CARTILLA DIGITAL

E N T REGA BLE P R Á C T ICA DE OBS E RVACI ÓN I

L I CE N CIATURA E N E DU CACI ÓN I N FA NTIL
 Portada

Tabla de contenido: Incluyan el título de cada una de las actividades trabajadas

durante el curso.

Introducción: En este apartado se debe responder a las preguntas ¿cuál es el propósito de la

cartilla?, ¿a quién va dirigida?, ¿cuál es el contenido que desarrolla? y ¿cuál es su importancia?

CONTENIDO Contenido: En esta parte se deben incluir todas las actividades que llevaron a cabo durante el curso:
artículo de opinión, línea del tiempo, caracterización de la modalidad asistencial, caracterización de la
modalidad integral pedagógica e infografía.

Conclusiones: Redacten unas conclusiones generales sobre la importancia de los instrumentos de

observación, el propósito de la educación, las modalidades de atención en la educación inicial y el papel de
la familia y la escuela como agentes formadores.

Referencias bibliográficas
Artículo de opinión sobre el concepto de
educación infantil
Para la redacción de este, tengan en cuenta los siguientes parámetros:
1. Título del artículo: Resumen de la temática que se tratarán en el artículo.
2. Autores: Indiquen los nombres completos de los autores del artículo.
3. Introducción: Redacten un párrafo como preámbulo de los aspectos que expondrán en el
artículo. Recuerden que aquí debe señalarse el objetivo general del artículo.
4. Desarrollo del tema: Estructuren la información recopilada y demárquenla con subtítulos. El
desarrollo del tema debe tener una coherencia discursiva que responda al propósito
comunicativo del artículo.
5. Conclusiones: Redacten de 3 a 4 conclusiones que sean coherentes con las reflexiones propias
del análisis de las fuentes de información revisadas. Estas deben ser concretas y claras y han de
responder a los objetivos y el propósito del artículo.
6. Referencias: Mencionen las fuentes consultadas para la elaboración del artículo. Recuerden
que estas deben caracterizarse por ser pertinentes, originales, válidas, veraces y coherentes con
el tema seleccionado.
Línea del tiempo
elaboren una línea del tiempo sobre la historia de la educación en la primera infancia y de los
orígenes de los jardines infantiles. Destaquen acontecimientos, conceptos, fechas, datos y nombres
más sobresalientes. En el desarrollo de la línea del tiempo, contemplen los siguientes aspectos:
1. Identifiquen hechos históricos, conceptos, etapas, fechas, datos, nombres y aspectos más
relevantes, referentes a la educación en la primera infancia y al surgimiento de los jardines infantiles.
2. Definan la escala de medición que usarán al crear la línea del tiempo (años, décadas, siglos) e
incluyan palabras clave o conceptos relevantes que nutran la descripción sobre la historia de la
educación en la primera infancia y en los orígenes de los jardines infantiles.
3. Con base en lo identificado, señalen la primera y última fecha de los acontecimientos relevantes
que desea ilustrar.
4. Elaboren la línea del tiempo, siguiendo un orden cronológico.
5. Usen diferentes tipos de líneas o de colores para resaltar cada periodo o acontecimiento histórico.
5. Agreguen imágenes para complementar y presentar la información de forma llamativa.
Caracterización sobre modalidad
asistencial
Seleccionen una población y, a partir de ella, diseñen una caracterización sobre modalidad asistencial,
de acuerdo con las necesidades particulares del grupo poblacional. Para el planteamiento de la
caracterización, tengan en cuenta las siguientes pautas:
1. Información general: Escriban los nombres de los autores de la caracterización; además, incluyan la
fecha de elaboración (día, mes, año), nombre de la institución o lugar donde hayan seleccionado la
población para desarrollar la caracterización, etc.
2. Introducción: Redacten un texto puntual del escenario por caracterizar.
3. Público objetivo: Describan detalladamente la población de estudio e incluyan información
estadística e imágenes que complementen dicha descripción.
4.Antecedentes: Describan los antecedentes históricos de la población seleccionada. Para ello,
agreguen datos como dónde está ubicada geográficamente, su extensión, clasificación de la población
por rangos de edad y sexo, número de niños y de niñas que la componen y niveles de escolaridad.
5. Características del modelo: Identifiquen las actividades lúdicas y asistenciales que se desarrollan y
están dirigidas al grupo poblacional seleccionado.
6. Conclusión: Redacten una conclusión en la que se evidencie, de manera argumentada y sólida, una
postura crítica sobre a lo observado en la población seleccionada.
Diseño de la caracterización sobre
modalidad integral pedagógica
Para el planteamiento de la caracterización, tengan en cuenta las siguientes pautas:
1. Información general: Escriban los nombres de quienes hacen la caracterización; además, incluyan la
fecha de elaboración (día, mes, año), nombre de la institución donde seleccionaron la población para
desarrollar la actividad, etc.
2. Introducción: Redacten un escrito puntual sobre el escenario por caracterizar.
3. Público objetivo: Describan detalladamente la población en estudio e incluyan información
estadística e imágenes que ilustren dicha descripción.
4. Antecedentes: Describan los antecedentes históricos de la población seleccionada. Para ello,
agreguen datos como dónde está ubicada geográficamente, su extensión, clasificación de la población
por rangos de edad y sexo, número de niños y de niñas que la componen y niveles de escolaridad.
5. Características del modelo: Identifiquen las actividades escolares, lúdicas y de aprendizaje que se
desarrollan y están dirigidas al grupo poblacional seleccionado, a la vez que se contemplan en la
modalidad integral pedagógica.
6. Conclusiones: Redacten una conclusión que presente, de manera argumentada y sólida, una
postura crítica sobre lo observado en la población seleccionada y que muestre las dinámicas
concretas que diferencian a las dos modalidades (asistencial e integral pedagógica).
Infografía sobre la importancia de la
familia
Para el diseño de la infografía, tengan presentes los siguientes aspectos:
· Recopilen información sobre de los conceptos de familia, escuela, educación y sociedad.
· Describan las características principales de cada una de las categorías: familia, escuela, educación y
sociedad, como agentes importantes en la formación de la primera infancia.
· Identifiquen puntualmente los tipos, la importancia y la relación existente entre los conceptos de
familia y escuela, en el desarrollo de las infancias.
. Describan cuáles son los principales factores que afectan y dificultan la relación entre familia y
escuela, así como las consecuencias que genera esta desarticulación en la formación de la primera
infancia.
· Apóyense en imágenes, íconos o gráficos para la representación de la temática desarrollada
(indiquen la fuente de cada imagen que utilicen).
Si lo desean, pueden usar una de las siguientes herramientas para diseñar la infografía: PiktoChart,
Canva, Easel.ly, Visual.ly, Wordle, etc.