Medición de intereses y actitudes

1. Medición de intereses situación actual.

La mayoría de los inventarios de intereses están diseñados para evaluar los

intereses individuales en diferentes campos de trabajo algunos hacen análisis
de intereses como los programas educativos o campos de estudio también
están relacionados con la elección de carrera.

Los más recientes inventarios de interés están revisados por la consejería

profesional y tienen un mayor énfasis en la autoexploración, aumento de las
opciones de carrera del individuo y la expansión de las opciones de carreras
que se relacionan con la imparcialidad sexual o de género de los inventarios e
intereses.

2. Inventario de intereses de Strong, como se califica.

El inventario de intereses Strong fue formulado por E.K Strong y se publicó por
primera vez en 1927, introdujo dos procedimientos principales para la revisión
de los intereses ocupacionales: primero, los reactivos abordan el gusto o
discurso de los individuos y segundo, las respuestas propusieron enclave
empírica para diferentes ocupaciones.

En la década de los 70s el inventario tuvo grandes innovaciones los principales

cambios fueron: 1) con la introducción de un marco teórico para guiar la
organización e interpretación de las puntuaciones; 2) la combinación de las
anteriores formas para hombres y mujeres y 3) el incremento considerable en
el número de las escalas para las ocupaciones técnicas.

El inventario de intereses de strong se clasifica en: temas ocupacionales

generales, en escalas de intereses básicos y escalas ocupacionales.

Los temas ocupacionales generales describan los intereses en 6 áreas

generales que incluye el interés en el trabajo y las actividades recreativas
clases de gente y escenarios de trabajo.

Las escalas e intereses básicos miden 25 áreas o actividades específicas.

3. Escalas ocupacionales.

Las escalas ocupacionales miden qué tan similares son los intereses del
evaluado a los de la gente que está satisfecha de trabajar en esas
ocupaciones.

4. Calificación e interpretación.
Las calificaciones del inventario de Strong informan como puntuaciones
estándares con una media de 50 y una DE de 10.

5. Evaluación psicométrica.

El inventario de Strong se ha sometido a diferentes programas de investigación

e indican que tiene datos sobre su confiabilidad y validez. Para las pruebas
ocupacionales la confiabilidad es evaluada con el retest.

Los datos de validación proporcionan un grado de diferenciación entre varias

muestras ocupacionales y muestras de referencia. El tipo de validez es la
validez predictiva que se ha utilizado para verificar en diversas muestras en
intervalos largos para las versiones previas del inventario de Strong.

6. Estructura y organización del inventario de Strong

La estructura y organización del SII ha permitido la expansión en sus continuas

revisiones. El inventario de Strong es pionero en el campo de la medición de
interés y también el mayor uso entre los psicólogos consejeros de los Estados
Unidos.

7. Inventarios de intereses: recapitulación y algunos puntos destacados.

Entre los inventarios de interés de lo que exponemos actualmente ilustra

algunas características de mención para la orientación teórica su metodología y
la población para qué fue diseñado.

Algunos inventarios de interés están: estudio de intereses vocacionales de

Jackson(JVIS), El estudio de Intereses Ocupacionales de Kuder, el Inventario
de Evaluación de Carreras Versión Vocacional (CAI-VV) y la Investigación
Autodirigida(SDS).

8. Estudio de intereses vocacionales de Kuder.

Kuder utilizó las tríadas de reactivos de elección forzada en las que los
individuos indicaban cuál de las tres actividades le gustaba más o cuál menos.
Está conformada en diez áreas generales de interés que son: la actividad al
aire libre, mecánicas, de cómputo, científicas, persuasiva, artísticas, literarias,
musicales, de servicio social y de oficina.

9. Inventario de evaluación de carreras

Este inventario se diseñó para quienes buscan una carrera que no requiere una
licenciatura de 4 años o capacitación profesional avanzado está concentrada
en las habilidades para el comercio, de trabajo técnico y ocupaciones de
servicio.
10.Investigación autodirigida (SDS).

Es un instrumento preparado por Holland y cuyo modelo es hexagonal de

temas ocupacionales generales. Entre los temas del modelo de Holland está: el
realista, investigador, artístico, social, emprendedor y convencional.

11.Tendencias significativas.

En cuanto algunas tendencias significativas. Entre los desarrollos más

evidentes de la medición actual de los intereses está la combinación de los
principales posiciones de la psicología vocacional, está en la combinación de
elaboración de inventarios y la utilización Cruzada de bancos de datos
empíricos con propósitos de interpretación.

Otra característica de los inventarios de intereses es el aumento de los niveles

ocupacionales que cubren.

Otra tendencia es buscar otras formas de evaluación.

12.Modelos ocupacionales.

Casi todas las pruebas vocacionales están dirigidos al tema ocupacionales de

Holland por ejemplo el CAI y la SDS, el SII y el KOIS.

13.Encuestas de opinión y escalas de actitud.

Las encuestas de opinión implican respuestas a preguntas específicas que no

necesitan ser relacionadas y las respuestas avises preguntas se mantienen
separados en lugar de combinarlas en una calificación total.

Las escalas de actitud indican la dirección e intensidad de la actitud del

individuo hacia ciertos estímulos.

Una actitud es la tendencia a reaccionar de manera favorable o desfavorable a

cierta clase de estímulos.

14.Principales tipos de escalas de actitud.

Entre los principales tipos de escalas de actitud tenemos: la escala tipo

Thurstone que está indica la gran cantidad de afirmaciones que expresa una
amplia gama de actitudes hacia el objeto considerado y la escala tipo
Guttman es una técnica para determinar si un conjunto de afirmaciones actitud
era unidimensional.

15.Mediciones y variables relacionadas con el género.

Desde el punto de vista más general de las diferencias individuales en las

variables relacionadas con el género Bets preparo una actualización del estado
de los conocimientos relacionados con esta validez y llegó a la conclusión de
que ciertas definiciones conceptuales ocasionaron que se limitase el Progreso
en el estudio de fenómenos relacionados con el género.

Por lo que ella trato de explicar las diferencias relacionadas con el género
cómo los roles sexuales o masculinidad- femineidad, pero no recibieron mucho
apoyo en los descubrimientos empíricos.

16.Locus de control

Es un término psicológico que hace referencia a la percepción que tiene una

persona acerca de dónde se localiza el agente causal de los acontecimientos
de la vida cotidiana.