9/5/22, 23:57 Examen final - Semana 8: INV/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN INICIAL-[GRUPO B01]

Examen final - Semana 8

Fecha de entrega
10 de mayo en 23:55
Puntos
80
Preguntas
10
Disponible
7 de mayo en 0:00 - 10 de mayo en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
68 minutos 56 de 80


Las respuestas correctas estarán disponibles del 10 de mayo en 23:55 al 11 de mayo en 23:55.

Puntaje para este intento:

56 de 80
Entregado el 9 de mayo en 23:55
Este intento tuvo una duración de 68 minutos.

Pregunta 1 8
/ 8 pts

Analice el siguiente ejemplo de entrevista la cual se aplicó a los alumnos

de grado segundo en un colegio. Determine qué tipo de entrevista es:
a)
¿Te gusta ir al colegio?
b) ¿Cuáles son las cosas que más te gustan en el
colegio?
c) ¿Cuáles son las cosas que menos te gustan en el colegio?
d)
¿Sabrías decirme cuál es el peor defecto y cuál es la mejor cualidad de tu
maestro?
e) ¿Sabrías decirme por qué se va al colegio? (indagar si por
enseñanza-cultura, para aprender un oficio, por obligación)
f) ¿Hay algo
que te gustaría hacer en el colegio y que ahora no puedes hacer?
g)
¿Hay cosas que te obligan a hacer en el colegio y que si tú pudieras no
harías?

 
No estructurada

 
Semiestructurada

 
Combinación entre estructurada y semiestructurada.

 
Estructurada

Pregunta 2 8
/ 8 pts

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Cuál de las siguientes cualidades NO corresponde a las cualidades

personales que debe tener un investigador que aplica la metodología
“Historias de vida” en la investigación cualitativa:

 
Escucha y locuacidad

 
Pasividad

 
Neutralidad afectiva y distanciamiento

 
Flexibilidad y pragmatismo

Pregunta 3 8
/ 8 pts

Cuando en la comunicación de resultados en una investigación en el

reporte se contemplan las relaciones dentro de un colectivo social, a su
vez el reconocimiento de las expresiones culturales que imprimen sentido
a las prácticas y las acciones de convivencia, se está aplicando qué tipo
de reporte:

 
Investigación en el aula

 
Impacto social de la investigación educación

 
Diseño de la investigación

 
Investigación en desarrollo

Pregunta 4 8
/ 8 pts

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,

estudiante o experto han profundizado en el tema en cuestión, se
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encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación. En

realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento
del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automático, o bien
llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán
familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad
misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeño del
investigador, el enfoque elegido (cuantitativo, cualitativo o mixto) y sus
habilidades personales. Analice el siguiente planteamiento para hacer
una investigación y a partir de este marque la opción que considere
muestra los elementos clave que se podrían desarrollar: "La
implementación de las nuevas tecnologías de información y
comunicación (Tic´s) al proceso educativo".

 
Objetivos, pregunta de investigación, justificación, viabilidad de la
investigación, evaluación

 
objetivos, pregunta de investigación, justificación

 
Objetivos, justificación, evaluación

 
Pregunta de investigación, justificación

Correcta pues pues el planteamiento permite desarrollar los

objetivos, la pregunta de investigación, la justificación, la viabilidad
de la investigación y la evaluación cada una de ellas sin problema.

Pregunta 5 8
/ 8 pts

Esta estratregia se pueden“usar” como técnica o como método, para

confirmar, ampliar, ilustrar, etc., una determinada investigación, consiste
en narrar la historia sobre muchos de los datos de una persona. El cómo

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dependerá de cada caso. Cuando el centro de atención se dirige a los

datos, los procedimientos seguirán alguna de las muchas formas
cualitativas del análisis de datos con instrumentos tomados de la
etnometodología, del análisis de discurso, de la contrastación de
experiencias, etc. La estrategia es

 
Observación participante

 
Análisis de datos

 
Teoría Fundamentada

 
Historia de vida

Pregunta 6 8
/ 8 pts

Según Angera, existen tres tipos de validez en investigación cualitativa:

aparente, instrumental y teórica las cuales se desarrollan por medio de:
triangulación, saturación y validez. La triangulación: consiste en hacer
uso de diferentes datos y métodos de recolección para la realización de
una misma investigación y para la observación de un mismo objeto de
estudio, con el fin de realizar comparaciones entre los mismos. Cuando
se hace uso de más de un nivel de análisis, entre los que se encuentran
los siguientes: individual, interactivo, colectividad, organizacional, social,
entre otros, estamos hablando de qué tipo de triangulación según
(DENZIN):

 
De espacio

 
Metodológica

 
De investigador

 
De tiempo

 
Niveles combinados

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Teórica

es la correcta; la triangulación de niveles permite obtener datos

diferentes pero complementarios sobre el mismo tópico más que
replicar los resultados.

Incorrecto Pregunta 7 0
/ 8 pts

La siguiente función corresponde a que parte de la estructuración de un

proyecto: “Formular el propósito de la investigación”.

 
Formulación del problema

 
Justificación

 
Introducción

 
Objetivos

Incorrecto Pregunta 8 0
/ 8 pts

Analice el siguiente ejemplo y determine qué tipo de análisis no

paramétrico se aplicaría en este caso:
En una evaluación de los
jugadores delanteros de futbol en de un país, hay 9 de ellos catalogados
como más intensos para marcar goles. Para analizar esta intensidad
durante un periodo de una temporada se registró sistemáticamente el
grado de intensidad de cada uno de estos delanteros tanto en juegos a
nivel nacional (NP = puntajes nacional), como a nivel internacional (IP =
puntajes en juegos internacionales). Además, se registraron los rangos a
nivel nacional (NR = rangos a nivel nacional) y en a nivel internacional (IR
= rango a nivel internacional). Los datos se presentan en una Tabla. Los
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rangos se ordenan de máxima a mínima hacia abajo en cada columna de

rango.

 
Chi cuadrado

 
Tablas cruzadas y tablas de contingencia

 
Coeficiente de correlación de kendall

 
Bitácora de análisis

Pregunta 9 8
/ 8 pts

Nérici ha dicho que de modo general “y según la naturaleza de los fines

que se procuren alcanzar, los métodos se pueden clasificar en tres
grupos”. La siguiente definición a qué clase de método corresponde:
“Son
métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros conocimientos,
enriquecer el patrimonio cultural con nuevos descubrimientos o
explicaciones más precisas de hechos y fenómenos de la realidad
cotidiana.”

 
Métodos de enseñanza

 
Métodos de organización

 
Métodos de investigación

 
Métodos de transmisión

Incorrecto Pregunta 10 0
/ 8 pts

En el siguiente ejemplo: se consideran n = 25 familias y se miden las

variables X1 = long. cabeza primer hijo, X2 = anchura cabeza primer hijo,
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Y1 = long. cabeza segundo hijo, Y2 = anchura cabeza segundo hijo.

Se
aplica un análisis estadístico Multivariante porqué:

 
La interpretación de los datos sigue una matriz aleatoria y simétrica

 
Se pueden interpretar datos dado que sus variables son heterogéneas y
correlacionadas

 
El análisis Multivariante permite representar datos sin necesidad de
observar variables estadísticas

 
Se van a interpretar datos que resultan de observar más de una variable
estadística sobre una muestra de individuos

Puntaje del examen:

56 de 80

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