Registro Narrativo

Curso: observación del comportamiento

Docente: Karina Lisset Paredes Vásquez

Alumnos:

Lima 10 de diciembre del 2020

1
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………3

CONTENIDO…………………………………………………………………………………4

CARACTERÍSTICAS…………………………………………………………………………4

VENTAJAS……………………………………………………………………………………4

DESVENTAJAS………………………………………………………………………………4

EJEMPLO……………………………………………………………………………………5

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………6

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………7

INTRODUCCIÓN
 3

EL REGISTRO DESCRIPTIVO
El registro descriptivo es el instrumento que permite recoger información de
competencias observables, sobre los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de
un estudiante, de forma que describe su comportamiento al acentuar lo observado y
refleja una interpretación o comentario del mismo. El registro descriptivo es una
herramienta directa, espontanea, no sistematizada y es participante. (Soto, 2011) Como
también es una herramienta cuya finalidad es registrar por escrito información de
competencias observables y determinadas a través de criterios específicos de una
actividad, en un tiempo y lugar determinado. El registro descriptivo no debe contener
apreciaciones personales y subjetivas del profesor. (Manual descriptivo, p. 9).

Que es lo que se registra con el:

Un aprendizaje: cuando el estudiante está en pleno proceso

Un logro: cuando el estudiante desarrolla una destreza

Una dificultad: algo muy normal en los estudiantes cuando están en pleno procesos de
aprendizaje.

Características
• Captan los elementos más importantes y con el mayor detalle
• Suelen ser más frecuentes y complejos que los anecdóticos
• Se basa en una observación estructurada
• Utiliza distintas técnicas e instrumentos para la recolección de datos:
entrevistas, encuestas, documentación, observación participante, etc.
• No admite generalizaciones ni proyecciones.
• Implica observación atenta y un registro fiel de lo observado.

Ventajas y Desventajas
Ventajas
• Permite medir la conducta real.

• Ciertos tipos de datos se recaban solamente por observación.

• Describe la conducta tal y cual se produce.

• Proporcionan datos sobre el proceso.

• No interfiere con la espontaneidad del niño.

• Pueden ser registrados y agregársele información.

Desventajas
• Se sabe muy poco sobre los motivos implícitos, creencias, actitudes y
preferencias

• La percepción del investigador puede desviar los datos

• El observador debe conocer las características del desarrollo del alumno

• Se requiere de un observador entrenado

• Se necesita tiempo de condiciones de tranquilidad

• Se debe realizar de un mínimo de 5 registros diarios

Ejemplo de registro descriptivo

Fecha: 10/09/19
Nombre Alumno: Carlos
Observador: ----
Hora: 19:00 hr.

Contexto
En el salón de clase a media mañana, en el momento en
que un compañero realiza exposición de un trabajo.

Descripción del incidente

Carlos parecía no prestar atención, la maestra al observar su
actitud trata de incorporarlo pidiéndole su opinión sobre el
tema expuesto por el compañero. El joven emitía sus
palabras.

Interpretación / Valoración
A pesar de la actitud observada, el joven dio muestras de
haber percibido las ideas expuestas por el compañero, lo
cual evidencia que reflexionaba acerca de las mismas y lo
muestra a través de sus opiniones.

Conclusiones
Los registros descriptivos son importantes para el uso del docente ya que a
través de estos da a conocer su observación de los alumnos y alumnas de los
diferentes elementos que intervienen en la praxis educativa del escolar.

Gracias al registro descriptivo el maestro puede percibir causas, habilidades,

dificultades posibles, de acuerdo con el desarrollo de una destreza observable
en el estudiante.

Este tipo registro es un instrumento que permite recoger información acerca

de ejecución de los alumnos y alumnas como resultado de la observación de
los diferentes elementos que intervienen, allí es necesario detallar
minuciosamente la actuación de la persona.

Es necesario e importante que tengamos en cuenta los aspectos característicos

para poder realizar una ficha de observación descriptiva, esto nos ayudará a
tener datos más precisos y correctos.

Tiene como finalidad captar los elementos más importantes y con mayor
detalle, también registra un aprendizaje un logro o una dificultad.

Bibliografía
Deisy Yanez. (2019). Método descriptivo: características, etapas y ejemplos. 2020,
de lifeder Sitio web: https://www.lifeder.com/metodo-descriptivo/

Edgar Alexander Tovar Canelo. (2017). Técnicas de Observación y Descripción -

Inteligencia Militar e Investigación Policial. 2020, de Monografías Sitio
web: https://m.monografias.com/trabajos98/tecnicas-observacion-y-

descripcion-inteligencia-militar-y-investigacion-policial/tecnicas-
observacion-y-descripcion-inteligencia-militar-y-investigacion-policial.shtml
Lledó Carreres, Asunción | Perandones González, Teresa María | Lorenzo, Gonzalo |
Fernández López, Fernando Javier | Roig-Vila, Rosabel | Herrera Torres,
Lucía | Gómez Barreto, Isabel | Blasco Mira, Josefa Eugenia | Sogorb Devesa,
Luisa María | Navarro Busquier, Ana. (2014). Indicadores de observación y
competencias en el Prácticum Grados Infantil y Primaria: centro y aula.
2020, de Universidad de Alicante Sitio web:
http://hdl.handle.net/10045/42116

Universidad de Alicante. (2016). Evaluación por observación directa. 2020, de

EUROBOTIQUE Sitio web:
http://www.dccia.ua.es/pe18/ABP_espanol/evaluacin_por_observacin_directa
.html