Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Atención Psicosocial y Salud Integral a Víctimas
Código: 151053

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Identificación de generalidades del contexto

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Analizar los elementos históricos y contextuales del conflicto armado

colombiano en relación con las afectaciones generadas a la sociedad para
profundizar en la comprensión del daño causado a la población víctima
en casos específicos.

La actividad consiste en:

En la actividad de la fase 1 se requiere dar respuesta a las preguntas

exploratorias para identificar aspectos generales del contexto histórico
del conflicto armado en Colombia.

La actividad se debe realizar de manera individual.

Para mayor claridad en el desarrollo de la actividad tenga en cuenta los

siguientes pasos:

1
• Consultar en el entorno de aprendizaje los referentes bibliográficos
de la unidad 1; a) documental No hubo tiempo para la tristeza; b)
artículo de la revista semana, “Por sobrevivir, no hubo tiempo para
la tristeza”.

• Dar respuesta a las preguntas orientadoras a partir de la consulta

del material bibliográfico; estas las debe resolver en sus propias
palabras y con suficientes argumentos, como parte de la
comprensión del tema.

• Publicar las respuestas en el foro de discusión.

• Analizar y debatir de forma respetuosa las respuestas de mínimo 3

compañeros en el foro de discusión.

Preguntas orientadoras:

• ¿Cuáles fueron las causas del conflicto armado en Colombia?

• ¿Cuáles fueron las afectaciones a la sociedad?
• ¿Quiénes fueron las víctimas?
• ¿Considera que el conflicto armado en Colombia finalizó?
• ¿Qué estrategias propone para la construcción de paz?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso para el desarrollo de la actividad en

los tiempos establecidos.
• Consultar la presentación del curso para mayor claridad sobre el
propósito de formación y estructura del curso.
• Consultar y aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del
curso.
• Participar en el foro general del curso según los temas establecidos.
• Consultar frecuentemente el foro de noticias del curso para estar
informado de las novedades.
• Consultar los horarios de atención sincrónica vía skype del tutor del
curso.

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• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
webconferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar los referentes bibliográficos establecidos para el desarrollo

de la actividad en la unidad 1.
• Participar en el foro de discusión dando respuesta a las preguntas
orientadoras.
• Participar en el foro de discusión analizando y debatiendo las
respuestas de los demás participantes.

En el entorno de Evaluación debe:

No requiere presentar productos en el entorno de evaluación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Participar en el foro de discusión dando respuesta a las preguntas

orientadoras.
• Participar en el foro de discusión analizando y debatiendo las
respuestas de los demás participantes.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El estudiante debe consultar los referentes bibliográficos establecidos

para el desarrollo de la actividad.
2. El estudiante debe dar respuesta a las preguntas orientadoras en sus
propias palabras a partir del análisis de los refrentes consultados.
3. El estudiante debe participar activamente en el foro de discusión
analizando los aportes de los demás participantes.
4. El estudiante debe presentar sus evidencias en el foro de discusión.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Identifica y argumenta en sus propias palabras
elementos conceptuales y contextuales sobre las causas del
Primer criterio de conflicto armado, afectaciones a la sociedad, daños a las víctimas
evaluación: y elementos para la construcción de paz.
De contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica conceptos entre 11 puntos y 15 puntos
y argumenta sobre
causas del conflicto Nivel Medio: Identifica y desarrolla con bajo nivel de
armado, argumentación elementos conceptuales y contextuales sobre las
afectaciones a la causas del conflicto armado, afectaciones a la sociedad, daños a
sociedad, daños a las víctimas y elementos para la construcción de paz.
las víctimas y
elementos para la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
construcción de paz. entre 6 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: Identifica algunos elementos conceptuales y

representa 15 contextuales sobre las causas del conflicto armado, afectaciones
puntos del total a la sociedad, daños a las víctimas y elementos para la
de 25 puntos de la construcción de paz.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos

Segundo criterio Nivel alto: Participa respetuosamente en el foro de discusión

de evaluación: contribuyendo al debate con aportes reflexivos y argumentados
De participación sobre las respuestas de 3 integrantes del grupo.

Participa en el foro Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de discusión con entre 8 puntos y 10 puntos
aportes reflexivos y
argumentados sobre Nivel Medio: Participa respetuosamente en el foro de discusión
los temas contribuyendo al debate con aportes reflexivos y argumentados
abordados. sobre las respuestas de 2 integrantes del grupo.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: Participa en el foro de discusión con aportes sobre
de 25 puntos de la la respuesta de 1 integrante del grupo.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 3 puntos