LAS TÉCNICAS

LAS TÉCNICAS
• Son un conjunto de procedimientos que permiten
recabar información de la realidad.
• Una técnica de investigación comprende los
procedimientos para realizar observaciones de la
realidad, para elaborar instrumentos que posibiliten
tal observación o medición, para aplicar esos
instrumentos, para procesar y analizar la
información.
• La selección de una técnica de investigación está
íntimamente relacionada con el objeto de estudio.
 LAS TÉCNICAS
• Son un conjunto de procedimientos que permiten
recabar información de la realidad.

Podemos encontrar diferentes técnicas, tales

como: la observación, las entrevistas, el
registro de campo, el registro fotográfico, las
filmaciones, los documentos de los alumnos,
de los docentes y directivos, otros.
 LAS TÉCNICAS

• Se aplican diversas técnicas focalizando el

problema, para analizar las posibles causas que
influyeron en el proceso de desarrollo de
determinado proyecto por el cual no se logro el
impacto pretendido. Es importante saber
seleccionar los mismos, porque no se trata de
aplicar mayor cantidad de técnicas, sino extraer los
datos y analizarlos.

Es importante considerar en la selección de las técnicas: el QUÉ

DATO SE QUIERE EXTRAER. Y a partir de allí
 QUÉ DATO SE QUIERE EXTRAER.
• 1) Quiénes son los sujetos: niños, jóvenes,
adultos, padres, directivos o docentes.

• 2) Qué edades tienen: destacando el

conocimiento del tema.

• 3) Qué temas se interrogarán: sobre lo que se

esta investigando.

• 4) En qué lugar se efectuará: donde se llevará

a cabo la tarea.
•
• 5) Cuándo se realizará: momentos- disposición.
 Técnicas Características
Observaciones cerradas Son focalizadas las respuestas, en donde
los observadores marcan una opción o
Son aquellas que muestran una alternativa que se presenta. Son más
sola alternativa u opción a ágiles de realizar y permite mayor
precisión en la recogida de datos.
destacar.
Observación No Participante: Permiten observar la realidad con mayor
Se realiza cuando el investigador detenimiento. Se realiza una exploración
toma distancia de la situación atenta de una situación cotidiana, de la
observada y efectúa la institución o del aula. El observador
observación. registra en forma descriptiva lo que
ocurre, diferencian do las impresiones
cotidianas. Los datos son más fiables. Es
difícil escribir todo lo que se desarrolla.

Observación Participante Describe lo que sucede, aunque forma

Se realiza cuando el parte del mismo proceso de trabajo. Se
investigador interviene en la cuestiona la subjetividad de la
situación institucional o información, por que el observador es
áulica. evaluador y a la vez, sujeto de la
evaluación.
 Técnicas
Entrevistas
Se realiza cara a cara la recogida
de la información. Pueden ser:
1)Cerradas: son preguntas que
admiten una sola opción. ( SI-No)
(MB,B,R,)
2)Semi-estructuradas: Son
interrogantes de dos o más
respuestas. Son las que contienen
una pregunta abierta y otra
cerrada o vice-versa.
3) Abiertas: Son aquellas
preguntas amplias, en donde el
entrevistado habla, comenta sobre
la situación.
Características
Es un diálogo intencionado que se
realiza entre el investigador y el
sujeto a ser investigado.
Se trata de conocer, comprender
las perspectivas que tienen los
sujetos respecto a una
determinada realidad.
Esto puede ser: en forma
individual, grupal o colectiva,
dependiendo de lo que se desea
obtener como información. Se
debe focalizar el problema y la
forma de elaborar las entrevistas
respecto a la situación.
Se puede entrevistar a docentes,
directivos, padres, alumnos y otros
miembros de diferentes
instituciones.
Notificados a los entrevistados, se
puede emplear radio-grabadores,
para registrar la información.
Posteriormente los mismos deben
ser desgrabados respetando la
 Técnicas Características
Encuestas: son aquellas que No se producen encuentros cara a cara.
La encuesta supone un formulario con
permiten acercarse al otro a una serie de preguntas o indicadores en
través de un papel, en el que donde el entrevistado debe marcar una
sola opción o alternativa. Ejemplo:
se encuentran diferentes Marque con una cruz, Tache lo que no
aspectos para responder. corresponda, Redondee, Pinte, Subraye.
Se aplica a gran cantidad de personas.
No es fiable. Son precisas, sin opciones.
Registro de Campo: Consiste en una serie de anotaciones
descripciones de las que se efectúan durante el proceso de
realidades institucionales o recogida de datos de la institución, del
áulicas. aula, de la comunidad.
Registro fotográfico/ o de Se toman fotografías o se efectúan
filmación: Se recoge informa- filmaciones sobre diferentes situaciones
ción de hechos puntuales, o hechos que son fundamentales para el
me-diante fotografías y proceso evaluativo.
filmaciones
 Técnicas
Documentos
Se trata de una revisión de
informaciones existentes en la
institución, acerca del foco
de la evaluación en marcha.
Características
No se producen encuentros cara a cara.
La encuesta supone un formulario con
una serie de preguntas o indicadores en
donde el entrevistado debe marcar una
sola opción o alternativa. Ejemplo:
Marque con una cruz, Tache lo que no
corresponda, Redondee, Pinte, Subraye.
Se aplica a gran cantidad de personas.
No es fiable. Son precisas, sin opciones.
 ALGUNAS ESPECIFICACIONES DE LAS
TÉCNICAS.

1-Horario 2-Descripción 3-Subjetividades

…. …. …
…. … …

1-Se registra en la medida que va

transcurriendo los diferentes acontecimientos,
se modifica el horario cuando las situaciones
así lo requieren.
 ALGUNAS ESPECIFICACIONES DE LAS
TÉCNICAS.

1-Horario 2-Descripción 3-Subjetividades

…. …. …
…. … …

2-Se trata de describir todos los hechos que

ocurren en el ámbito áulico, institucional, sin
valorar ni descalificar situaciones.
 ALGUNAS ESPECIFICACIONES DE LAS
TÉCNICAS.

1-Horario 2-Descripción 3-Subjetividades

…. …. …
…. … …

3-Se trata de sentimientos, emociones, que se

han generado en el desarrollo de la
observación- lo que el sujeto investigador
siente por qué ocurre esto, y no aquello.
 UNA OBSERVACIÓN CERRADA:
• Se marcan determinadas opciones sobre la
realización del trabajo en el interior del aula.

Actividad docente Si No
Planificó la clase
Desarrollo lo programado
Genero participación
Hubo motivación en toda la clase
Etc...
 ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA
(DIRIGIDA A LOS DOCENTES, EVALUANDO
A LOS DIRECTIVOS)

• ¿Cómo se realizó la gestión institucional durante el

período lectivo?
• ...........................................................................................
...........................................................................................
................................................
• ¿Se cumplimentó lo que los directivos propusieron?
¿Por qué?
• ...........................................................................................
...........................................................................................
................................................
 LOS DOCUMENTOS:
• -Cuaderno de clase ( fechas de los
deberes, cantidad, corrección...)
• -Planillas que consignan datos de los
alumnos ( matrícula, calificaciones,
promoción, repitencia, etc.) y de los
docentes ( antigüedad, formación)
• -Cuaderno Auxiliar ( datos de los alumnos,
registro de firma de reuniones)
• -Actas de reuniones ( con orientaciones
didácticas a los docentes, alumnos)
• -Documentos institucionales ( Proyecto
Institucionales y curriculares, específicos,
 REGISTRO DE CAMPO:
• Pueden ser grabaciones de situaciones de
clase, de recreos, de la dinámica institucional
entre otros.
• Existen distintos tipos de registros, por ejemplo
los anecdotarios, las notas de campo, el
muestreo de tiempo. Algunos registros son
mecánicos como las fotografías, los videos,
registros de audios, consultas de documentos,
elaboración de mapas y planos, etc.