“CONTAMINACIÓN DEL AGUA POR DERRAME DE PETROLEO EN LA CIUDAD DE LIMA”
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO/ CRITERIOS CAMPO EVIDENCIA/ INSTRUMENTO
TEMÁTICO PRODUCTO Explica el mundo físico Comprende y usa Fundamenta respecto de situaciones en las que se El agua, Foro de debate Lista de cotejo basándose en conocimientos sobre pone en juego las demandas sociales e intereses contaminación y Espina de Ishikawa conocimientos sobre los seres vivos, particulares sobre el quehacer científico y tecnológico cuidados los seres vivos, materia y energía, que impactan en la sociedad y el ambiente. materia y energía, biodiversidad, Tierra Explica que la evolución de las especies fue biodiversidad, Tierra y y universo. influenciada por los cambios ambientales ocurridos en universo el pasado. Evalúa las Fundamenta su posición ética, empleando evidencia implicancias del científica, frente a eventos paradigmáticos y saber y del quehacer situaciones donde la ciencia y la tecnología son científico y cuestionadas por su impacto en la sociedad y el tecnológico. ambiente.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en su entorno virtual generado por las Tic
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque ambiental Enfoque de derechos Orientación al bien común Enfoque de la excelencia RUTA DE MOMENTO ACTIVIDADES INSTRUCCIONES OVAS ORDENADOS ESTRATEGIAS TIEMPO APRENDIZAJE ANTES INICIO 1.Documento en PDF: Aprendizaje 30´ (ASÍNCRONO- Descargar la lectura autónomo DISTANCIA ) desde : Los estudiantes -Lee el documento: https://www.actualidadam analizan y biental.pe/derrame-de- responden las petroleo-en-ventanilla- preguntas del foro Derrame de petróleo en Ventanilla: puntos-claves-para- Crisis ambiental. entender-el-desastre- ambiental/ Ingresa al link donde se ubica la lectura, lee, analiza e interpreta dando tu opinión en el foro de debate ubicado en el aula virtual. ( Paddle, classroom, etc 2.Foro de opinión: -Responde una pregunta en el foro de Desarrollando la cultura opinión relacionadas con el ambiental documento o caso sobre el derrame del petróleo. ¿Consideras que el derrame de 3. Video de: Cuidemos el petróleo se pudo prevenir para evitar Los estudiantes mar peruano, el más la destrucción de flora y fauna de responden productivo del mundo nuestro mar? Si no ¿Por qué? pregunta sobre el https:// video www.youtube.com/watch? Visualiza el video: Cuidemos el mar v=wQ5ozFyM7r8 peruano, el más productivo del mundo.
Nos preparamos para responder
preguntas en la clase presencial y brindar nuestras opiniones. Sobre el cuidado del mar peruano y la biodiversidad
DURANTE DESARROLLO Los estudiantes Se recuerda normas y protocolos de Aprendizaje 40”
asisten a clase seguridad. colaborativo para recibir las 2.PPT del docente PRESENCIAL orientaciones del Luego Se inicia con preguntas sobre docente. el video que vieron, considerando preguntas literales, inferencial y SINCRÓNICO crítico, previo
Participa en la clase activamente.
Elabora una espina de Ishikawa, para determinar el problema, causa y efecto, así como la solución, considerado el protocolo y distanciamiento los equipos estarán formados de mínimo de dos y máximo de 4
(EL DOCENTE ACOMPAÑA,
RECOJE EVIDENCIAS CON LISTA DE COTEJO, RETROALIEMENTA, CONSIDERANDO LA REFLEXIÓN Y/O EL DESCUBRIMIENTO… SEGÚN LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE PRESENTADAS POR LOS ESTUDIANTES-
Los estudiantes presentan sus
trabajos y sustentas de manera creativa sus propuestas de solución.
DESPÚES Finalmente el docente promueve que
los estudiantes realicen conclusiones y compromisos sobre acciones sostenibles a favor del agua. APLICACIÓN Los estudiantes Visualiza el video: “Lima: Estos son 6. Video Aprendizaje 50” (ASÍNCRONA) contestan el Foro los 6 distritos más contaminados por https://www.youtube.com/ autónomo de Debate 2 acumulación de residuos sólidos”. watch?v=wPnHrnJl2RY
Participar en el Foro de Debate 2
contestando las preguntas sin olvidar hacer interacción con por lo menos 2 7.Foro de Debate 2 de tus compañeros Organízate en grupos con (4) compañeros, escojan un líder de Los estudiantes equipo y elaboran un slogan sobre elaboran un CÓMO CUIDAR EL MEDIO Slogan sobre 8.Red Social Facebook AMBIENTE Aprendizaje APLICACIÓN CÓMO CUIDAR colaborativo 40” (ASÍNCRONA) EL MEDIO El líder de equipo lo publica en su AMBIENTE y la cuenta de FACEBOOK y lo comporte publican en con el resto de miembros del equipo, FACEBOOK. los que a su vez lo comparten en su red. CIERRE Conclusiones 50” (ASÍNCRONO) Los estudiantes Ingresa tus CONCLUSIONES DE LA 9.www.padlet.com dejan sus conclusiones de la SESIÓN a manera de texto, nota de clase en una nota voz o vídeo en la Padlet destinada de voz, un vídeo o para ello, al lado de tu comentario Retroalimentación un texto en la inicial. Padlet Verifica la retroalimentación del 10.www.padlet.com El docente realiza docente en la pizarra interactiva. la retroalimentación en la padlet. Los estudiantes Contesta el Foro de Metacognición COMPLEMENTARIO contestan el Foro 1.Foro de Metacognición Metacognición 15´ reflexionando sobre lo que aprendiste. de Metacognición