PEDAGOGÍA DEL MOVIMIENTO

PROYECTO GRUPAL Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

POSTER DE INVESTIGACION: EQUILIBRIO Y COORDINACION

ESTEFANÍA RIVERA LÓPEZ COD. 1711020537

JENNIFER YELITZA TORO ARDILA COD. 1711025075
SALVADOR ANTONIO CASTAÑO MARIN COD. 1721025144
ANA MARIA SOLER VEGA COD. 1621023824
KATHERINE ALEXANDRA SERRANO CHAMORRO COD. 1711022530

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

PEDAGOGIA DEL MOVIMIENTO

2018
 OBJETIVOS

• Objetivos generales

Identificar el proceso de desarrollo y avance en los niños por medio de actividades anteriormente

mencionadas para desarrollar equilibrio, coordinación, orientación espacial y temporal.

• Objetivos específicos

Desarrollar habilidades perceptivas motrices básicas, que le permiten al niño realizar

movimientos corporales, de equilibrio, comunicación y expresión por medio de juegos libres y

actividades donde se pueda realizar no solo en la jornada escolar, si no, también fuera de ella,

con el fin de realizar avances notorios en determinado tiempo.

Coordinación y Equilibrio

Observación de la coordinación y el equilibrio en los niños y niñas de edades entre 2 y 3 años, de

la sección parvulario en el Liceo Infantil las palomas de la ciudad de Manizales. Siendo estas las

habilidades básicas que se tienen presentes desde el momento del nacimiento y permanecen a lo

largo de nuestro desarrollo;

Descripción demográfica

En el liceo infantil palomas de la ciudad de Manizales Caldas se encuentra la sección de

Parvulario está conformada por 23 niños y niñas, de los cuales 8 son niñas (34,7%) y 15 niños

(65,2%). Todos los niños y niñas de dicha sección oscilan entre los 2 y 3 años de edad, en su

2
 totalidad los niños y niñas son de nacionalidad colombiana (100%), todos los niños y niñas que

equivalen al 100% se encuentran debidamente registrados en la notaria, contando con su

respectivo registro civil.

En cuanto a su sitio de residencia se puede mencionar que 13 de los niños y niñas viven en el

barrio La Sultana (56,5%), 7 residen en la Cumbre (30,4%), 1 en el Alta Suiza (4,3%), 1 niño en

el barrio Sinaí (4,3%) y por último en la toscana 1 niño (4,3%). Lo que quiere decir que viven en

los alrededores donde se encuentra ubicado el jardín; respecto a los tipos de familia que

encontramos en la sección se observa que 16 de los niños y niñas conviven con familias

extensas, estando muy presente la compañía de los abuelos y los tíos en sus viviendas (69,5%),

también 7 de las familias son de tipo Nuclear (30,4%). Se puede analizar que en la sección no

encontramos familias monoparentales o reconstituidas. Así mismo 10 de los niños y niñas no

cuentan con una figura paterna en sus casas, por lo tanto, se encuentran a cargo de sus madres o

un adulto de la familia (Abuelo, tíos, hermanos). Es importante mencionar que 1 de los niños

permanece al cuidado de la abuela y esto genera una gran sobreprotección.

Con respecto a las edades de las madres de familia, se puede decir que 16 de algunas de ellas

oscilan entre los 20 y 30 años (69,5%), 6 de las madres oscilan entre 30 y 40 años (26,0%), 1 de

ellas tiene 42 años (4,3%).

En cuanto a las edades de los padres de familia se puede mencionar que 5 de ellos oscilan entre

los 20 y 30 años (38,4%), 4 padres oscilan entre los 30 y 40 años (30,7%), 3 de los padres de

familia oscilan entre 40 y 45 años (23,0%); los padres de familia restantes se desconoce la

3
 información ya que no viven con los niños y niñas. De acuerdo a lo anterior se menciona que la

mayoría de madres de familia son personas jóvenes.

De las 23 madres de familia de la sección, 8 cuentan con un nivel de escolaridad bachiller

(34,7%), 7 de ellas son técnicas (30,4%),1 es tecnóloga (4,3%) 3 son profesionales (13,0%) y 3

de ellas se encuentran cursando la carrera en la universidad (13,0%).

También encontramos que 10 de los niños y niñas son hijos e hijas únicos (43,4%), 13 de ellos

tienen hermanos (56,5%).

En el liceo infantil, los niños y niñas de la sección de parvulario cuentan con un parque a su

completa disposición (lisadero, columpio, burro, túnel), el jardín infantil, maneja el enfoque

pedagógico María Montessori, esto quiere decir que todo material para ellos es a su altura y esta

a su total alcance.

El barrio donde se encuentra ubicado el jardín se llama La “Sultana” se ha considerado un barrio

sano, tranquilo y tal vez el mejor vividero de la ciudad de Manizales, los papas de la sección

asisten a actividades que se desarrollan en el jardín, como jornada de zumba para niños, clases de

yoga y ejecutan diferentes ejercicios de estiramiento. Los niños y niñas de esta edad deben hacer

180 minutos de actividad física representada en juego, los cuales se reparten por momentos,

momento de juego libre, juego dirigido y finalmente actividad física que se desarrolla de 11:00 a

11 y 30 de la mañana. El liceo infantil palomas, tiene convenio con la caja de compensación

Confa donde los niños son llevados al complejo acuático bosque popular El Prado para realizar

la actividad de natación de esta forma Confa hace parte de actividades de formación enfocadas

4
 en el desarrollo o fortalecimiento de habilidades y técnicas deportivas, con el interés de apoyar

al liceo para que los niños desde edad temprana tenga hábitos de vida saludables, lo que aporta a

la salud y por ende al bienestar, siempre supervisadas por un monitor experto y estando uno de

los padres presentes, con dos o tres años el niño ya puede asistir a clase, pero es necesario que

estar pendiente de tomar ciertas medidas de seguridad.

A su vez se enfocan en hacer cualquier tipo de danza ya que esta es una actividad perfecta para

cualquier infante, y que además de como deporte, esta genera un excelente sentido de la armonía,

ritmo y equilibrio, además de enseñar a expresar emociones. Elimina tensiones y les permite

conocer a otros niños con el mismo gusto por el baile.

5
 Formato del instrumento para la observación

Se observará las habilidades de coordinación y equilibrio en los niños y niñas, como es su

desplazamiento por el espacio, al caminar y correr, como es su preparación y la realización del

salto, la realización de giros y de qué manera los ejecutan, como es su postura, al caminar por

una línea recta, su coordinación con las diferentes partes del cuerpo que intervienen en algunos

movimientos.

ENCUESTA

Encuesta para docente de la sección parvulario, con el fin de aclarar las dificultades que se

presentan en la clase de Educación Física en la institución, observando como esta su

coordinación y equilibrio.

• ¿Los niños y niñas cambian de correr a caminar sin perder su equilibrio?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas al caminar cambian de sentido con facilidad?

Observaciones:________________________________________________________

6
____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas patean pelotas con facilidad?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas se paran en cunclillas o punta de talones?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas realizan salto de rana y en un solo pie?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas logran saltar desde cierta altura?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas realizan giros en el mismo lugar?

Observaciones:________________________________________________________

7
 ____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas realizan giros en colchonetas?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

• ¿Los niños y niñas caminan sobre una línea recta conservando su equilibrio?

Observaciones:________________________________________________________

____________________________________________________________________

______

La actividad física se debe iniciar con estiramiento, movimientos tales como girar, tocar

diferentes partes del cuerpo estirando los brazos, correr, saltar, girar, patear, zapatear.

Se colocan diferentes obstáculos, luego se motiva a que los niños y niñas pasen caminando y

corriendo, también se les proporciona balones con estos se realizaran diferentes ejercicios de

coordinación.

Se motiva a los niños y niñas a imitar el movimiento de los animales (saltar como el conejo, el

sapo, caminar como el oso).

Se dibuja una línea recta en el suelo por la cual deben de pasar conservando el equilibrio.

Se motivan a saltar desde un último escalón.