Examen Final - Semana 8 - Inv - Segundo Bloque-Didactica de La Matematica - (Grupo b01)

4/7/2021 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA DE LA MATEMATICA-[GRUPO B01]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega
6 de jul en 23:55
Puntos
80
Preguntas
16
Disponible
3 de jul en 0:00 - 6 de jul en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
Volver a realizar el examen
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
35 minutos 70 de 80

Las respuestas correctas ya no están disponibles.
Puntaje para este intento:

70 de 80
Entregado el 4 de jul en 16:12
https://poli.instructure.com/courses/21224/quizzes/71011 1/14
Este intento tuvo una duración de 35 minutos.
Incorrecto Pregunta 1 0
/ 5 pts
Gelman y Gallisten establecen que un niño debe desarrollar unas

competencias específicas para realizar las tareas de conteo las cuales
son llamadas por ellos como "principios de conteo". ¿Cuándo el número
obtenido al contar los elementos de un conjunto no depende del orden en
el que se enumeren que principio se está aplicando?

Orden estable

Abstracción

No permanencia del orden

Correspondencia término a término
Pregunta 2 5
/ 5 pts
Un ejemplo de actividad para desarrollar la conservación de la magnitud

es:

Pintar con diferentes colores

Transformar objetos moldeables (plastilina, arcilla, etc.)

Desocupar un recipiente que contenga agua

Ordenar objetos
Es la correcta pues: Conservación de la magnitud ante

determinadas transformaciones, permite responder la pregunta:
¿Qué cambios dejan invariante la magnitud? Para lo cual es
pertinente trabajar con materiales que permitan aplicar
trasformaciones y analizar la conservación de magnitudes
Pregunta 3 5
/ 5 pts
El estudio de las magnitudes y su medida en el nivel infantil es

considerado como “el puente entre la geometría y el número por qué:

El número es una abstracción que representa una cantidad o una
magnitud

Capacitan a los estudiantes para usar sistemas, instrumentos y técnicas
de medida
El estudio de las magnitudes y su medida es un aspecto importante

a desarrollar en el currículo de matemáticas en el nivel infantil. Esto
no solo por sus aplicaciones directas en variadas situaciones
cotidianas, sino por su capacidad para integrar otras áreas de las
matemáticas como la aritmética, la geometría, la estadística y parte
del cálculo. Por ello e s considerada como el puente entre la
geometría y el número.

El estudiante teniendo el concepto de número puede fácilmente deducir
situaciones espaciales

La geometría es la parte de las matemáticas que estudia la extensión, la
forma de medirla, las relaciones entre puntos, líneas, ángulos, planos y
figuras, y la manera cómo se miden
Muy bien adivinaste
Incorrecto Pregunta 4 0
/ 5 pts
La diferencia entre masa y peso es:

El peso es la magnitud que permite medir la masa

La masa hace referencia al espacio que ocupa un objeto en el espacio y el
peso es la magnitud que permite medir dicho espacio

La masa es una magnitud regida por la gravedad y el peso sólo en
algunos casos

La masa es una magnitud escalar y el peso es una fuerza, por lo que
además de necesitar un número necesita una dirección y fuerza
No es correcta pues el peso es una magnitud vectorial que

representa una fuerza
Pregunta 5 5
/ 5 pts
Analice las opciones dadas y elija la que considera completa en forma

correcta el concepto:“La percepción del espacio, posibilita tomar
conciencia del lugar que nos rodea, …

… abarca las distintas direcciones en que es posible desplazarse en el
espacio

… en donde se puede interactuar y podemos captar el espacio con los
sentidos
“La percepción del espacio, posibilita tomar conciencia del lugar que
nos rodea, en donde se puede interactuar y podemos captar el
espacio con los sentidos”.

… del espacio que existe entre el esquema corporal y lo que nos rodea

… del cuerpo mismo y va empezando a conocer los objetos alcanzándolos
y tocándolos
Muy bien adivinaste
Pregunta 6 5
/ 5 pts
¿Cuando hablamos de trabajar con los niños/as secuencias

“onomatopéyicas” estamos hablando de? Marque la opción que
considere es la correcta.

Secuencias que implican movimientos del cuerpo

Secuencias donde se emplean gráficos

Secuencias que implican el uso de material manipulativo

Secuencias que involucran la imitación o recreación de un sonido
Se denominan secuencias onomatopéyicas aquellas acciones que

involucran la imitación o recreación de un sonido, por ejemplo una
palmada, un golpe en la mesa.
Muy bien adivinaste
Pregunta 7 5
/ 5 pts
Con el siguiente material se podría plantear una situación que permita

abordar el concepto de:

Volumen

Masa

Área

Capacidad
Es la correcta dado que: la masa es la magnitud que permite un

empuje en el agua
Pregunta 8 5
/ 5 pts
En la educación infantil Inicial se debe alcanzar a pasar por tres etapas

en la enseñanza de las magnitudes, marque la respuesta que muestra
esas etapas:

Comparación directa, comparación indirecta, codificación por
transformación

Comparación directa, estimación sensorial, pensamiento simbólico

Estimación sensorial, comparación directa, comparación indirecta
es la correcta: en esta etapa los niños comparan y ordenan objetos

usando un lenguaje sencillo como “más largo”, “más corto”, “más
pesado”.

Pensamiento simbólico, codificación por transformación, comparación
simple
Muy bien adivinaste
Pregunta 9 5
/ 5 pts
Según “Fuson” los niños emplean los números en diferentes contextos ,

el autor establece tipos de contextos donde dependiendo del uso, el
número toma un significado diferente Dentro de los siguientes “contextos”
enunciados por el autor marque el que No corresponde a un contexto
matemático:

Medida

Ordinal

Secuencia
el contexto secuencia es un contexto con componente social y

utilitario

Cardinal
Muy bien adivinaste
Pregunta 10 5
/ 5 pts
Según el experimento hecho por Piaget donde se presentan a los niños

dos varillas paralelas de la misma longitud, luego se aplica una traslación
horizontal a una de las varillas y se realizan preguntas como: "¿Tienen la
misma longitud?, ¿Una es más larga que la otra? La mayoría de niños
solo reconocen la misma longitud alrededor de cùantos años? Marque la
respuesta correcta.

cinco años y medio

cuatro años y medio

cinco años

seis años y medio
La mayoría de niños solo reconocen que tienen la misma longitud

alrededor de los seis años y medio.
Pregunta 11 5
/ 5 pts
Una de las principales aplicaciones de las isometrías en el plano son los

cubrimientos regulares del plano: Frisos y mosaicos. Si se plantea una
actividad con los siguientes frisos, al analizar los patrones de repetición
es posible establecer conexiones entre:

Conservación de magnitudes

Conservación de la forma y la posición de la figura

Conservación de área y forma

Conservación de la forma, el área y la posición de la figura
Es la respuesta correcta: los patrones de repetición de los frisos

se construyen a partir de la aplicación de movimientos rígidos, los
cuales dejan invariantes la forma y área de las figuras que
componen el patrón.
Pregunta 12 5
/ 5 pts
¿En qué consiste la sucesión de Fibonacci?

Es una sucesión matemática infinita
La sucesión de Fibonacci, en ocasiones también conocida como

secuencia de Fibonacci o incorrectamente como serie de Fibonacci,
es en sí una sucesión matemática infinita. Consta de una serie de
números naturales que se suman de a 2, a partir de 0 y 1. ...
0,1,1,2,3,5,8,13,21,34...

Es una secuencia que se representa con números

Es una secuencia que emplea gráficos

Es una secuencia que implica el uso de gráficos y números
Muy bien adivinaste
Pregunta 13 5
/ 5 pts
La siguiente descripción: “Cada término se pude hallar con base al

anterior” corresponde a que tipo de secuencia:

Secuencias manipulativas

Secuencias con el cuerpo

Secuencias figurativas o icónicas

Secuencias por recurrencia
Cada término se pude hallar con base al anterior
Pregunta 14 5
/ 5 pts
Piaget establece etapas en el estudio de la medición por las que deben

pasar los niños para aprender a medir. Observe la imagen presentada y
marque el estadio que considera refleja la acción de la imagen: (imagen
3)

Comparación perceptiva directa
Comparación perceptiva directa, el niño hace comparaciones

visuales, perceptivas, táctiles, etc. Al finalizar esta etapa, si este tipo
de exploraciones no le dan información suficiente, recurre a otros
elementos de medición (por ejemplo: pasos o las manos, para el
caso de la longitud).

Conservación de la magnitud

Desplazamiento de objetos

Operatividad de la propiedad transitiva
Muy bien adivinaste
Pregunta 15 5
/ 5 pts
Para el desarrollo del pensamiento estadístico en el nivel inicial se

recomienda plantear proyectos que impliquen acciones que ayuden al
desarrollo de este. Analice los siguientes proyectos y marque el que NO
está relacionado con el objetivo.

Experiencias informales de ordenar, centrando la atención en los atributos
de los objetos

Determinar las formas de obtener información para responder a preguntas
planteadas

Planteamiento de preguntas sobre ciertas situaciones de su entorno
inmediato

Emplear material virtual para el desarrollo de la percepción visual
En la etapa inicial de los niños se debe trabajar con material

concreto, deben tener la oportunidad de manipularlo, es propicio
para organizar y representar los datos
Muy bien adivinaste
Pregunta 16 5
/ 5 pts
La representación juega un papel importante en el proceso de resolución

de problemas. Para los niños, la representación visual es el punto de
partida en la búsqueda de la solución, puesto que describe estados de

transición acompañando el proceso de resolución hasta que se llega a la
solución (Chamorro & Vecino 2005) A partir de la información presentada
en la siguiente figura, ¿qué animales deben ubicarse en el otro lado de la
balanza para que ésta quede equilibrada?

Tres gatos

Dos perros

Un conejo y un gato

Un perro y un conejo
Es la correcta: las imágenes permiten establecer relaciones entre

los pesos de los animales y las respectivas equivalencias. En este
caso, un perro pesa lo mismo que dos gatos, y un conejo pesa lo
mismo que un gato. Por lo tanto, se deben poner dos perros en la
balanza
Puntaje del examen:

70 de 80

Examen Final - Semana 8 - Inv - Segundo Bloque-Didactica de La Matematica - (Grupo b01)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Examen Final - Semana 8 - Inv - Segundo Bloque-Didactica de La Matematica - (Grupo b01)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

4/7/2021 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE-DIDACTICA DE LA MATEMATICA-[GRUPO B01]

Examen final - Semana 8

Volver a realizar el examen

Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento:

Este intento tuvo una duración de 35 minutos.

Gelman y Gallisten establecen que un niño debe desarrollar unas

Un ejemplo de actividad para desarrollar la conservación de la magnitud

Es la correcta pues: Conservación de la magnitud ante

El estudio de las magnitudes y su medida en el nivel infantil es

El estudio de las magnitudes y su medida es un aspecto importante

Muy bien adivinaste

La diferencia entre masa y peso es:

No es correcta pues el peso es una magnitud vectorial que

Analice las opciones dadas y elija la que considera completa en forma

Muy bien adivinaste

¿Cuando hablamos de trabajar con los niños/as secuencias

Se denominan secuencias onomatopéyicas aquellas acciones que

Muy bien adivinaste

Con el siguiente material se podría plantear una situación que permita

Es la correcta dado que: la masa es la magnitud que permite un

En la educación infantil Inicial se debe alcanzar a pasar por tres etapas

es la correcta: en esta etapa los niños comparan y ordenan objetos

Muy bien adivinaste

Según “Fuson” los niños emplean los números en diferentes contextos ,

el contexto secuencia es un contexto con componente social y

Muy bien adivinaste

Según el experimento hecho por Piaget donde se presentan a los niños

La mayoría de niños solo reconocen que tienen la misma longitud

Una de las principales aplicaciones de las isometrías en el plano son los

Es la respuesta correcta: los patrones de repetición de los frisos

¿En qué consiste la sucesión de Fibonacci?

La sucesión de Fibonacci, en ocasiones también conocida como

Muy bien adivinaste

La siguiente descripción: “Cada término se pude hallar con base al

Cada término se pude hallar con base al anterior

Piaget establece etapas en el estudio de la medición por las que deben

Comparación perceptiva directa, el niño hace comparaciones

Muy bien adivinaste

Para el desarrollo del pensamiento estadístico en el nivel inicial se

En la etapa inicial de los niños se debe trabajar con material

Muy bien adivinaste

La representación juega un papel importante en el proceso de resolución

partida en la búsqueda de la solución, puesto que describe estados de

Es la correcta: las imágenes permiten establecer relaciones entre

Puntaje del examen:

También podría gustarte