Institución Educativa Pública

15511 “SAN MARTIN DE PORRES”

Liderazgo – Compromiso – Innovación

SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO : 3°
SECCIÓN : “B“
ÁREA : Personal social
PROFESOR(A) : Roger Fabian Moyano Romero
DIRECTOR : PROF. Olando Oviedo Maza
SUBDIRECTORA : PROF Angélica Deza Sánchez
FECHA : 7 DE JUNIO DEL 2023

I. TITULO: IDENTIFICAMOS LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN EQUIPO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común.
- Interactúa con todas las personas.
-Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera
constructiva.
-Delibera sobre asuntos públicos.
-Participa en acciones
promueven el bienestar común
Delibera sobre asuntos de interés
público (Trabajo en equipo) para
proponer y participar en actividades
colectivas orientadas al bien común y
reconoce que existen opiniones distintas
a la suya.
que
Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Explica la estrategia que
Escucha con atención y utilizó para trabajar en
respeto las opiniones de las y equipo y lograr el
los integrantes del equipo. objetivo en común.
Expresa con asertividad sus
opiniones y/o aportes.
Llega a acuerdos con las y los
integrantes de su equipo para
concretar una meta en
común.

Enfoques Valores Aptitudes Se demeustra cuando

transversales

Disposición a reconocer a que Los estudiantes comparten siempre los bienes

ante situaciones de inicio disponibles para ellos en los espacios educativos
ORIENTACIÓN AL
Equidad y justicia diferentes, se requieren (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
BIEN COMÚN
compensaciones a aquellos actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
con mayores dificultades justicia.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Revisa la información sobre la técnica del dibujo
Lápiz y lápices de colores
Creatividad y mucho entusiasmo
Hojas grandes de papel, cartulina, cartón, hojas
bond, tijeras y goma

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 Inicio

 Saludo a los estudiantes con mucho entusiasmo e invito a los integrantes del grupo de oración para
que inicien el agradecimiento a Dios.
 La docente invita a participar de las actividades de soporte emocional: ¿Cómo se sienten hoy?
¿Hay alguna situación que les preocupa?
 Se les pregunta ¿Qué actividades se vienen realizando en la institución? ¿Qué aprendimos en
la clase pasada?
 Dialogo con los estudiantes sobre el trabajo en equipo (Saberes previos): ¿Qué piensan de los
buenos equipos? ¿cómo reconocer a los buenos equipos?
 Genero el conflicto cognitivo: ¿Qué características o cualidades tienen estos equipos, para que
sean buenos? ¿Por qué es importante ayudarse entre compañeras y compañeros?
 Escribo en la pizarra sus participaciones.
 Declaro el nombre de la sesión: IDENTIFICAMOS LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN
EQUIPO
 Escribo y leo el propósito: Hoy reflexionaremos sobre la importancia de trabajar en
equipo para lograr las metas trazadas.
 Los estudiantes revisan las normas de convivencia y acuerden aquellas en las que se pondrá
énfasis en el desarrollo de la presente sesión.
 La docente pregunta: ¿Para qué será útil esta sesión? ¿Crees que te ayudará en tu vida
diaria?
 Se da conocer los criterios de evaluación y la secuencia de acciones que se realizaran en la
actividad.

Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
 Presento la situación para analizar:

Las y los estudiantes deben formar 2 equipos de dos filas cada equipo, una frente a la
otra, con un metro de distancia.

En un primer momento, la o el estudiante que está al inicio de la fila debe tirar una
pelota (de trapo o las que son tipo antiestrés) a la compañera o compañero que está al
frente; quien recibe la pelota deberá lanzarla a la compañera o compañero que sigue,
formando un zigzag.

La idea es que continúen con el ejercicio hasta que lleguen al último de la fila; luego,
regresarán la pelota haciendo zigzag hasta que llegue a las manos de la o el estudiante
que está al inicio.

En el segundo momento, las y los estudiantes harán la misma actividad, pero estarán a
dos metros de distancia. La condición que deben cumplir mientras juegan es la siguiente:

Si la pelota se cae, vuelven a empezar desde la compañera o el compañero que la lanzó

primero.
  El termino de la actividad la docente realiza las siguientes interrogantes:
o ¿Cómo se sintieron realizando esta actividad?
o ¿Cómo lograron cumplir el reto en el tiempo establecido?
¿Por qué es importante el trabajo en equipo? ¿Qué características debemos adoptar
para el trabajo en equipo?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Los estudiantes visualizan los siguientes videos:

 ¿Qué es el trabajo en equipo? (Mejor video sobre Trabajo en Equipo) - YouTube
 La Carreta - ¿A quién tienes en tu equipo? - YouTube

 La docente realiza las siguientes interrogantes:

 ¿Qué implica el trabajo en equipo?
 ¿Con qué equipo te identificas? ¿Por qué?
 ¿Qué tipo de persona eres cuando trabajas en equipo? ¿Por qué?
 ¿Qué cualidades tienes para aportar en un equipo de trabajo para que funcione?
 ¿Cuáles son las 5 C que permiten tener buenos resultados para el trabajo en equipo?

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

 Agrupados, reciben papel bond para elaborar el organizador visual.
 Los equipos salen a exponer para responder a las interrogantes:

¿Por qué es importante el trabajo en equipo? ¿Qué características debemos adoptar

para el trabajo en equipo?
 Además, explica la estrategia que utilizó para trabajar en equipo y lograr el objetivo en común.

Cierre – 10 min

Reflexionamos sobre el proceso seguido.

Se reliza la Meta cognición:
¿Qué aprendí’ ?¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

REFLEXIÓN SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué aprendizaje ¿Qué dificultades se ¿Cómo se sintieron durante la ¿Qué actividades, estrategias y
obtuvieron hoy? les presentó? sesión? materiales les ayudaron en
sus aprendizajes?

……………………………………………… ………………………………………

Docente VºBº - SUB DIRECCIÓN

 LISTA DE COTEJO

III. TITULO: IDENTIFICAMOS LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN EQUIPO

ÁREA: PERSONAL SOCIAL 7 de junio 2023

Competencia:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Delibera sobre asuntos de interés público (Trabajo en equipo) para

proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bien
común y reconoce que existen opiniones distintas a la suya.

Nº Apellidos y Nombres
Criterios de evaluación
Escucha con atención y Llega a acuerdos con
respeto las opiniones de Expresa con las y los integrantes
las y los integrantes del asertividad sus de su equipo para
equipo opiniones y/o concretar una meta
aportes. en común.

SI NO SI NO SI NO
01 AGURTO CHUNGA ROSA LUZ
02 ANTON MORAN GREISY
LUANA
03 ANTON YENQUE CRISTHIAN
MATEO
04 BAYONA BOLO, JOHAR
SAMIR
05 CAZORLA SANCHEZ AYLIN
ARANZA
06 CHAVEZ PANTA, ELIANA
JHAMILET
07 CHUNGA PAIVA, ERICK
RUBEN
08 ESTRADA VITA, DIEGO
ALONZO
09 FIESTAS ACARO, YADHIRA
YULETZI
10 JACINTO REYES, MARTIN
IGNACIO
11 LAMA CASTILLO, PETER
AGUSTO
12 OLIVARES MARTINEZ,
BRYAN JOHNSON
13 PAIBA ZAPATA JOHANN
JOSUE
14 PASACHE SERNAQUE,
DAYRON JOAO
15 PEÑA LUNA, RUBEN
NATHANAEL
16 PIÑA VALVERDE, SAHIRO
BRAYAN
17 RIJALBA LECARNAQUE, LIAN
 STHEFFANO
18 ROJAS CHINGA, VIVIANA
MADELEINE
19 RUIZ ZAPATA, DANUSKA
MILETH
20 SANCHEZ SOSA, MAGDIEL
KAHORI
21 TEQUE AMAYA, CIELO
PRIYANKA
22 VALLADARES BAYONA,
HAROLD YAHIR
23 ZEVALLOS HIDALGO,
BRIANNA NICOLE