Primero Pat - 2022

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (P.A.T.
)
NIVEL SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GESTIÓN 2022
PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
PRIMERO DE
SECUNDARIA
GESTION 2022
El presente documento corresponde a los Planes Anuales Trimestralizados en las
diferentes Áreas de conocimiento en el Distrito Educativo de Mairana Provincia Florida
Departamento de Santa Cruz
2022 año de la Revolución Cultural para la despatriarcalización:

por una vida libre de violencia contra las mujeres
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (P.A.T.)
GESTIÓN 2022
Educación Secundaria Comunitaria Productiva

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
Documento oficial - 2022
Edgar Pary Chambi
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Bartolomé Puma Velásquez

VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR
Elmer Bautista Mamani

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
EQUIPO DE COORDINACIÓN
LIC. DIANA GRACIELA ESCOBAR MONTAÑO
LIC. ROSMERY HERRERA PEDRAZA
LIC. GLORIA LISETH SAAVEDRA SALDIAS
LIC. ALEX PEDRO CUELLAR ALMENDRAS
LIC. CARLOS MERCADO
LIC. LUIS MIGUEL ESPINOZA GUZMAN
LIC. REYNALDO GARECA VEIZAGA
LIC. GIOVANNY OSMANY MORON SEVERICHE
LIC. MIRTHA MERCADO CABRERA
LIC. NOEL ADALID AIZA CONDORI
LIC. GEIDY ROJAS COSSIO
LIC. VERONICA ORONO PEDRAZA
LIC. ARIEL CORDOVA GONZALES
LIC. CORINA ARAMAYO ZUNA
LIC. CLAUDIA MORALES ARCE
LIC. VERONICA PADILLA BUEZO
LIC. VERONILSE MENDOZA
LIC. PATY QUIROGA
LIC. SANTOS CHIPANA
LIC. REYNALDO GARECA
LIC. LUIS MIGUEL ESPINOZA
LIC. CHRISTIAN DANIEL MANRIQUE GALVIS
SANTA CRUZ - MAIRANA 2022

GESTIÓN 2022
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES ………………………………………………………………………………….. 2
LENGUA ORIGINARIA ……………………………………………………………………………………………….. 2
LENGUA EXTRANJERA ………………………………………………………………………………………………. 4
CIENCIAS SOCIALES …………………………………………………………………………………………………… 6
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES………………………………………………………………………………….. 9
EDUCACIÓN MUSICAL ………………………………………………………………………………………………. 11
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES ……………………………………………………………………………………. 13
MATEMÁTICA …………………………………………………………………………………………………………… 15
TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL………………………………………………………………………………. 18
BIOLOGÍA GEOGRAFÍA ………………………………………………………………………………………………… 20
COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA ………………………………………………………………… 22
VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES……………………………………………………………………. 24

GESTIÓN 2022
PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
2022 año de la Revolución Cultural para la despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres pág. 1
GESTIÓN 2022
AREA: Comunicación y lenguajes: lengua castellana y originaria
DATOS REFERENCIALES:
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: Primero

Nivel: Secundaria Comunitaria Productiva Gestión: 2022
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Revolución Cultural: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Desarrollamos los valores de respeto, reciprocidad y complementariedad, mediante la comprensión,
interpretación y dominio de conocimientos referidos a: gramática, ortografía, comunicación y literatura, practicando la expresión oral y escrita para formar
hombres y mujeres activos, participativos, reflexivos y propositivos que reconozcan el aporte literario de las naciones y pueblos indígena originarios de nuestro
país.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
PRIMER TRIMESTRE
 Valora la literatura precolonial, tomando en cuenta los textos literarios producidos en esa época fortaleciendo de esta manera nuestra identidad.
 Aplica las reglas del uso de las mayúsculas, acentuación y de las grafías en la redacción de textos, fortaleciendo la expresión escrita en situaciones
formales e informales.
SEGUNDO TRIMESTRE
 Utiliza el lenguaje poético en las diferentes producciones que realiza.
 Aplica técnicas y estrategias de lectura que permitan un análisis crítico.
TERCER TRIMESTRE
 Conoce el teatro, elementos y características así como la incidencia que tiene en la sociedad.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos los valores de respeto y Promovemos la lectura comprensiva y apreciación Desarrollamos la complementariedad y
reciprocidad, a través del estudio de los diversos del lenguaje poético, mediante el análisis de textos reciprocidad, mediante la lectura crítica de obras
tipos de comunicación, literatura Pre-colonial, literarios a nivel contextual, denotativo, connotativo literarias del género dramático que denoten
estudio de la palabra y su intencionalidad; y crítico, desarrollando la expresión oral en función relaciones racistas y patriarcales, analizando las
realizando la recopilación de textos de la tradición a las estructuras de las tipologías textuales y sus características lingüísticas de los enunciados, para
oral, el uso adecuado de las mayúsculas y las intencionalidades discursivas, realizando contribuir en la generación de nuevos espacios de
reglas generales de acentuación así como la comparaciones y síntesis de manera escrita para producción literaria descolonizadora y
lectura, comprensión y apropiación de los contribuir a la erradicación de los discursos despatriarcalizadora.
contenidos desarrollados, para promover nuestra patriarcales.
identidad cultura
CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL
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ORALIDAD Y LITERATURA DEL ESTADO LA DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EL
PLURINACIONAL DE BOLIVIA PERSONAJES Y LUGARES HISTÓRICOS DE LA DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL A
■ La comunicación: elementos y funciones COMUNIDAD TRAVÉS DEL TEATRO BAJO TEMÁTICAS QUE
■ Literatura precolonial a partir de la narrativa oral ■ La descripción PROMUEVEN LA LUCHA CONTRA LA
■ La leyenda y el mito: origen y diferencias ■ Lenguaje poético VIOLENCIA A LA MUJER
■ Uso de mayúsculas ■ Lectura inferencial ■ Teatro: origen, características, elementos y
■ La palabra y la sílaba ■ Identificación de las categorías gramaticales expresiones teatrales
■ Diptongo, triptongo e hiato variables: – Artículo – Sustantivo – Pronombre – ■ El verbo y sus flexiones
■ El acento I: clases de acento, clasificación de las Adjetivo calificativo ■ La oración gramatical y sus elementos
palabras por el lugar del acento ■ Definición de fonética y fonología de la lengua ■ Signos de puntuación: el punto, la coma y los dos
■ Técnicas de lectura compresiva castellana puntos
■ Lectura: lugar de estudio y tiempo de estudio LENGUA ORIGINARIA ■ Textos de correspondencia: la carta formal e
LENGUA ORIGINARIA ■ Estructura oracional informal
■ Comunicación dialógica – saludos y despedidas ■ Presentación personal y familiar: posesivos ■ Ortografía: uso de la “B” y “V”
■ Actividades laborales de mi familia ■ Identidad y origen: procedencia ■ Razonamiento verbal: sinónimos, antónimos y
■ Ubicación espacial de animales, familia y objetos ■ Los días de la semana, tiempo y espacio: parónimos
■ Los productos de la tierra mañana, tarde y noche LENGUA ORIGINARIA
LECTURAS ■ La cocina y el menaje: demostrativos ■ Cuidado del cuerpo: partes del cuerpo y
■ “Dos niños frente a la vida”, de Giomar Wilde ■ Ocupaciones y profesiones enfermedades
(Novela literaria) LECTURAS ■ Símbolos patrios: tricolor, colores, tamaños,
■ “Entre ladrillos y perejiles”, de Carlos Vera formas y cantidad
Vargas (Novela literaria) ■ Las estaciones del año: inclemencias del tiempo
■ Indicadores naturales: bio-indicadores
■ Producción de textos literarios: poesía y canto
LECTURAS
■ “Zambo Salvito” de Paredes Candia Antonio
PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
Generar espacios de socialización, reflexión y Desarrollar una campaña comunicacional en los Realizar actividad cultural y expresiones artísticas
valoración, que conlleve la prevención de todo tipo desfiles a cargo de las unidades educativas del por la Unidades Educativas del nivel secundario,
de violencia entre los actores de la comunidad nivel secundario, orientadas a concienciar la lucha orientadas a la lucha contra la violencia hacia las
educativa, a través de talleres y reuniones en el contra la violencia hacia las mujeres en el distrito mujeres desde una cultura pacífica y armónica en
marco de la modalidad de atención educativa de Mairana la comunidad educativa del distrito de Mairana
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AREA: Lengua Extranjera

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1ER AÑO DE
ESCOLARID
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Logramos que las y los estudiantes comprendan y practiquen las destrezas lingüísticas del idioma
extranjero, su relación con el pensamiento y la cultura, mediante el estudio de los contenidos lingüísticos y las temáticas básicas, esenciales en lengua
extranjera, propiciando la formación de un ser autónomo, critico, participativo y creativo.
• Reconoce la importancia de interactuar con las personas en lengua extranjera y castellana.
• Valora la diversidad cultural del país e incorpora palabras nuevas para dialogar en lengua extranjera.
• Identifica y diferencia los pronombres personales en singular y plural, el artículo definido e indefinido en textos escritos y orales.
• Describe objetos de la clase asociando textos escritos con imágenes y objetos reales.
• Comprende el mensaje emitido, a través, del proceso de: escucha, imitación y expresión oral, incorporando construcciones textuales, con adjetivos, artículos
y nombres necesarios.
• Desarrolla habilidades lingüísticas de lectura y escritura en lengua extranjera.
• Asume las acciones a favor del cuidado de la Madre Tierra a partir de la convivencia familiar en comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos los valores OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos postura crítica
de responsabilidad y tolerancia a través de las capacidades comunicativas afectivas, a través de respecto a las actitudes colonialistas y
manifestaciones de la diversidad cultural de lecturas breves que expresen el valor de la patriarcalizadoras, estudiando textos básicos del
nuestro país, mediante la presentación personal, identidad, la equidad de género en armonía con la entorno inmediato, a través de la práctica
países, nacionalidades y los objetos que hay en el naturaleza, produciendo textos orales breves, para comunicativa en lengua materna y extranjera, para
curso que reflejen la cultura de nuestro contexto, interrelacionarnos en el marco del respeto entre contribuir al intercambio de experiencias de vida e
desarrollando las habilidades y destrezas culturas. información con pertinencia.
comunicativas en el proceso educativo de las y los
estudiantes, para reflexionar acerca de la
GESTIÓN 2022
importancia de la diversidad cultural
interpretándolos en Lengua Extranjera.
■ Introducing myself LA MADRE TIERRA EN ARMONÍA CON EL LA LENGUA COMO MEDIO DE EXPRESIÓN DE
– Greetings and farewells COSMOS NUESTRAS CULTURAS
– Personal pronouns ■ Verb “To Be” (ser o estar) ■ Describing our community
– Personal introductions, dialogues (subject – Parts of the body – Important places
pronouns, possessive adjectives “my, your, his, – Verb “to be” (Affirmative, negative and – There is / There are
her”) interrogative forms) – Prepositions – My house
– Commands in the classroom – Giving instructions (Rise, touch, etc.) – Let’s talk about animals
– The alphabet (spelling names) – Let’s expressions ■ Routines
– Color – Imperative (affirmative and negative sentences) – Verbs
Questions words (what, how old) ■ My family – Simple present tense
– Numbers (1-20) – Family tree – Affirmative, negative interrogative
■ Countries and nationalities – Alphabet (Spelling names) – Auxiliaries (DO–DOES)
– Countries – Possessive adjectives (my, your, his, her, their) – Third person singular (he, she, it)
– Where are you from? – Possessive (‘s) – Yes /no questions
– Regular and irregular plural nouns – Reading and writing short texts ■ Where do you live?
– There is - there are (Affirmative, negative and – Questions words (where - who) – Parts of my house
interrogative forms) ■ Jobs and occupations – There is / there are (affirmative, negative)
■ My classroom – Community occupations – Verb “To Be”
– Objects of the classroom – Professions – Places of work – Prepositions
– The indefinite article (a- an) – Prepositions (in, at) – Use of (Some, many, any)
– The definite article (the) – Dialogues
■ Demonstrative pronouns (THIS – THAT) (THESE – Question words (Where)
– THOSE) ■ Yes/No questions
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AREA: Ciencias Sociales

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: PRIMERO DE SECUNDARIA
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD:
Desarrollamos el manejo conceptual de la terminología en las Ciencias Sociales, a través del análisis y la reflexión crítica de los acontecimientos
protagonizados por mujeres y hombres a lo largo de la historia, mediante el conocimiento de la geografía astronómica sus elementos, además del
reconocimiento de la Naciones y Pueblos Indígenas Originario Campesinos, para consolidar una identidad cultural.
• Comprende el objeto y ámbito de estudio de la especialidad de las Ciencias Sociales.
• Aprende el uso de los diferentes instrumentos tecnológicos para conocer el Universo y sus características.
• Estudia las diferentes teorías sobre el origen del universo, el sistema solar y el mundo.
• Reflexiona acerca del sentido de la vida.
• Analiza el alcance y utilidad del aprendizaje de las Ciencias Sociales en el diario vivir.
• Desarrolla la identidad cultural desde los saberes y conocimientos de las NyPIOC.
Fortalecemos el compromiso y la conciencia social, Asumimos las concepciones o teorías sobre el Valoramos el desarrollo de los pueblos originarios
reflexionando críticamente acerca de la relación de origen de la vida, a partir del estudio de la del ABYA YALA por medio de la sistematización de
los seres humanos con el cosmos, a través de la evolución humana, explorando cronológicamente los aportes culturales, diferenciando los contextos
interpretación de la realidad donde vivimos con la desde su aparición hasta el poblamiento del geográficos y sus características, para recuperar
visión de nuestros pueblos, para comprender la planeta, para explicar el presente de nuestros los saberes y conocimientos de las naciones y
importancia de las ciencias sociales aportando en pueblos. pueblos indígena originarios.
su desarrollo y transformación.
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES GEOESTRUCTURA EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD HUMANA
■ Conceptualización de las Ciencias Sociales ■ Conceptualización de la Geología (SOCIOLOGÍA)
■ Diferencias entre Ciencias Sociales y Ciencias ■ Geósfera ■ Relación entre la Sociología y la Antropología
Naturales ■ Hidrósfera ■ Organización de las comunidades primitivas
■ Importancia de las Ciencias Sociales ■ Atmósfera ■ Poblaciones sedentarias y nómadas
■ Magneto esfera
GESTIÓN 2022
■ Disciplinas de las Ciencias Sociales: PROCESO DE DESARROLLO ESTRUCTURAL ■ Sociedades bajo la organización del
conceptualización y características. (Historia, DEL PLANETA TIERRA matriarcado, patriarcado
Geografía, Sociología, Ciencia Política, ■ De Pangea a la actualidad (división continental; ■ La familia: integrantes y sus roles
Antropología, Economía, Derecho, Ciencias de África, Abya Yala (América), Asia, Oceanía, ■ Surgimiento de la sociedad patriarcal
la Comunicación, Arqueología, Astronomía) Europa) ■ ¿Qué es cultura?: Identidad cultural,
■ Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad de EL ORIGEN DE LA VIDA EN EL PLANETA intercultural, intracultural y alienación cultural.
las Ciencias Sociales. TIERRA POBLACIONES ORIGINARIAS DEL
■ Retos de las Ciencias Sociales en la actualidad ■ Concepción religiosa y/o cultural sobre el CONTINENTE DEL ABYA YALA (AMÉRICA)
BASES CONCEPTUALES DE LA ASTRONOMÍA origen de la vida ■ Origen del nombre continental, Abya Yala
■ Historia de la Astronomía ■ Teoría de la selección natural, “El origen de las ■ Desarrollo social, económico, organización
■ Teoría del Big Bang (cúmulos, supercúmulos, especies”: Base del evolucionismo, Charles territorial de las diversas culturas del Abya
galaxias, la vía láctea, cuerpos celestes: Darwin Yala y sus aportes culturales para el desarrollo
TIEMPOS GEOLÓGICOS de la humanidad
estrellas, planetas, satélites, cometas,
■ Desarrollo de la vida en la superficie acuática: ■ Pueblos originarios de Norte del Abya Yala
meteoritos)
Era PALEOZOICA ■ Pueblos originarios del centro del Abya Yala y el
■ Instituciones científicas astronómicas
nacionales. ■ El dominio de los reptiles de la superficie Caribe
EL SISTEMA SOLAR terrestre: Era MESOZOICA ■ Pueblos Originarios del Sur del Abya
■ El sol, fuente de: calor, luz, energía ■ Explotación de los recursos fósiles, naturales ■ Moxos: Un esplendoroso pasado (Ricardo
■ Planetas del sistema solar no renovables (hidrocarburífera), base de la Céspedes Paz).
■ Características: Distancia al Sol (Unidad economía actual del Estado Plurinacional de RECONOCIMIENTO DE LAS NACIONES Y
Astronómica, UA), temperatura, satélites, Bolivia. (Calentamiento global) PUEBLOS INDÍGENA ORIGINARIOS
movimiento de rotación y traslación. ■ Reserva paleontológica en el territorio boliviano (NyPIOS), EN LA NORMATIVA NACIONAL
■ Clasificación de los planetas: rocosos ■ Dominio de los mamíferos en la superficie ■ Constitución Política del Estado
(Mercurio, Venus, Tierra, Marte)y gaseosos terrestre: Era CENOZOICA ■ Ley Nº 031 – Ley de Autonomía Indígenas
(Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno) EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE HUMANA ■ Ley Nº 450 - Ley de protección a Naciones y
GEOASTRONOMÍA ■ África: cuna de la humanidad
Pueblos Indígena Originarios en situación de
■ Características del planeta Tierra en el ■ El desarrollo evolutivo de la especie humana,
alta vulnerabilidad
universo comienzo del dominio geográfico ■ Ley Nº 300 - Ley Marco de la Madre Tierra y
■ Movimientos: traslación, rotación, precesión, ■ Expansión y poblamiento de la especie
Desarrollo Integral para Vivir Bien
nutación humana a los diversos continentes ■ Contenidos emergentes*
■ Satélites naturales y artificiales del planeta ■ Poblamiento del Abya Yala ■ Órgano Electoral Plurinacional
Tierra ■ Teorías clásicas
■ La Luna, satélite natural: características e ■ Teorías contemporáneas
CURRICULO REGINALIZADO
influencia en el planeta Tierra CURRICULO REGINALIZADO
HISTORIA DEL ORIGEN DEL PUEBLO
CURRICULO REGINALIZADO ARAKAE
GUARANI
TEKOKAVI, VIVIR BIEN PARA EL EQUILIBRIO ■ El mito de los gemelos, explicación de
DEL SER, LA NATURALEZA Y EL COSMOS. creación del mundo
GESTIÓN 2022
valoración, que conlleve la prevención de todo tipo desfiles a cargo de las unidades educativas del por las Unidades Educativas del nivel secundario,
marco de la modalidad de atención educativa. de Mairana. la comunidad educativa del distrito de Mairana.
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AREA: Educación Física Y Deportes


Fortalecemos valores éticos morales, reciprocidad y complementariedad, analizando las diferentes disciplinas deportivas, practicando juegos de iniciación
deportiva, de manera individual y colectiva, para fortalecer el desarrollo integral los integrantes de la comunidad.
• Desarrolla conciencia social sobre el cuidado de su salud. (PRIMERO)
• Desarrolla habilidades y destrezas para ubicarse en forma adecuada en cualquier instancia de la vida y permite distribuirse de manera ordenada y eficaz.
(PRIMERO)
• Propone juego recreativo deportivo con reglas y principios comunitarios, promoviendo cultura deportiva para el cuidado de la salud. (SEGUNDO)
• Orienta el juego recreativo deportivo con reglas y principios comunitarios del contexto.(TERCERO)

Desarrollamos los valores de tolerancia y respeto Desarrollamos movimientos psicomotrices a Asumimos el trabajo individual y de equipo,
en la práctica física, recreativa, deportiva a través través de los juegos de conjunto, mediante el practicando actividades deportivas en diferentes
de los juegos de iniciación deportiva, para la análisis de la importancia de los juegos, disciplinas a partir del trabajo en equipo
formación integral, el análisis de los hábitos promoviendo el trabajo en equipo, en la comunidad diferenciando las relaciones de reciprocidad y
alimenticios, cuidado del cuerpo y la mente, educativa. complementariedad en la comunidad educativa.
promoviendo el trabajo en equipo dentro y fuera de
la comunidad educativa, para fortalecer la
recreación, identidad cultural y la familiaridad
deportiva.
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD EN LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN LA COMUNIDAD INICIACIÓN AL VOLEIBOL
COMUNIDAD BALOMPIE (FUTBOL – FUTBOL DE SALÓN) ■ Posiciones básicas
■ Protocolos y medidas de Bioseguridad ■ Historia del Fútbol - futsal ■ Digitación
aplicados a los hábitos de higiene corporal ■ Antebrazo
■ Salud comunitaria, alimentación e hidratación. ■ Saques, bajo mano, lateral
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■ Medidas antropométricas e importancia del ■ Capacidades coordinativas: general, específica GIMNASIA
Índice de Masa Corporal IMC (Peso y Talla). y habilidades coordinativas direccionadas al ■ Gimnasia rítmica
GIMNASIA BASICA balón pie. ■ Gimnasia deportiva
■ Ejercicios de formación y organización. ■ Ejercicios de conducción del balón, con parte ■ Gimnasia de suelo
INICIACION AL ATLETISMO interna, externa. ■ Acro sport (pirámides)
■ Historia del atletismo. ■ Pases cortos y largos DEPORTES ALTERNATIVOS (OPCIONAL)
■ Capacidades coordinativas: general, específica ■ Reglamento. ■ Tenis de mesa.
y habilidades coordinativas. dirigidas al FUNDAMENTOS TÉCNICOS DEL BALONCESTO JUEGOS TRADICIONALES DIRIGIDOS AL
atletismo. ■ Historia del baloncesto. VOLEIBOL Y GIMNASIA (DE ACUERDO AL
■ Pruebas de campo ■ Capacidades coordinativas: general, específica CONTEXTO)
■ Pruebas de pista y habilidades coordinativas direccionadas al
■ Reglamento acorde a cada prueba. baloncesto
■ Identificación y selección de talentos ■ Posiciones básicas:
AJEDREZ ■ Dribling,
■ Reglas básicas ■ Pases,
■ Tablero ■ Entrada en bandeja
■ Piezas DEPORTES ALTERNATIVO (OPCIONAL)
■ Historia ■ Tenis de mesa (reglas básicas).
JUEGOS TRADICIONALES DIRIGIDOS AL ■ Ajedrez (movimientos y estrategias)
ATLETISMO (DE ACUERDO AL CONTEXTO) JUEGOS TRADICIONALES DIRIGIDOS AL
BALOMPIE Y BALONCESTO (DE ACUERDO AL
CONTEXTO)
2022 año de la Revolución Cultural para la despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres pág.
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GESTIÓN 2022
PLAN ANNUAL TRIMESTRALIZADO
AREA: Educación Musical

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Revalorizamos la música y respeto, comprendiendo la historia de la música originaria, de himnos y
marchas patrióticas del Estado Plurinacional de Bolivia, a través del estudio de la música e instrumentos de la zona del altiplano, valle y llanos, reconociendo la
simbología musical, práctica de la educación vocal e instrumental, para preservar la identidad cultural y dialogicidad con la Madre Tierra.
 Desarrolla y aplica las habilidades y técnicas básicas de expresión vocal. (PRIMER TRIM)
 Reproduce y escribe patrones rítmicos musicales. (PRIMER TRIM)
 Comprende las nociones básicas de la teoría musical. (SEGUNDO TRIM)
 Interpreta repertorio adecuado al instrumento .(SEGUNDO TRIM)
 Preserva la identidad cultural y dialógica con la Madre Tierra.(TERCER TRIM)

Revalorizamos las danzas e instrumentos Apreciamos la cultura musical de la zona de los Promovemos el valor de la identidad cultural de
musicales originarios del altiplano, a través del valles a través del estudio sobre sus formas nuestros pueblos de la zona de los llanos, por
análisis de diversos géneros, formas musicales y musicales danzas e instrumentos musicales medio del estudio etnomusicológico y organológico
conceptos teórico musicales, interpretando con desarrollando habilidades de ejecución de danzas e instrumentos musicales, entonando
fervor cívico y correcta emisión de la voz himnos y instrumental a través de la lectura musical que canciones del contexto aplicando la lectura
marchas patrióticas del Estado Plurinacional de permitan contribuir a la recuperación de lossaberes musical en diferentes ensambles musicales para el
Bolivia para preservar la identidad cultural en un ancestrales. potenciamiento de la música intra-intercultural.
diálogo de saberes con la madre tierra
 CULTURA MUSICAL: HISTORIA Y  CULTURA MUSICAL: HISTORIA Y  TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL:

CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA EN CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA EN EJERCICIOS Y REPERTORIO
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GESTIÓN 2022
LA REGIÓN DEL ALTIPLANO DEL LA REGIÓN DE LOS VALLES DEL  LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL:
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA COMPÁS, SOLFEO Y RITMICA
(ETNOMUSICOLOGÍA (ETNOMUSICOLOGÍA)  INTERPRETACIÓN VOCAL:
 FISIOLOGÍA DE LA VOZ Y SU CUIDADO  LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL: CONFORMACIÓN DE COROS
SIMBOLOGÍA MUSICAL E UNÍSONOS O A DOS VOCES.
 LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL: INTRODUCCIÓN AL SOLFEO
INTRODUCCIÓN A CONCEPTOS  TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL:
BÁSICOS DEL LENGUAJE MUSICAL EJERCICIOS Y REPERTORIO
 TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL:
CONCEPTOS Y CUIDADOS EN LA
PRÁCTICA VOCAL

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GESTIÓN 2022
AREA: Artes Plásticas Y Visuales

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1RO

Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos, mediante las Artes Plásticas y Visuales, gracias al dibujo técnico, dibujo artístico, pintura, artes aplicadas e
historia del arte, con el empleo de los diferentes medios, instrumentos y materiales que puestos en práctica pueden llegar a contribuir al desarrollo de la
comunidad.

• Reconoce y utiliza los instrumentos geométricos, medios y materiales adecuadamente.
• Aplica diversas técnicas de expresión artística en relación con el contexto que le rodea, mediante el empleo de ángulos y líneas.
• Reconoce la importancia del color en nuestra cotidianidad como medio para expresar los estados de ánimo de las personas.
• Asume que las expresiones artísticas son manifestaciones de sentimientos y emociones en todos los procesos creativos.
• Identifica características de las artes originarias de los pueblos precolombinos en Bolivia.
• Produce obras artísticas que incentiva la convivencia e integración de los pueblos.
• Aplica los elementos del diseño gráfico para comunicar vivencias de su contexto.
• Promueve la convivencia armónica y el respeto a los demás.

Desarrollamos el respeto y complementariedad, Fortalecemos principios de convivencia en valores Valoramos el arte arquitectónico de los pueblos del
mediante las expresiones culturales, artísticas y sociocomunitarios dentro nuestra comunidad, a AbyaYala, a través de la elaboración de objetos
plásticas de nuestro contexto y la importancia del través del estudio de la expresión cultural artística, artísticos tecnológicos y decorativos que expresen
desarrollo tecnológico a través del dibujo y color en la pintura como expresión cultural y artes gráficas mensajes de armonía con la naturaleza, mediante
sus en los procesos productivos, mediante la el estudio de las artes aplicadas, escultura,
procesos técnicos, para fortalecer el valor observación de las expresiones arquitectónicas modelado y estudio de las artes plásticas en el
sociocultural dentro nuestro contexto por medio de medios tiempo, cultura e historia, para fortalecer la
en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia. tecnológicos, para contribuir y fortalecer la transformación social y productiva.
identidad cultural mediante la expresión artística.
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GESTIÓN 2022
LAS EXPRESIONES CULTURALES, EXPRESIONES CULTURALES ARTÍSTICAS ARTES APLICADAS EN LOS PROCESOS
ARTÍSTICAS Y PLÁSTICAS DE NUESTRO PLÁSTICAS PRODUCTIVOS
CONTEXTO COMUNITARIAS • Leyes de la composición decorativa:
• Concepto de las artes plásticas y visuales: • Materiales e instrumentos del dibujo artístico –– El ritmo
pintura, • Elementos básicos de la expresión plástica: –– Asimetría – simetría
escultura, arquitectura, cerámica, textiles y otras punto, –– Estilización
expresiones (CB) de las culturas de la región (CR) línea, plano, volumen, textura, luz, sombra y color • Grabado en plastilina y mono copia
EL DIBUJO TÉCNICO Y SU APLICACIÓN COMO • El dibujo: prácticas básicas (El punto, garabato, • Técnicas de colografía de acuerdo al contexto
PROCESO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO comas, esfumado, líneas curvas, rectas, círculos y LA ESCULTURA Y EL MODELADO COMO
.Materiales y manejo de instrumentos para el dibujo otros TÉCNICA DE LAS EXPRESIONES CULTURALES
técnico y su proceso tecnológico (CB) en la LA PINTURA COMO EXPRESIÓN CULTURAL • Teoría de la escultura, modelado, técnicas,
creación de estructuras gráficas en el aula (CR) ARTÍSTICA PLÁSTICA COMUNITARIA medios
• Rotulación de letras y números (CB) y su • Técnicas, medios, soportes y materiales y materiales
aplicación artística en la comunidad educativa (CR) • Teoría y práctica del color HISTORIA DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y
• Elementos de la Geometría: punto, línea, plano, • El círculo cromático y su aplicación en la VISUALES
Volumen(CB) y relación con la naturaleza de representación del arte en la región (CB) (CR) EXPRESADAS EN EL TIEMPO Y CULTURAS
nuestra región (CR) ARTES GRÁFICAS EN LOS PROCESOS • Conceptos y división de historia del arte
• Las líneas, concepto, clasificación y su relación PRODUCTIVOS • Arte prehistórico en Bolivia
con • Introducción al diseño gráfico: Concepto y • Arte prehistórico universal
la naturaleza subdivisión • Arte antiguo
• Los ángulos: Concepto, clasificación y su • Elementos de diseño gráfico: conceptuales, • Egipto (arquitectura, escultura, pintura)
aplicación en el contexto. visuales y relación • Mesopotamia (arquitectura, escultura, pintura)
Viñetas y siluetas en la producción artística de Monograma dosificación y aplicación(CB) en las Apreciación de la obra de arte (presencial, online)
nuestra región (CB) (CR) actividades de nuestro contexto (CR) Signos y símbolos en el arte de nuestras culturas
(CB) (CR)
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GESTIÓN 2022
AREA: Matemática

Promovemos valores sociocomunitarios, el cuidado de la madre tierra y el cosmos a través de la resolución de problemas de la comunidad, profundizando
saberes y conocimientos de los conjuntos numéricos, sistemas de numeración, razones, proporciones y geometría para fortalecer los procesos productivos en
nuestra comunidad educativa, enmarcándonos hacia la independencia tecnológica para el vivir bien.

 Aplica herramientas tecnológicas para reforzar  Formula algoritmos de resolución de  Determina la importancia y aplicación de la
saberes y conocimientos de números problemas desde la experiencia y los geometría en el contexto.
naturales, enteros y racionales. conocimientos desarrollados.  Desarrolla el pensamiento lógico matemático a
 Reconoce los elementos de los sistemas  Promueve conciencia en el trabajo individual y través de la aplicación del laboratorio
numéricos y aplica sus propiedades en grupal. matemático en la resolución de problemas
problemas de situaciones reales. concretos del contexto.

Promovemos el cuidado de la madre tierra y el Fortalecemos la conciencia crítica y los valores Desarrollamos actitudes de respeto en convivencia
cosmos a través de la resolución de problemas de sociocomunitarios, a través del estudio de razones, armónica con la naturaleza, estudiando las figuras
la comunidad, profundizando saberes y proporciones y las formas geométricas para la geométricas y sus propiedades, a través de
conocimientos de los números naturales, enteros, resolución de problemas de la vida cotidiana, en procedimientos de resolución de problemas
racionales y sistemas de numeración, para beneficio de la comunidad educativa para matemáticos, para contribuir a los procesos de
fortalecer los procesos productivos en nuestra transformar la realidad. producción de la comunidad.
comunidad educativa, enmarcándonos hacia la
independencia tecnológica para el vivir bien.
15
GESTIÓN 2022
MEMORIA NÚMEROS NATURALES (N) RAZONES, PROPORCIONES Y REGA DE TRES ELEMENTOS DE UNA CIRCUNFERENCIA
■ Operaciones combinadas y sus propiedades APLICADOS A LA COMUNIDAD ■ Perímetro y área de un círculo
SISTEMAS DE NUMERACIÓN EN LA ■ Razones y proporciones ■ Aplicación de los elementos de la circunferencia
COTIDIANIDAD ■ Regla de tres simples y el círculo en el contexto
■ Definición de Sistemas de numeración ■ Regla de tres compuesta LA FORMA, EL NÚMERO Y LA SEMEJANZA DE
■ Clasificación REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS LA GEOMETRÍA EN LA COMUNIDAD
LOS NÚMEROS ENTEROS EN LA COMUNIDAD FORMAS EN EL PLANO CARTESIANO ■ Congruencia de triángulos en el entorno
(Z) ■ Plano cartesiano – Criterios para la congruencia de triángulos: (LLL,
■ Origen de los números enteros ■ Formas en el plano cartesiano: LAL, ALA)
■ El conjunto de los números enteros – Puntos, segmentos, rectas, polígonos – Planteamiento y resolución de problemas
■ Recta numérica – Ángulos en el plano cartesiano relacionados a la congruencia de triángulos
■ Adición, sustracción y sus propiedades – Rectas paralelas y perpendiculares ■ Triángulos semejantes
■ Multiplicación, división y sus propiedades – Distancia entre dos puntos (desde la geometría) – Criterios de semejanza de triángulos: (AAA, LLL,
■ Potenciación y radicación para cantidades ■ Teorema de Pitágoras en las culturas LAL)
exactas y sus propiedades – Demostración geométrica del teorema de – Planteamiento y resolución de problemas
■ Operaciones combinadas Pitágoras relacionados a la semejanza de triángulos
■ Problemas aplicados al contexto y la tecnología – Planteamiento y resolución de problemas con el PUNTOS Y RECTAS NOTABLES DE
NÚMEROS RACIONALES (Q) EN LA teorema de Pitágoras TRIÁNGULOS
COMUNIDAD PERÍMETROS, ÁREAS Y FORMAS ■ Rectas notables: mediatrices, medianas, alturas
■ Origen de los números racionales GEOMÉTRICAS APLICADAS EN LA VIDA y bisectrices
■ El conjunto de los números racionales COTIDIANA ■ Puntos notables
■ Representaciones gráfica y relación de orden de ■ Polígonos regulares e irregulares, elementos y – Circuncentro
los números racionales propiedades – Baricentro
■ Simplificación de fracciones ■ Triángulos y su clasificación – Ortocentro
■ Fracciones propias, impropias y mixtas ■ Cuadriláteros y su clasificación – Incentro
■ Fracciones homogéneas y heterogéneas ■ Perímetro de polígonos regulares e irregulares – Exincentro
■ Adición, sustracción y sus propiedades Áreas de figuras planas: triángulos, polígonos ■ Recta de Euler
■ Multiplicación, división y sus propiedades regulares e irregulares ■ El fractal como la aplicación geométrica de escal
■ Potenciación, radicación y sus propiedades ■ Círculo y circunferencia LABORATORIO MATEMÁTICO
■ Operaciones combinadas ■ El valor de “π” y los saberes matemáticos ■ Ofimática: Word, Excel y Power Point
■ Problemas aplicados al contexto y la tecnología ancestrales e interculturales ■ GeoGebra
■ Números decimales en la comunidad Medida de longitud: köi (cerca), mati (lejos), ■ Geoenzo
– Definición de números decimales mombiri (muy lejos) (C.R.) Figuras y cuerpos geométricos en las
– Conversión de fracción a decimal exacto y mascaras, tejidos, herramientas, cerámicas (
periódica C.R.)
– Adición, sustracción y sus propiedades
16
GESTIÓN 2022
– Multiplicación, división y sus propiedades
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GESTIÓN 2022
AREA: Técnica Tecnológica General

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1RO

Elaboramos distintos productos tecnológicos de calidad, conociendo la Técnica y la Tecnología, sus normas y recursos del trabajo, fortaleciendo la honestidad, el respeto y el
trabajo en equipo, para el cuidado de la Madre Tierra y el bienestar financiero de la comunidad
 Comprende los principios de Técnicas y Tecnologías, entendiendo el derecho laboral para el ejercicio de su ciudadanía plena.
 Aplica conocimientos de la ISO 9001 y la ISO 14001 en la producción preservando la naturaleza.
 Aplica la educación financiera en su familia y comunidad.
Fortalecemos la responsabilidad, solidaridad y Promovemos el respeto a la vida y la solidaridad Desarrollamos los sistemas de gestión de calidad y
complementariedad, a través del estudio de las mediante el uso de los derechos y deberes de los ambiental, a través del uso aplicativo de la gestión
técnicas y tecnologías productivas propias y de la servidores públicos y productores comunitarios, de calidad y gestión ambiental dentro de los
diversidad cultural, materiales y sus propiedades, analizando la Ley Genera del Trabajo, el derecho procesos productivos y emprendimientos,
mediante la implementación de emprendimientos laboral y la seguridad social, en el marco de la asumiendo responsabilidad compartida
productivos, analizando los materiales y las equidad y responsabilidad social para vivir bien. transparente, inclusiva y despatriarcalizadora para
tecnologías para fortalecer los valores contribuir en el desarrollo de la comunidad con la
sociocomunitarios, la preservación y el cuidado de identificación de diversos proyectos.
la Madre Tierra.
TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO

DERECHO LABORAL
LA DIVERSIDAD CULTURAL 9001
•Derecho al trabajo y al empleo
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GESTIÓN 2022
•La Técnica y Tecnología en la vida cotidiana •Ley General del Trabajo •Análisis e importancia de la calidad del producto
•Inamovilidad funcionaria
•Evolución de la tecnología en el mundo •Desahucios e indemnización •Ciclo de la calidad total
•Responsabilidades y derechos del trabajador
•Identificación y recuperación de Técnicas y •Empresas que están certificadas con la ISO 9001
y empleador (relación obrera-patronal)
Tecnologías ancestrales propias de nuestra
SEGURIDAD SOCIAL •Técnicas para mejorar la calidad – Mejora
región, en Bolivia y el mundo
•Prestaciones de seguridad social a corto continua – Metodología de las cinco S – Kaizen –
•Formas de producción, en sus tres fases: plazo: accidentes de trabajo, maternidad, Otros
extractiva de materia prima, procesamiento, o subsidios •Prestaciones de seguridad social a
transformación, y comercialización largo plazo: jubilación, invalidez, vejez y SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO 14001
muerte
•Tecnologías y formas de producción ancestral de •Elementos medioambientales del entorno
•Beneficios: Ley N° 475 - Ley de Prestaciones
la diversidad cultural existente en el mundo de Servicios de Salud Integral del Estado •Consumo y uso responsable de los recursos
Plurinacional de Bolivia naturales •Manejo eficiente del agua
•Innovación técnica tecnología para la producción
•Bases para la universalización de la atención •Ahorro de energía •Manejo de residuos sólidos y
•Análisis comparativo de la producción en
integral en salud •Seguro agropecuario para líquidos
diferentes etapas – Fuerza humana – Materia
productores comunitarios y familiares.
prima – Herramientas básicas – Relaciones
•Aplicación de políticas ambientales acústicas,
laborales – Mercadeo y comercio – Capital Otros tipos de seguros visuales y respiratorias •Análisis de la
financiero – Técnica y Tecnología
contaminación del medio ambiente

•El rol del ser humano con la nueva tecnología
•Empresas que cumplen con la ISO 14001 en
MATERIALES Y SUS PROPIEDADES •La Bolivia
materia prima y su transformación en productos de
EDUCACIÓN FINANCIERA I
utilidad cotidiana •Tipos de materiales según su
procedencia •La educación financiera
•Materiales naturales •Materiales artificiales •Economía familiar – Presupuesto – Ingresos –
Gastos – El ahorro
•Propiedades de los materiales para su uso dentro
•Presupuesto familiar mensual
de la tecnológica – Dureza – Fragilidad –
Flexibilidad – Aislación térmica – Transparencia –  Sistematización de una experiencia
Impermeabilidad – Ductilidad – Tenacidad social, lingüística, económica, productiva
•Efectos variado
Tecnologías recientes (arado de palo,
 yugo, trapiche, carretón, ngaveta)
19
GESTIÓN 2022
20
GESTIÓN 2022
AREA: Ciencias Naturales

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: PRIMERO
Comprendemos los procesos biológicos, ecológicos, físicos y químicos que intervienen en el desarrollo y estructura de los seres vivos, que son parte de la
Madre Tierra, mediante la observación y aplicación del conocimiento científico – tecnológico apoyado en la práctica experimental, para asumir conciencia
ambiental , valorando el respeto y conservación de nuestra Madre Tierra.
 Reconoce la importancia de la Biología como ciencia a través de la observación y manipulación adecuada de los materiales de laboratorio.
 Identifica las características de los seres vivos en el medio en el que se desenvuelve.
 Describe las características de los sentidos y el cuidado para preservar la salud.
 Identifica los fenómenos físico - químicos del contexto y aplica en situaciones concretas.
 Aplica las magnitudes físicas en su medio ambiente y cotidianidad.
 Reconoce a la Química como ciencia esencial para el desarrollo de la vida.
 Identifica los estados de la materia en el entorno a través de la observación y experimentación.
 Comprende las relaciones de materia y energía a partir del análisis de sus propiedades y su vinculación en el entorno.
 Asume la importancia de los suelos en la Madre tierra, para el desarrollo de los seres vivos.
 Asume actitudes de cuidado del medio ambiente para preservar y proteger la Madre Tierra y la vida
Desarrollamos el respeto a la biodiversidad, Promovemos relaciones de reciprocidad y Reafirmamos la conciencia crítica de las
fortaleciendo los conocimientos sobre la Biología complementariedad, analizando la anatomía y potencialidades socieconómicas, mediante la
de los seres vivos, sus niveles de organización y fisiología de los sentidos, los fundamentos identificación de la materia, masa, energía, suelos
clasificación a través del análisis e investigación físicos de la Madre Tierra, las cifras significativas y de la Madre Tierra y su cuidado, realizando
para asumir conciencia en el cuidado de la Madre redondeo al igual que los fundamentos de la actividades de observación, interpretación y
Tierra. química en armonía con la vida y la Madre Tierra reflexión, para generar conciencia productiva en la
de manera individual y colectiva, para el desarrollo comunidad.
adecuado de la conservación de la Madre Tierra
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA LOS SENTIDOS COMO ÓRGANOS MATERIA, MASA Y ENERGÍA
 La Biología como ciencia FUNDAMENTALES PARA LA  Estados de la agregación de la materia: solido,
 Ramas de la Biología FUNCIÓN DE RELACIÓN líquido y gaseoso
 Método científico  Anatomía y fisiología de los sentidos.  Cambios de estado de la materia
 El laboratorio  Sentido de la vista  Clasificación de la materia: sustancia,
 Sentido del oído elemento, compuesto.
21
GESTIÓN 2022
 Normas y cuidados en el manejo de materiales  Sentido del tacto  Mezcla y combinación
e instrumentos de laboratorio  Sentido del olfato  El átomo y elemento
 Importancia del estudio de la Biología para la  Sentido del gusto  Numero de oxidación de los elementos y tabla
vida.  Patologías de los sentidos de valencias
LOS SERES VIVOS Y NIVELES DE  Higiene y cuidado de los sentidos LOS SUELOS EN LA MADRE TIERRA
ORGANIZACIÓN EN LA FUNDAMENTOS DE LA FÍSICA  Litosfera
MADRE TIERRA  La Física como ciencia  Formación de los suelos
 Los seres vivos  División de la Física  Clases de suelos
 Características de los seres vivos.  Fenómenos físicos  Erosión de los suelos
 Relación y comunicación del hombre con la  Experiencia práctica-productiva  El cuidado de los suelos en la Madre Tierra.
naturaleza: CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y REDONDEO CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
 Elementos químicos que conforman a los seres  Cifras significativas COMUNITARIO
vivos  Reglas de redondeo  Educación ambiental
 Bioelementos  Aplicación de los prefijos de múltiplos y  Componentes del medio ambiente (aire, agua y
 Biomoléculas submúltiplos suelo)
 Niveles de organización biológica FUNDAMENTOS DE LA QUÍMICA EN ARMONÍA  Cuidado del aire
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN LA CON LA VIDA Y  Uso racional del agua
MADRE TIERRA LA MADRE TIERRA  Uso adecuado del suelo
 Biosistemática  La Química como ciencia experimental  Manejo adecuado y disposición de los residuos
 Dominios: bacteria, archaea y eukarya  Relación de la Química con otras ciencias (Las R)
 Reinos en la naturaleza: monera, protista,  Clasificación de la Química
fungi, animalia y plantae  Fenómenos químicos
 Taxonomía: reino, filo o división, clase, orden,  Importancia de la Química en la naturaleza
familia, género y especie. Sistema binomial
 Importancia ecológica de los reinos de la
naturaleza
valoración, que conlleve la prevención de todo tipo desfiles a cargo de las unidades educativas del por las Unidades Educativas del nivel secundario,
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GESTIÓN 2022
AREA: Cosmovisiones Filosofía Y Psicología

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1er

Fortalecemos el desarrollo de la personalidad y las relaciones interpersonales en la comunidad, mediante el estudio de las dimensiones biopsicosociales del
ser humano, a través de su observación e investigación
para la convivencia armónica en la vida social.

• Asume su realidad como ser biopsicosocial dentro de su contexto.
• Caracteriza a la ciencia psicológica, su objeto e importancia para tener una mejor comprensión de sí mismo.
• Aplica los conocimientos adquiridos en la búsqueda y explicación de los factores que intervienen en la formación de su personalidad.
• Promueve conciencia en el trabajo individual y grupal.
• Identifica el potencial de la personalidad en las diferentes culturas.

Asumimos la armonía, equidad social y de género Promovemos el bienestar común, de los Fortalecemos la dignidad, libertad de pensamiento,
en la participación de los estudiantes, a través del estudiantes, Comprendiendo el estudio de las estudiando
estudio de las dimensiones bio bases biológicas de los, procesos psíquicos y la personalidad en las diferentes culturas de Bolivia
psico-social y los fundamentos de la Psicología procesos psicológicos básicos y superiores en el explorando
universal, realizando documentos de investigación de los trastornos de
ser humano,
acciones que nos permitan identificar la la personalidad
importancia de la psicología, observando videos y documentos de los procesos
para transformar la identidad y conciencia social de
para fortalecer la identidad y conciencia social de psicológicos en
la no violencia
la comunidad nuestro cerebro motivando al cuidado del bienestar en la comunidad estudiantil.
educativa estudiantil.
23
GESTIÓN 2022
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA PROCESOS PSÍQUICOS LA PERSONALIDAD EN LAS DIFERENTES
 Origen y definición de la Psicología  El sistema nervioso central y periférico. Su CULTURAS DE
 Métodos y principales escuelas relación con los BOLIVIA
psicológicas procesos psicológicos  Factores determinantes de la
 Importancia del estudio de la Psicología  Importancia del cuidado del sistema personalidad. La herencia, el
para el cuidado de la nervioso (alimentación, medio natural y social como influjos sobre el
salud mental para Vivir Bien actividad física, intelectual, etc.) individuo
DIMENSIÓN BIO–PSICO–SOCIO–CULTURAL PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS Y  Teorías de la personalidad
QUE INFLUYEN SUPERIORES EN EL  Rasgos que adquiere el individuo en el
EN EL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO. SER HUMANO proceso de construcción
 Dimensión biológica  Procesos psicológicos básicos: de su personalidad, según las influencias de las
 Dimensión psicológica – Sensación culturas locales:
 Dimensión socio-cultural – Percepción cultura andina, amazónica, Oriente, tierras bajas,
 Procesos psicológicos superiores: Chaco
–Atención y su lugar en el proceso TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD.
de aprendizaje  La neurosis
–Memoria como registro, almacenamiento y  La psicosis
codificación para lograr el aprendizaje  Perversión
– Afectividad: sentimientos, emociones y pasiones  Trastornos psicológicos relacionados a la
– Volición: motivación y voluntad. ciberadicción
 Las inteligencias múltiples

24
GESTIÓN 2022
AREA: Valores, Espiritualidad Y Religiones

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: TPrimero

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD:ortalecemos los principios, valores de respeto, responsabilidad y tolerancia, mediante el conocimiento
de las manifestaciones espirituales y religiosas, identificando la importancia de la práctica en la vida y saberes de nuestros pueblos en diferentes espacios y
lugares sagrados, para comprender la relación del ser humano con la trascendencia y el cosmos que permita a su vez fortalecer su identidad espiritual.
•Expresa relación del ser humano con la trascendencia y el cosmos, conociendo lugares y espacios religiosos, manifestaciones espirituales y religiosas,
observando las tradiciones de nuestros pueblos.
•Desarrolla principios y valores de respeto, responsabilidad y tolerancia.
•Comprende las manifestaciones espirituales y religiosas, practicando los principios y saberes de nuestros pueblos.
•Conoce los espacios y lugares sagrados, así como entidades tutelares de las comunidades.
•Fortalece la relación del ser humano con la trascendencia y el cosmos.
•Demuestra creatividad en la elaboración de productos tangibles. PRIMER TRIMESTRE SEG
OBJETIVO HOLÍSTICO OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos los valores OBJETIVO HOLÍSTICO: Valoramos la relación
Fortalecemos la identidad espiritual, mediante el de los pueblos milenarios y el respeto a los del ser humano con la Madre Naturaleza, la
conocimiento de las diferentes divinidades de los lugares sagrados de la comunidad, reflexionando trascendencia y el Cosmos, comprendiendo las
pueblos ancestrales, así como la divinidad de las sobre la espiritualidad de las culturas, a través del causas y acciones que el ser humano debe
religiones monoteístas, identificando la importancia conocimiento y la investigación de los principios reconocer y cambiar, a través de la meditación-
que tienen las expresiones religiosa en las comunitarios la práctica del autoconocimiento, la reflexión y el diálogo en sintonía con la energía
diferentes culturas y civilizaciones a lo largo de la lucha por la despatriarcalizacion y la universal, para una integración de mente – espíritu
historia, para comprender la relación del ser autovaloración, para vivir en armonía en la – cuerpo
humano con la trascendencia y el cosmos comunidad.
25
GESTIÓN 2022
EL SER HUMANO DESDE SIEMPRE EN BUSCA LUGARES Y ESPACIOS SAGRADOS DE LA CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA
DE LA TRASCENDENCIA COMUNIDAD RUPTURA DEL SER HUMANO, NATURALEZA Y
•Conociendo la divinidad y las divinidades •Armonía •El espacio geográfico y los espíritus, entidades TRASCENDENCIA. •Concepto de ruptura
del ser humano con la trascendencia •Identidad espiritual.
tutelares de la comunidad: cerros, bosque,
espiritual}MANIFESTACIONES ESPIRITUALES Y •Ruptura con la divinidad y la naturaleza
RELIGIOSAS DE NUESTROS PUEBLOS camellones, lomas artificiales, templos, (contaminación y destrucción ambiental)
•Expresiones religiosas de nuestras comunidades y cementerios y otros, según la región donde se •Causas y consecuencias: ausencia de valores
pueblos ubique la comunidad. éticos morales, familiares, sociales y espirituales
•Ritos y celebraciones en nuestras comunidades y PRINCIPIOS COMUNITARIOS DE •Acciones de prevención sobre: violencia escolar
en las familias (bautizo, matrimonio y sirvinacuy, el INTERRELACIÓN SOCIAL QUE AYUDAN A (bullying), depresión y ansiedad en adolescentes
preste, etc) CRECER COMO PERSONA •Principios de los •Adicciones: drogas, alcoholismo
•Las TIC: beneficios y riesgo
pueblos milenarios: trilogía andina (Ama suwa,
ama llulla, ama qhilla); principios amazónicos
(respeto a la vida y a la creación

de violencia entre los actores de la comunidad nivel secundario, orientadas a concienciar la orientadas a la lucha contra la violencia hacia las
educativa, a través de talleres y reuniones en el lucha contra la violencia hacia las mujeres en el mujeres desde una cultura pacífica y armónica en
marco de la modalidad de atención educativa distrito de Mairana la comunidad educativa del distrito de Mairana
26

Primero Pat - 2022

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PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (P.A.T.

2022 año de la Revolución Cultural para la despatriarcalización:

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Bartolomé Puma Velásquez

Elmer Bautista Mamani

SANTA CRUZ - MAIRANA 2022

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES ………………………………………………………………………………….. 2

LENGUA ORIGINARIA ……………………………………………………………………………………………….. 2

LENGUA EXTRANJERA ………………………………………………………………………………………………. 4

CIENCIAS SOCIALES …………………………………………………………………………………………………… 6

EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES………………………………………………………………………………….. 9

EDUCACIÓN MUSICAL ………………………………………………………………………………………………. 11

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES ……………………………………………………………………………………. 13

TÉCNICA TECNOLÓGICA GENERAL………………………………………………………………………………. 18

BIOLOGÍA GEOGRAFÍA ………………………………………………………………………………………………… 20

COSMOVISIONES FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA ………………………………………………………………… 22

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES……………………………………………………………………. 24

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: Primero

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

AREA: Lengua Extranjera

AREA: Ciencias Sociales

DEL SER, LA NATURALEZA Y EL COSMOS. creación del mundo

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)

AREA: Educación Física Y Deportes

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: Primero

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:

PLAN ANNUAL TRIMESTRALIZADO

AREA: Educación Musical

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: PRIMERO

OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:

 CULTURA MUSICAL: HISTORIA Y  CULTURA MUSICAL: HISTORIA Y  TÉCNICA E INTERPRETACIÓN VOCAL:

PLAN ANNUAL TRIMESTRALIZADO

AREA: Artes Plásticas Y Visuales

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1RO

CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)

OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: Primero

CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)

OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)

PLAN ANNUAL TRIMESTRALIZADO

AREA: Técnica Tecnológica General

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD:

TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO

•Derecho al trabajo y al empleo

AREA: Ciencias Naturales

AREA: Cosmovisiones Filosofía Y Psicología

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: 1er

CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO: OBJETIVO HOLÍSTICO:

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

AREA: Valores, Espiritualidad Y Religiones

Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: Mairana Grado de Escolaridad: TPrimero

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)

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