Examen Parcial - Semana 4 - RA - PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-PEDAGOGÍA DEL JUEGO Y LA LÚDICA - (GRUPO B01)

4/4/22, 17:51 Examen parcial - Semana 4: RA/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-PEDAGOGÍA DEL JUEGO Y LA LÚDICA-[GRUPO B01]
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega
5 de abr en 23:55
Puntos
75
Preguntas
20
Disponible
2 de abr en 0:00 - 5 de abr en 23:55
4 días
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/43576/quizzes/92613 1/12
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
10 minutos 75 de 75

Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de abr en 23:55 al 6 de abr en 23:55.
Puntaje para este intento:

75 de 75
Entregado el 4 de abr en 17:51

Este intento tuvo una duración de 10 minutos.
Pregunta 1 3.75
/ 3.75 pts
Piaget señala que los juegos de los niños constituyen:

formas diversas de pedagogía.

admirables instituciones sociales.

unas estrategias de crianza.

obligaciones para las escuelas.
Pregunta 2 3.75
/ 3.75 pts
¿Cuál es la propuesta de Freinet frente al juego?

El juego en la escuela debe darse en libertad.

Este tema no fue analizado por este autor.

El juego debe darse únicamente en espacios naturales.

No es posible el juego independiente de los contenidos de estudio.
Pregunta 3 3.75
/ 3.75 pts
La Teoría de la práctica del instinto, solo se refiere a:

Niños

Animales

Ancianos

Adultos
Pregunta 4 3.75
/ 3.75 pts
Para Gadamer el juego es:

un derecho fundamental.

una necesidad vital.

una actividad en sí mismo que no depende de un factor externo.

un actividad que depende del jugador.
Pregunta 5 3.75
/ 3.75 pts
El juego bajo la teoría de la catarsis significa:

Distracción para la monotonia de la cotidianidad

Estrategia para revivir practicas de la especie.

Pasatiempo o diversión que no tiene mayor significado en la vida.

Valvula de escape para las emociones reprimidas
Pregunta 6 3.75
/ 3.75 pts
El concepto de juego que más se acerca a las reflexiones realizadas

durante el módulo es:

Una actividad propia de los niños y las niñas que les permite aprender.

Una necesidad del docente para facilitar el aprendizaje.

Una excelente herramienta de aprendizaje.

Una experiencia libre, creativa y placentera.
Pregunta 7 3.75
/ 3.75 pts
¿Según Vigotsky, por qué es común encontrar en los juegos de los niños
situaciones que muestran ejemplos de la más auténtica y verdadera
creación, como por ejemplo, “el niño que se imagina que va a caballo
cuando monta sobre un palo; la niña que se imagina madre al jugar con
sus muñecas; o el que en un juego se transforma en bandido, soldado o
marinero” (Vigotsky, L. 1999, p. 12)?

Porque los niños no tienen madurez emocional y cognitiva.

Porque los niños tienen mucha imaginación y eso les permite recrear
escenas que han visto en su contexto.

Porque a través del juego, los niños pueden llegar a producir situaciones
que van más allá de lo que han visto y escuchado.

Porque leen muchos libros de ciencia ficción, que les desarrolla la
maginción y creatividad.
Pregunta 8 3.75
/ 3.75 pts
Los teoricos reconocen las relaciones que se tejen entre el juego y la

vida, dentro de estas se reconoce la teoría eficiente o causal, la cual
establece que:

El juego permite estructurar la aptitud en las relaciones con el ambiente

El juego es un ejercicio preparatorio del instinto, de la derivación por
ficción.

El juego como iniciación a la actividad motiz e inetelectual.

El juego permite el descanso y distracción, energía superflua, el atavismo
o recapitulación y la catártica.
Pregunta 9 3.75
/ 3.75 pts
El juego desarrolla varias cualidades en el desarrollo de los seres

humanos. Uno de estos es el Juego de desarrollo Anatómico, el cual:

buscan la madurez de los movimientos en el niño

desarrolla los fundamentos y la reglamentación de un deporte

estimulan el desarrollo muscular y articular del niño.

desarrolla las destrezas específicas de los diferentes deportes.
Pregunta 10 3.75
/ 3.75 pts
¿Qué sucede con el juego cuando el niño adquiere las capacidades

intelectuales que le permiten entender la realidad de manera más
exacta?

Decrece

Elimina

Aumenta

Multiplica
Pregunta 11 3.75
/ 3.75 pts
Los principios de Libertad, actividad, vitalidad, individualidad, los cuales,

se desglosan de los planteamientos de Maria Montessori, hace referencia
a:

Teoría de la catarsis

Teoría para el desarrollo y la liberación

Teoría del entretenimiento

Teoría de crecimiento y mejoramiento
Pregunta 12 3.75
/ 3.75 pts
El juego puede definirse como:

el medio por el cual los niños intensifican sus intereses sociales y
culturales.

una necesidad del ser humano, que lo construye día a día.

la forma instintiva y espontánea de actividad de la edad infantil en la cual
el niño intensifica, de forma individual y de acuerdo con el desarrollo
alcanzado en su edad, sus pensamientos, sentimientos, apetencias e
imaginaciones

una forma natural en que los niños establecen relación con sus padres.
Pregunta 13 3.75
/ 3.75 pts
Los docentes deben tener en cuenta algunos elementos pedagógicos

para la enseñanza de los juego, en ese sentido no se recomienda:

Motivar a los estudiantes antes y despues del juego

Demostrar el juego con una muestra de estudiantes

Conocer muy bien el juego antes de presentarlo a los estudiantes

Obligar a los estudiantes a jugar
Pregunta 14 3.75
/ 3.75 pts
El concepto de juego como: "actividad pura, donde no existe interés

alguno; simplemente el jugar es espontáneo, es algo que nace y se
exterioriza. Es placentero; hace que la persona se sienta bien." es un
plantamiento de:

María de los Angeles Monge

Lev Vigotsky

Arturo Díaz Suárez

Jean Piaget
Pregunta 15 3.75
/ 3.75 pts
El propósito del juego es conservar o restaurar la energía cuando se está

cansado, fue un planteamiento de:

Moritz Lazarus

Stanley Hall

Newman y Newman

Karl Gross
Pregunta 16 3.75
/ 3.75 pts
Los principios d globalización y del interés, hacen parte del planteamiento

de:

Wallon

Froebel

Decroly

Groos
Pregunta 17 3.75
/ 3.75 pts
¿Qué quiere decir Vigotsky, cuando plantea que la imaginación es “un

proceso mental consciente en el que se evocan ideas o imágenes de
objetos, sucesos, relaciones y atributos, así como otros nunca antes
experimentados ni percibidos, en el que se producen imágenes de
sucesos o de objetos poco o nada relacionados con la realidad pasada y
presente, mientras simultáneamente se incluye la renovación o "re-
experimentación" de lo ya vivido” (Vigotsky, L. 1999, p. 20)?

Que la imaginación tiene una función psíquica que posibilita que la mente
vaya más allá de lo tomado de la realidad, pero siempre utilizando
materiales derivados de la experiencia.

Que la imaginación tiene una función psíquica que dificulta que la mente
vaya más allá de lo tomado de la realidad, pero siempre utilizando
materiales derivados de la experiencia.

Que la imaginación es una actividad concreta que trasciende la
experiencia y la vida.

Que la imaginación nos invita a soñar y elevarnos.
Pregunta 18 3.75
/ 3.75 pts
"la escuela debe buscar en el juego infantil un medio y no condicionarlo a

finalidades educativas cerradas" Fue un planteamiento de:

Montessori

Wallon

Groos

Froebel
Pregunta 19 3.75
/ 3.75 pts
Appleton (1910), consideró el juego como un modo de aumentar las

capacidades del niño. Lo definía como el tiempo donde los niños
descubren y ensaya sus capacidades. Lo anterior, corresponde a la teoría
de:

Teoría del entretenimiento

Teoría de reestructuración cognoscitiva

Teoría de crecimiento y mejoramiento

Teoría de la catarsis
Pregunta 20 3.75
/ 3.75 pts
"El juego es la principal actividad del niño antes de acceder a la escuela y

se convierte por excelencia en fuente de aprendizaje, estimulando la
acción, la reflexión y la expresión, al permitirle investigar y conocer el
mundo que le rodea, los objetos, las personas, los animales, las plantas e
incluso sus propias posibilidades y limitaciones, al mismo tiempo que le
capacita para ir progresivamente estructurando, comprendiendo y
aprendiendo el mundo". De esta idea puede concluirse que:

los niños no difrutan el juego ni el juguete, es una invención de los padres.

el juego no es fundamental para el desarrollo físico y motor del niño, por
tanto debe prohibirse.

el juego tiene un alto potencial, se aprovecharía más si existeran juguetes
con más capacidades, por ejemplo luces, sonido, palabras y movimiento.

el alto potencial lúdico y educativo que encierra el juego y por consiguiente
el juguete, debe aprovecharse para estimular las capacidades del niño.
Puntaje del examen:

75 de 75

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Puntaje para este intento:

Entregado el 4 de abr en 17:51

Piaget señala que los juegos de los niños constituyen:

¿Cuál es la propuesta de Freinet frente al juego?

La Teoría de la práctica del instinto, solo se refiere a:

Para Gadamer el juego es:

El juego bajo la teoría de la catarsis significa:

El concepto de juego que más se acerca a las reflexiones realizadas

Los teoricos reconocen las relaciones que se tejen entre el juego y la

El juego desarrolla varias cualidades en el desarrollo de los seres

¿Qué sucede con el juego cuando el niño adquiere las capacidades

Los principios de Libertad, actividad, vitalidad, individualidad, los cuales,

El juego puede definirse como:

Los docentes deben tener en cuenta algunos elementos pedagógicos

El concepto de juego como: "actividad pura, donde no existe interés

El propósito del juego es conservar o restaurar la energía cuando se está

Los principios d globalización y del interés, hacen parte del planteamiento

¿Qué quiere decir Vigotsky, cuando plantea que la imaginación es “un

"la escuela debe buscar en el juego infantil un medio y no condicionarlo a

Appleton (1910), consideró el juego como un modo de aumentar las

"El juego es la principal actividad del niño antes de acceder a la escuela y

Puntaje del examen:

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