ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Examine en el tema 1, de la primera unidad, los tres textos que tratan sobre el
diagnostico (Astorga y Bart van der Bijl, Prieto Castillo y Mari Mollá). A partir de
dichos textos realice un escrito en donde reflexione sobre los siguientes puntos:

 ¿Qué es un diagnostico?

Un diagnostico proviene de dos vocablos griegos; día que significa a través y

gnóstico: conocer. El diagnóstico de la Real Académica Española (1970:475)
Menciona: “Diagnostico es el conjunto de signos que sirve para fijar el carácter
peculiar de una enfermedad”, y en una segunda aceptación nos indica que “es la
calificación que da el medico a la enfermedad según los signos que advierte”.

 Características de un diagnostico

El diagnóstico es un procedimiento ordenado, sistemático, para conocer, para

establecer de manera clara una circunstancia, a partir de observaciones y datos
concretos. El diagnóstico conlleva siempre una evaluación, con valoración de
acciones en relación con objetivos.

 ¿Para qué le sirve a usted como profesor un diagnóstico sobre su

problemática?

El diagnóstico marca el punto de partida del proceso educativo y de formación de

nuestros alumnos y nos permite orientar adecuadamente cada una de las
actividades a realizar para lograr un aprendizaje significativo. Reconocer la
importancia del diagnóstico y aplicarlo en la educación es vital para conocer dónde
estamos parados, el camino a seguir y hacia donde pretendemos llegar y así
alcanzar los objetivos y afrontar los retos y desafíos educativos a los que nos
enfrentamos hoy en día.

 ¿Qué es un diagnostico pedagógico?

El diagnostico pedagógico es un requisito necesario en el proceso de

investigación, en el que el colectivo escolar, analiza de manera organizada la
problemática que le interesa de la práctica docente, de uno o varios profesores, a
fin de comprenderla críticamente, ubicarla en el o los grupos escolares o escuelas
involucrados y tener conciencia que está inmersa en la dinámica de la institución
escolar y del proceso sociohistorico de la región, el país y el mundo.
  ¿Qué aspectos de su problemática considera importantes de profundizar
para un mayor conocimiento?
 ¿Por qué mis alumnos al reintegrarse en las clases después de la hora del
receso ya no quieren escucharme?
 ¿Por qué el 70% de mis alumnos no hacen la tarea?
 ¿Qué lenguaje se utiliza en el aprendizaje de la matemática?

 A partir de los aspectos señalados en el punto anterior, elabore un

esquema tentativo que le sirva para ordenar los aspectos de su
problemática que va a diagnosticar para conocerlos mejor.

Aspectos
¿por qué mis alumnos al  Como es el receso.
reintegrarse en las clases  La alimentación
después de la hora del receso ya  El cambio climático
no quieren escucharme?

¿Por qué el 70% de mis alumnos  Como es la Pereza

no hacen la tarea?  Porque surge la
Irresponsabilidad
 Como administran el
tiempo.
¿Qué lenguaje se utiliza en el  Características del
aprendizaje de la matemática? maestro.
 Características de los
alumnos.
 Estrategias
 Tipo de lenguaje que
da forma al modo en
que los niños
aprenden.

MI PROBLEMÁTICA

¿Cuáles son los factores que inciden en el bajo rendimiento académico de

los niños y niñas del Nivel preescolar de la institución educativa “Vicente
Guerrero”, de la Comunidad de Rancho Agua Zarca municipio de Atlixtac?