“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INFORME N° 08-2021- JFAC-EC/CETPRO “M.C.”- UGEL – J.B.

A : Prof. JUAN LUIS ARCAYA ALANOCA
Director (e) de CETPRO “MARISCAL CÁCERES”
DE : Jorge Felipe Anco Calderón
Docente de la Especialidad de Carpintería
ASUNTO : Informe mensual de actividades realizadas del mes de octubre del 2021
Ref. : R.V.M. Nº 155-2021-MINEDU
FECHA : 31 de octubre del 2021
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención a la norma de la referencia Resolución
Viceministerial Nº 155-2021-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el
trabajo de los profesores y auxiliares de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las
instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”, y que aprueba el formato
denominado “INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS” a partir del mes de octubre del 2021.
INFORME MENSUAL DE OCTUBRE DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
FABRICACION A MEDIDA EN CARPINTERIA Y MUEBLE. de la especialidad de Carpintería
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE TACNA Modalidad ETP

UGEL JORGE BASADRE NIVEL MEDIO
INST. EDUC. CETPRO “Mariscal Cáceres” Comunidad VILLA LOCUMBA
Docente Jorge Felipe Anco Calderón DNI 0043 86 08
N° Celular 952292804 @_mail ancojorge25@gmail.com

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad mixta
NO Trabajo presencial NO
o semipresencial
Trabajo remoto SI Días de trabajo remoto
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los que
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo no interactuó
interactuó

Carpintería UNICA 30 30 00

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
Determinar las experiencias de aprendizaje  Descripción de Melanina, OSB, MDF, Mapresa, Ventajas y Usos
a desarrollar de acuerdo a las
características, necesidades, contextos de
sus estudiantes y tipo de prestación del
servicio educativo.
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Primera Semana: Del 01 de octubre
Experiencia:
“Tiene información de cinco tipos de aglomerado”
Actividad:
 Formatos de mayores dimensiones, y espesor más usado de 18mm
Segunda Semana: Del 04 al 07 de octubre
Experiencia:
“Despiece de melanina para formar muebles básicos.”
Actividad: VELADOR DE MELAMINA
 Herramientas básicas para trabajar melanina como taladro, flexómetro,
puntero para el taladro, punzón martillo de goma escuadra y tornillos.,
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

 Con ayuda del plano se une piezas de la estructura del Velador

 Luego instalamos puertas con bizadras cangrejo y cajones con correderas
telescópicas y pegado de fondo de cajones y del Velador.
 Limpieza total del Velador y pasa control de calidad.

Tercera Semana: Del 11 al 15 de octubre

Experiencia:
“Despiece de MDF para formar muebles básicos”
Actividad: MESITA DE CENTRO
 Herramientas básicas para trabajar MDF, taladro flexómetro punteros
para taladro, punzón, escuadra, y tornillos, cola sintética
 Con la ayuda del plano se une piezas en la estructura de la mesita de
centro todas las pizas unidas por tornillos y cola sintética
 Continuamos con el pintado del mueble, cumpliendo las normas de
seguridad ehigiene
 Pasa por control de calidad y luego a la venta-

Cuarta Semana: Del 18 al 22 de octubre

Experiencia:
Despiece de melanina de muebles más complejos como escritorio y cómoda
solo en el papel como practica
Actividad: MUEBLES COMPLEJOS

 Siempre con la ayuda del plano, saber cuántas piezas tiene el mueble
 Con sumo cuidado armar la estructura del mueble indicado
 Instalación de puertas, y cuantas bisagras cangrejo debe utilizar por el peso
 Instalación de cajones con correderas telescópicas
 Con ayudas de videos podemos tener mayor conocimiento de instalaciones

Quinta Semana: Del 25 al 29 de octubre

Experiencia:
Conocimiento de materiales que tienen las mismas características
Actividad: MUEBLES DE MAPRESA, OSB, MDF, MELAMINA Y OTROS
 Existe cinco tipos de aglomerado en el mercado nacional
 Estándar, Ignifugo, hidrófugo, Aligerados, Decorativos o recubiertos
 Interpretar y conocer las especificaciones técnicas productos mencionado
 Conocer ventajas y desventajas de productos mencionados
 Que es más económico madera o tableros aglomerados

Se interactuó con los estudiantes toman interés en la participación de la

Interactuar con el estudiante por diversos
medios.
Utilizar los recursos brindados en el marco
de la implementación de la estrategia
“Remoto”, o complementarlo con
cualquier otra estrategia regional, local o
de la IE.
Brindar tutoría y orientación educativa
como medio para brindar soporte
emocional.
Brindar orientaciones o retroalimentación
a los estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
estrategia “Remoto” empleando como medio lo siguiente que paso a
detallar:
 Para las interacciones sincrónicas; la aplicación del Google Meet.
 Para las interacciones asincrónicas; la aplicación del WhatsApp.
 Para el envió y recojo de evidencias; la aplicación del WhatsApp.
Durante el presente mes se utilizó recursos brindados por la plataforma
virtual del Google Meet y Facebook; adicional a ello se emplea:
 Las experiencias de aprendizaje.
 Las actividades.
 Separata.
 Los videos.
 Los audios.
 Durante el presente mes se brindó soporte emocional y afectivo a la gran
mayoría de las y los estudiantes, tanto de manera individual como grupal,
siempre acertado al aprendizaje en estos tiempos de pandemia.
 Desarrolló actividades de tutoría individual y grupal (soporte socio
afectivo).
 Estableció mecanismos para comunicar a promotoria y/o participantes los
logros y dificultades de los estudiantes.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el nivel
de desarrollo de la competencia de los
estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e información
relevante para la mejora de su práctica
profesional.
 REUNIÓN COLEGIADA
REUNIÓN COLEG
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
LOGROS ALCANZADOS
 Recogió y analizó las evidencias de los estudiantes según los criterios de
evaluación a través del instrumento correspondiente.
 Realizó acciones de retroalimentación reflexiva, de forma personalizada y
permanente.
REUNIÓN COLEGIADA
Primera Semana: Del 01 de Octubre
Tema: Reunión de trabajo.01/10/2021 Presencial. 9.30 P.M. Google Meet
 Boleta a formato de cotización de la tienda comercial o empresa.
 Transcribir en formato Excel simple por cuadro.
REUNIÓN COLEGIADA
Segunda Semana: Del 04 al 08 de Octubre
Tema: Reunión de trabajo. 05/10/2021-Google Meet. 8.30 A.M
 Firma de informes de bioseguridad para inicio de clases semipresenciales y/o
presenciales.
REUNIÓN COLEGIADA
Tercera Semana: Del 11 al 15 de Octubre
Tema: Reunión de Trabajo. 12/10/2021. 5.00 P.M. Presencial
 DIRECTIVA N°31-2021- DGP-DRET/ GOB.REG.TACNA
 Registro de matrícula 2021-2
 Implementación de monitoreo al CETPRO.
 Confección de costeo por alumno.
 Informe de practica pre profesional.
 Elaboración del plan de estudios de su responsabilidad.
Cuarta Semana: Del 18 al 22 de Octubre
Tema: Reunión de trabajo. 18/10//2021 1:00 P.M Presencial.
 Monitoreo por la DRET Tacna
Tema: Reunión de trabajo. 19/10//2021 1:00 P.M Google Meet
 Monitoreo por la UGEL Jorge Basadre
REUNION COLEGIADA
Quinta Semana Del 25 al 29 de Octubre
Tema: Reunión de Trabajo. 27/10/2021 Presencial 10.00 A.M
 Competencias para la empleabilidad LAG
 Competencias de empleabilidad transversales
 Horario de clases.
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“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

 Se realizado el acompañamiento a la mayoría de los estudiantes, según las orientaciones especificas según la estrategia
“Remoto”
 Para el mes de junio se logró la participación y permanencia del 91% de los estudiantes matriculados.
 La comunicación es sincrónico virtual por medio de Google Meet, con los estudiantes se da al 93% a la vez utilizando el
WhatsApp y llamadas.
 El envío de las evidencias según la realidad del estudiante se da de forma fotográfica por medio del aplicativo del WhatsApp,
audio de las actividades a enviar.
 La responsabilidad de parte de los estudiantes para lograr sus aprendizajes del día.
 Se realizó la retroalimentación según las evidencias enviadas, observando las necesidades de los estudiantes.
 Se brindó el soporte emocional mediante conversaciones con los estudiantes y promotoria.
DIFICULTADES
 El 06% de estudiantes que viene a ser la cantidad de una estudiante, no está participando de manera activa en sus aprendizajes,
debido a sus actividades castrenses por parte del Ejercito.
 Limitado acceso de los estudiantes a la plataforma virtual por falta de datos o megas de internet.
SUGERENCIAS
 Asumir el compromiso de un acompañamiento de manera personalizada, adecuándonos al horario disponible de los
responsables de cada unidad del Ejército y la vez con promotoría.
 Brindar soporte emocional para el estudiante en estos tiempos de aislamiento social.
 Facilidades de acceso a internet.

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DOCENTE