ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Johnny Alejandro Cruz Rodríguez

Dellis Del Carmen Silva

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Gestión Educativa
Jerzon Yovanny NAVARRO MOLANO
Febrero 2022
 Introducción

En el presente documento se da a conocer sobre el manual de convivencia del colegio Inem Santiago Pérez construido por los miembros

directivos de la institución, mediante un proceso responsable, exigente y democrático, permitiendo disponer de una estructura normativa, fiel al

espíritu y a la filosofía, a los principios y políticas de la institución, a la constitución política de Colombia, la ley general de Educación, ley de

infancia y Adolescencia y demás disposiciones legales.

El Reglamento o Manual de Convivencia pone las normas de la comunidad al servicio de los principios y conductas que se busca enseñar en los

estudiantes, las cuales también deben ser respetadas y practicadas por los docentes, directivos y todos los que hacen parte de la institución.

la convivencia se entiende como “el proceso de interacción en el marco de las relaciones de poder ejercidas sin opresión, ni dominación, donde

se establecen consensos sobre valores, normas y acuerdos que guiarán el vivir juntos” (cfr. Documento marco. Educación para la ciudadanía y la

convivencia. Pág. 17).


Problemática
Tomar la justicia por sus propias
manos (agresión física y/o verbal)
protagonizando o induciendo a
otras personas a enfrentamientos
dentro y fuera de la institución.
consumir, vender o llevar algún
tipo de droga dentro y fuera de la
institución.
MATRIZ
Actores ¿Está en el Manual de
Convivencia?
*Directivos Se expone dentro del manual de
convivencia como conflictos
*Docentes
manejados inadecuadamente y
*Estudiantes explica que son situaciones en las
que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva
y dan lugar a hechos que afectan
la convivencia escolar, como
altercados, enfrentamientos o
riñas entre dos o más miembros
de la comunidad educativa.
*Directivos Dentro del manual de
convivencia se evidencia el no
*Docentes
portar, consumir o distribuir
cigarrillos, bebidas alcohólicas,
Estrategias
*Como estrategia se sugiere
elaborar un proyecto, para
fortalecer las competencias
ciudadanas por medio de
actividades lúdicas y recreativas,
con miembros de la policía, con
psicólogos, directivos y apoyo
docente.
*Comunicación con la policía de
infancia y adolescencia, con el
propósito de crear un plan de
contingencia para que se lleve a

Fomentar grupos pandilleros o
armados que vayan en contra de
la ley.
*Padres de familia sustancias psicoactivas, cabo una vigilancia y control
psicotrópicas o cualquier tipo de permanente, mediante requisas
*Estudiantes
drogas, farmacéuticas no sorpresa, dentro y fuera del
prescritas médicamente o plantel educativo.
alucinógenas.
*Actividades de tiempo libre,
campeonatos, olimpiadas, entre
otras, estimulando a una sana
convivencia.
*Directivos No se evidencia en el manual de *Realizar talleres de
convivencia. sensibilización, mediante
*Docentes
estrategias lúdico pedagógicas,
*Padres de familia enfocado a la conservación y
*Estudiantes manejo de los valores.
*Concientizar a los estudiantes a
un mejor de manejo de tiempo
libre y mejorar la comunicación
entre el personal de la institución
(Directivos, docentes, personal de
limpieza) y padres de familia.
CONCLUSIONES
Para terminar, podemos observar en la tabla anterior algunos aspectos del manual de convivencia del colegio Inem Santiago Pérez donde se
comprende que la convivencia es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje. En primer lugar, porque se aprende a relacionarse en el
entorno social, cultural y afectivo en el que vivimos y en segundo lugar, porque la convivencia es fundamental para el desarrollo individual y
social de cada estudiante. Es por eso que se hace necesario que en las instituciones haya parámetros de prevención, detección e implicación de la
comunidad, participación activa en los procesos, el buen manejo del desarrollo emocional para que esto lleve a la oportunidad de mejorar el
ambiente escolar para toda la institución.

Referencias
Bueno, S. (2016). La convivencia estudiantil desde la formación ciudadana en las carreras pedagógicas (Tesis de doctorado, Universidad de Oriente,
Cuba). Ministerio de Educación Nacional. (s. f.). Política educativa para la formación escolar en la convivencia.
Colegio Inem Santiago Pérez. (2018-2019). Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Milena. (2016). Análisis interno y externo del colegio Inem Tunal.
http://internyexterninemtunal.blogspot.com/search/label/inicio