“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N° 09-2021- ACR-EOP/CETPRO “M.C.”- UGEL – J.B.

A : Prof. JUAN LUIS ARCAYA ALANOCA
Director (e) de CETPRO “MARISCAL CÁCERES”
DE : Alberto A. Cervanttes Ramos
Docente de la Especialidad de Operación de Computadoras
ASUNTO : Informe mensual de actividades realizadas del mes de Octubre del 2021
Ref. : R.V.M. Nº 155-2021-MINEDU
FECHA : 29 de Octubre del 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia Resolución
Viceministerial Nº 155-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el
trabajo de los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, y que aprueba el formato
denominado “INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS” a partir del presente año 2021.
INFORME MENSUAL DE SETIEMBRE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
“PROGRAMACION VISUAL”

I. DATOS GENERALES

DRE/GRE TACNA Modalidad ETP

UGEL JORGE BASADRE NIVEL MEDIO
INST. EDUC. CETPRO “Mariscal Cáceres” Comunidad VILLA LOCUMBA
Docente Alberto A. Cervanttes Ramos DNI 00461622
N° Celular 962977651 @_mail acervanttes@gmail.com

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad mixta
NO Trabajo presencial NO
o semipresencial
Trabajo remoto SI Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los que
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo no interactuó
interactuó

Operación de
UNICA 30 30 00
Computadoras

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Primera Semana: De 01 de Octubre
Experiencia: Modela una Base de Datos y elabora Algoritmos para la resolución de problemas.
Actividad:
Determinar las experiencias
 Introducción a Bases de Datos – Fundamentos a SGBD.
de aprendizaje a desarrollar
Segunda Semana: Del 04 al 08 de Octubre
de acuerdo a las
Experiencia: Modela una Base de Datos y elabora Algoritmos para la resolución de problemas.
características,
Actividad:
necesidades, contextos de
 Arquitectura de una base de datos, observan diapositivas.
sus estudiantes y tipo de
 Modelamiento de bases de datos.
prestación del servicio
 Creación y uso de base de datos.
educativo.
 Operaciones básicas en la base de datos y tipo de operaciones y elaboraciones.
 Feriado Nacional.
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Tercera Semana: Del 11 al 15 de Octubre

Experiencia: Modela una Base de Datos y elabora Algoritmos para la resolución de problemas.
Actividad:
 Funciones, comandos y órdenes, manejo de varios archivos.
 Sistemas gestores de archivos, Modelo relacional.
 Representación y ordenamiento de datos relacionales.
 Conoce y modela la estructura física y lógica de una base de datos.
 Definición, clasificación de lenguajes de programación.
Cuarta Semana: Del 18 al 22 de Octubre
Experiencia: Modela una Base de Datos y elabora Algoritmos para la resolución de problemas.
Actividad:
 Algoritmos, diagrama de flujo y pseudocódigo.
 Variables, estructura de datos: registros, arrays, listas.
 Manejo de listas sencillas.
 Manejo de listas múltiples Manejo de listas múltiples.
 Ejercicios de pseudocódigo y algoritmo.
Quinta Semana: del 25 al 29 de Octubre
Experiencia: Modela una Base de Datos y elabora Algoritmos para la resolución de problemas.
Actividad:
 Ejercicios de pseudocódigo y algoritmo.
 Ejercicios de pseudocódigo y algoritmo.
 Ejercicios de pseudocódigo y algoritmo.
 Ejercicios de pseudocódigo y algoritmo.
 Elabora algoritmos para la resolución de problemas.
El proceso de interacción estudiante-docente se realiza utilizando medio tecnológico en la
Interactuar con el modalidad de trabajo remoto, desarrollándose como se detalla a continuación:
estudiante por diversos  Para las interacciones sincrónicas; la aplicación del Zoom y Facebook live (Grupo privado).
medios.  Para las interacciones asincrónicas; la aplicación del WhatsApp.
 Para el envió y recojo de evidencias; la aplicación del WhatsApp.
Los recursos utilizados en el trabajo remoto se dividen en modo físico y virtual, donde el
Utilizar los recursos
estudiante tiene acceso a los contenidos de aprendizaje con o sin conectividad y en ellas se
brindados en el marco de la
imparte:
implementación de la
 Las experiencias de aprendizaje.
estrategia “Remoto”, o
 Las actividades.
complementarlo con
 Separata (medio físico).
cualquier otra estrategia
 Los videos.
regional, local o de la IE.
 Los audios.
Brindar tutoría y  Cada mes se brinda soporte emocional y afectivo a la gran mayoría de las y los estudiantes,
orientación educativa como tanto de manera individual como grupal, siempre acertado al aprendizaje en estos tiempos
medio para brindar soporte de pandemia.
emocional.
Brindar orientaciones o  Se desarrolla actividades de soporte socio afectivo.
retroalimentación a los  Se establece los mecanismos para comunicar a promotoría y/o participantes los logros y
estudiantes para su mejora dificultades de los estudiantes.
de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación  El recojo de la evaluación se evidencia con las imágenes recibidas, así como la utilización de
desde un enfoque evaluaciones sincrónicas mediante Google Forms acorde a los criterios de evaluación e
formativo para conocer el instrumento correspondiente.
nivel de desarrollo de la  El proceso de retroalimentación es personalizado debido a que el desarrollo de las clases
competencia de los están guardadas en el grupo privado y siempre disponible.
estudiantes.
REUNIÓN COLEGIADA
Participar en espacios de Primera Semana: De 01 de Octubre
trabajo y aprendizaje TEMA: Reunión de Trabajo. 01/10/2021- presencial – 09:30 pm. Google Meet
colaborativo donde se  Boleta o formato de cotización de la tienda comercial o empresa.
organiza el trabajo  Transcribir en formato Excel simple o por cuadro.
pedagógico y se comparten REUNIÓN COLEGIADA
experiencias e información Segunda Semana: De 04 al 08 de Octubre
relevante para la mejora de TEMA: Reunión de Trabajo. 05/10/2021- presencial – 08:30 am.
su práctica profesional.  Firma de informes de bioseguridad para inicio de clases semipresenciales y/o
presenciales.
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REUNIÓN COLEGIADA
Tercera Semana: De 11 al 15 de Octubre
TEMA: Reunión de Trabajo presencial. 12/10/2021 – 05:00 pm. Presencial
 DIRECTIVA N°31-2021-DGP-DRET/GOB.REG.TACNA
 Registro de matrícula 2021-2.
 Implementación de monitoreo al CETPRO.
 Confección de costeo por alumno.
 Informe de practica pre profesional.
 Elaboración del Plan de Estudios de su responsabilidad.
REUNIÓN COLEGIADA
Cuarta Semana: De 18 al 22 de Octubre
TEMA: Reunión de Trabajo. 18/10/2021 – 1:00 pm.
 Monitoreo remoto a cargo del Ministerio de Educación.
TEMA: Reunión de Trabajo. 19/10/2021 – 1:00 pm.
 Monitoreo por la UGEL Jorge Basadre.
REUNIÓN COLEGIADA
Quinta Semana: De 25 al 29 de Octubre
TEMA: Reunión de Trabajo presencial. 27/10/2021 Presencial – 10:00 am.
 Competencias para la Empleabilidad. LAG.
 Competencias de Empleabilidad Transversales.
 Horario de Clases.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS ALCANZADOS
 Se realizado el acompañamiento a la mayoría de los estudiantes, según las orientaciones especificas según la estrategia
“Remoto”
 El presente mes se logró la participación y permanencia del 91% de los estudiantes matriculados.
 La comunicación es sincrónico virtual por medio de Zoom y Facebook Live, con los estudiantes se da al 93% a la vez utilizando el
WhatsApp o llamada.
 El envío de las evidencias según la realidad del estudiante se da de forma fotográfica por medio del aplicativo del WhatsApp, audio
de las actividades a enviar.
 La responsabilidad de parte de los estudiantes para lograr sus aprendizajes del día.
 Se realizó la retroalimentación según las evidencias enviadas, observando las necesidades de los estudiantes.
 Se brindó el soporte emocional mediante conversaciones con los estudiantes y promotoría.
DIFICULTADES
 El 06% de estudiantes que viene a ser la cantidad de estudiante que no está participando de manera activa en sus aprendizajes,
debido a sus actividades castrenses por parte del Ejercito.
 Limitado acceso de los estudiantes a la plataforma virtual por falta de datos o megas de internet.
SUGERENCIAS
 Asumir el compromiso de un acompañamiento de manera personalizada, adecuándonos al horario disponible de los responsables
de cada unidad del Ejército y la vez con promotoría.
 Brindar soporte emocional para el estudiante en estos tiempos de aislamiento social.
 Facilidades de acceso a internet.
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DOCENTE