SUMANDO
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
EVIDENCIA: Resuelve problemas multiplicativos descomponiendo en sumandos (propiedad distributiva)
CRITERIOS A EVALUAR
Representa las Aplica la estrategia Explica el
N NOMBRES COMPLETOS cantidades de la descomposición proceso de la
° usando en sumandos multiplicación
material base (propiedad con
diez. distributiva) para descomposición.
encontrar la
multiplicación.
SI NO SI NO SI NO
01 Alvarado Sánchez Yordan Antoni
02 Blas Celis Nathaly Maricielo
03 Blas Orbegoso Dayssi Jasmín
04 Briones Anhuamán Fernando José
05 Burgos Alvarado Cinthia Natalia
06 Cabrera Rosales Maycol Fabrizio
07 Cárdenas García Oriana Yamileth
08 Criollo García Marcos Paolo
09 Cruz Vargas Joel Benjamín
10 Donato Almendras Jesús Adrián
11 Donato Loyaga Diego Joseph
12 García Cabrera Milder Yadiel
13 García Vega Cory Yandy
14 Gonzales Aguilar Xiomara Alexa
15 Gonzales Cabrera Jhony Jhonatan
16 Hidalgo Alvarado Alejandro Saúl
17 Horna Sánchez Jaasiel Madai
18 López Reyes Darsy Xiomara
19 Marín Arteaga Darlín Belkiara
20 Mendocilla Carranza Milena Brigith
21 Mestanza Mosqueira José Fabricio
22 Murga Guerrero Jared Iván
23 Olano Pérez Esmeralda Abigail
24 Orbegoso Hilario Adina Samai
25 Ramírez Lázaro Brayan Jair
26 Reyes López Alexander Smith
27 Rodríguez Argomedo Denis Yoel
28 Rodríguez García Shantall
29 Rodríguez Sánchez Cristhopher Y.
30 Rubio Reyes Luana Anthonela
31 Ruiz Fernández Dayana Xiomara
32 Toribio Jara Francis Marlon
33 Vásquez Geldres Angie Maricielo
34 Villarreal Bazán Yoselin Xiomara