Unidad I: El lenguaje y el

pensamiento

Mg. Gony Alvites Sosa

Procesos cognitivos 2
Semana I
Sesión 1
 El lenguaje y el pensamiento

Contenido de la sesión

1. La naturaleza del lenguaje

2. Los procesos de comprensión y producción del lenguaje
3. El lenguaje y el pensamiento
4. El lenguaje y el bilingüismo
5. El lenguaje en su contexto social
El lenguaje y el pensamiento
La naturaleza del lenguaje
Explica que el lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de ellas de longitud finita y
construida a partir de un conjunto finito de elementos. Esta explicación se centra en las características
estructurales del lenguaje sin considerar las funciones y las repercusiones en el actuar de la persona

El autor refiere que el lenguaje es un sistema de códigos y con ellos se designan los objetos del mundo exterior,
sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos.
Este planteamiento da importancia a los códigos para la delimitación de objetos, los cuales ayudan a visualizar el
mundo que nos rodea en base a nuestros preceptos socioculturales.

El lenguaje es un sistema compuesto por unidades , es decir, signos lingüísticos que tienen una organización
interna de carácter formal. Su uso permite formas singulares de relación y acción sobre el medio social que se
materializa en formas concretas de conducta

Este autor entiende el lenguaje como un sistema de comunicación formado por símbolos que son convencionales
y arbitrarios, basados en reglas.
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La naturaleza del lenguaje
Símbolo

Elemento u objeto material que, por convención o asociación, se considera

representativo de una entidad, de una idea, de una cierta condición, etc.

Ejm: La bandera es símbolo de la patria.

Ejm: La paloma es el símbolo de la paz.

Recuperado de http://dle.rae.es/?id=Xuq7wTS
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La naturaleza del lenguaje

Signo lingüístico

Unidad mínima de la oración, constituida por un significante y

un significado.

Vaca
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La naturaleza del lenguaje

• Código o sistema de signos que permiten

ESTRUCTURAL
representar la realidad

DIMENSIONES EN LA • Herramienta que usamos para comunicarnos con

FUNCIONAL
DEFINICIÓN DE LENGUAJE otras personas

• Comportamiento que realiza el hablante y el

oyente a través de una conversación.
COMPORTAMENTAL
Comprenden el mensaje lingüístico mediante un
código compartido
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La naturaleza del lenguaje

Herramienta
Social

PROPIEDADES
DEL LENGUAJE

Sistema
Sistema
Dirigido por
Generativo
Reglas
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La naturaleza del lenguaje

¿CÓMO SE DESARROLLA EL LENGUAJE?

Teoría conductista Teoría innatista Teoría maduracionista

Representada por el lingüista

Explicar el lenguaje de la misma que
Chomsky, plantea que para el
si fuera otra conducta. Skinner tiene
desarrollo del lenguaje se requiere Tiene como representante a
como propósito demostrar que el
un esquema innato específicamente Lennerberg quien parte de la idea
lenguaje se desarrolla
humano y genéticamente de que el desarrollo biológico
conjuntamente al comportamiento,
hereditario que es lo que él llama facilita el desarrollo de las
por lo que el proceso de esta
DAL (Dispositivo de Adquisición del capacidades del lenguaje, por lo
habilidad debe explicarse a partir
Lenguaje). Este mecanismo tiene cual hay etapas propicias para ello,
del modelo estímulo-respuesta (E-
como contenido a un conjunto de los primeros 4 años; ergo, al igual
R), ensayo-error, recompensa y
principios gramaticales universales, que Chomsky, su antecesor, no
reforzamiento; siendo la imitación y
el cual le permite al niño formular considera al entorno como un factor
la satisfacción de determinadas
hipótesis para entender las reglas preponderante para este desarrollo.
necesidades el factor determinante
lingüísticas, entendiéndose como
para la adquisición del lenguaje.
una capacidad universal y genética.
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La naturaleza del lenguaje

¿CÓMO SE DESARROLLA EL LENGUAJE?

Contiene varios representantes y posturas, entre ellos Piaget, quien

complementa la teoría innatista, porque además de compartir la idea de
naturaleza biológica del lenguaje, considera que existe una construcción
Teoría cognitiva individual que tiene el sujeto a través de la cual desarrolla la capacidad de
representación del lenguaje.

Otra de las posturas dentro de esta teoría es que el lenguaje precede al

pensamiento, el representante es Vygotski, quien hace referencia a que el
pensamiento no sería posible sin el lenguaje, aunque su origen es distinto.
 El lenguaje y el pensamiento
La naturaleza del lenguaje

¿CÓMO SE DESARROLLA EL LENGUAJE?

Fundamentalmente se centra en la funcionalidad del lenguaje, basándose en

la intencionalidad comunicativa , al uso social y a la influencia del contexto,
Teoría Interaccionista de la situación, y al conocimiento del interlocutor sobre las formas y los
contenidos del mensaje, a las reglas que rigen la conversación (Acosta y
Moreno, 2001).
El lenguaje y el pensamiento
Los procesos de comprensión y producción del lenguaje
 El lenguaje y el pensamiento
Los procesos de comprensión y producción del lenguaje

Morfema: Unidad mínima aislable en el análisis morfológico. La palabra mujeres contiene dos
morfemas: mujer y -es.
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Los procesos de comprensión y producción del lenguaje

Componentes y desarrollo del lenguaje

https://www.youtube.com/watch?v=PRB_o4waPBg
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Los procesos de comprensión y producción del lenguaje
Fonético-fonológico Léxico-semántico Morfosintáctico Pragmático

• Fonética: Se ocupa • Se ocupa del • Estudia el • Estudia al lenguaje

de las características estudio de las significado de los en el contexto
físicas de los reglas que signos lingüísticos y social; quiere decir,
sonidos: los rasgos intervienen en la la organización de reglas que
laríngeos, punto y formación de las estos en diferentes gobiernan el uso
modo articulatorio palabras y de las niveles, palabras, social del lenguaje
• Fonología: Se ocupa posibles enunciados y en un contexto
de la expresión de combinaciones en discurso. Le da el determinado
los sonidos las secuencias contenido al
lingüísticos desde lo oracionales lenguaje.
abstracto
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Los procesos de comprensión y producción del lenguaje

DIMENSIÓN COMPRENSIVA

Fonético-fonológico Léxico-semántico Morfosintáctico Pragmático

DIMENSIÓN EXPRESIVA
 El lenguaje y el pensamiento
Lenguaje y pensamiento

Desarrollo del Desarrollo del

Piaget pensamiento lenguaje

Desarrollo del
pensamiento
Vigotsky
Pensamiento verbal
Desarrollo del
lenguaje
El lenguaje y el pensamiento
Lenguaje y pensamiento
Piaget y Vigotsky
https://www.youtube.com/watch?v=F2dOucusUMo
El lenguaje y el pensamiento
Lenguaje y bilingüismo

Álvarez (2010) menciona lo siguiente de Vygotsky.

Uno de esos temas es el aprendizaje de una segunda lengua y el bilingüismo.
Vygotsky pensaba que el proceso de aprendizaje de la lengua materna y el de
una segunda obedecía básicamente a los mismos principios. Sin embargo,
para el psicólogo ruso, el conocimiento y procesos adquiridos en la lengua
nativa se aplicaban al aprendizaje de la segunda lengua, de tal forma que el
grado de desarrollo y conocimientos de la lengua nativa influía de forma
decisiva en el aprendizaje de la lengua extranjera.

Extraído del manual de la unidad 1

 El lenguaje y el pensamiento
Lenguaje y bilingüismo
Ventajas del bilingüismo Efectos negativos del bilingüismo
Incremento de la flexibilidad mental Retraso aparente en la adquisición del
lenguaje
Superioridad en el desarrollo de aquellas Interferencia entre ambos sistemas
funciones cognitivas relacionadas con la fonológicos, léxicos y gramaticales
atención y la inhibición
El uso de una cantidad mayor de estrategias Posible decremento en el vocabulario en las
cognoscitivas en la solución de problemas dos lenguas
Habilidad mayor de comunicación
El lenguaje y el pensamiento
El lenguaje en su contexto social

https://www.youtube.com/watch?v=8RUFYp_-8-E
 El lenguaje y el pensamiento
Referencias bibliográficas
Acosta, V., Moreno, A., Axpe, A., & Lorenzo, M. (2010). Apoyo al desarrollo de habilidades narrativas con
trastorno específico del lenguaje dentro de contextos inclusivos. Logopedia, Foniatría y Audiología 30(4), 196-
205. Recuperado de http://www.elsevier. es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia309-articulo-
apoyo-al-desarrollo-habilidades-narrativas-X0214460310914066.

Ardila, Alfredo Ventajas y desventajas del bilingüismo Forma y Función, vol. 25, núm. 2, julio-diciembre, 2012,
pp. 99-114 Universidad Nacional de Colombia Bogóta, Colombia

Mendoza, E. (2012). La investigación actual en el Trastorno Específico del Lenguaje. Logopedia, Foniatría y
Audiología 32, 75-86. Recuperado de http://www. elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-
309-articulo-la-investigacion-actual-el-trastorno-S0214460312000290

Mendoza, E. (2001). Trastorno Específico del Lenguaje. Madrid: Pirámide.

Vygotsky, L. (1964). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires, Editorial Lautaro.