D.I.P.R.E.G.E.

P 5514
REGIÓN 10.
DISTRITO MERCEDES
“Promovamos el BIEN para toda la HUMANIDAD, cada uno de nosotros está llamado a ser ARTESANO de la PAZ,
abriendo las sendas del DIÁLOGO y experimentando el sentido y el VALOR de VIVIR INTEGRAMENTE”

Características de los alumnos de la Tercera Sección.

1- Angeline Rivera: es una alumna muy callada, muy introvertida, le cuesta expresar los
sentimientos, es muy vergonzosa cuando se la felicita delante de sus compañeros, es muy
responsable, prefiere realizar actividades solas o con pocas compañeras, se divierte
dibujando o escuchando un cuento aunque le gusta el aire libre y lo sabe aprovechar. Es
demostrativa con el cariño ya que lo hace todos los días con un dibujo hacia la docente.
Pedagógicamente está ubicada en tiempo y espacio, puede reconocer números y
cantidades, escribe y reconoce las letras de forma autónoma, asocia las letras con palabras
o dibujos y está en proceso de lectura.

2- Clara Suarez: es una alumna que es muy difícil poder escuchar su voz, ya que cuando habla
lo hace demasiado bajo, con miedo, vergüenza y le cuesta mantener la vista alta.
Generalmente su estado de ánimo es triste, con pesadez, cansancio, siempre pide
disculpas si se equivoca como si le fuéramos a decir algo. Está muy aniñada. No tiene
control de su cuerpo e inclusive ella misma se llama torpe. Está ubicada en tiempo y
espacio aunque ella vive en un mundo de fantasías. Tiene momentos en que de la nada te
quiere contar cosas o decir cosas que se acordó pero de una manera diferente, alza la vos
y lo hace felizmente, como si recordara alguna situación que le trae felicidad.
Pedagógicamente está en el nivel de sala de cinco, reconoce los números aunque al darle
vergüenza no los quiere decir y pide contarlos aunque en determinados momentos los
hace sola; reconoce las letras y las asocia con dibujos o palabras y al expresarse a través de
dibujos lo hace con muchos detalles y con muchos colores, expresando felicidad.

3- Felisa Villarreal: es una alumna que le gusta opinar de todo o que está hablando, e
inclusive a veces tiene respuestas de adultos, es muy perezosa, posee un carácter muy
fuerte y le gusta que el grupo en el que se mueve haga lo que ella quiera, no es ordenada y
no le gusta que le cambien la rutina que tiene. Es muy narcisista y le cuesta aceptar que se
ha equivocado. No controla el tono de su voz aunque en algunos momentos está de mal
humor y no quiere habar como así también le cuesta controlar su cuerpo, no calculando el
espacio. Tiene actitudes de más edad como así también su imaginación. Está ubicada en
 tiempo y espacio. Pedagógicamente está dentro de los parámetros de sala de cinco,
reconoce letras las letras, las asocia con dibujos, puede reconocer los números aunque a
veces necesita pensarlos. No es responsable con sus actividades con sus actividades de
tareas por lo cual se le debe volver a solicitar que lo realice e inclusive ha faltado para no
tener que presentar los trabajos. Se abure muy rápidamente a pesar de no querer realizar
determinadas actividades. No le gustan las rutinas.

4- Aislinn Becker: es una alumna muy callada, introvertida, que le cuesta manifestar lo que
siente, muy emocional, necesita siempre tener una amiga cerca sino su estado de ánimo
es de tristeza. Es muy responsable en las actividades áulicas no siendo así las que debe
realizar en el hogar. Es muy silenciosa pero le gusta narrar los hechos que le han sucedido.
Le gusta participar cuando son actividades personalizadas, pero en las grupales le cuesta
ya que es muy tímida. Pedagógicamente está en proceso de alcanzar los objetivos de sala
de cinco, aunque es constante y ella misma quieres superarse. Es sociable aunque elige
con quien quiere estar.

5- Pía Amaya: es una alumna extremadamente responsable, muy aplicada, siempre quiere
participar, está atenta a todo aunque a veces su carácter se modifica cuando uno le pone
el límite y su estado de ánimo es de enojo y silencio. Es muy perfeccionista de sus
producciones. Es muy posesiva con las cosas y las personas que le corresponden, es muy
celosa y lo expresa verbalmente. Pedagógicamente está dentro de los parámetros de sala
de cinco, próxima al proceso de lectoescritura. Se preocupa mucho por su aspecto y por el
cuidado de sus pertenencias. Tiene una sobre exigencia sobre sí misma, y lo comenta
cuando algo no le sabe o no alcanza el objetivo deseado.

6- Federico Riccio: es un alumno inquieto, desafiante, de un carácter muy fuerte y

provocativo, lo que hace que en algunas situaciones provoque sobresaltos en otros
alumnos como así también peleas. Le cuesta permanecer sentado. Le gusta destacar y
siempre está a un paso más adelante que los demás. Es muy independiente y no posee
limites, lo que hace que no responda a en muchas ocasiones a consignas de conductas
determinadas por la docente. Pedagógicamente ha alcanzado todos los objetivos de sala
de cinco ya que se encuentra muy estimulado en todas las áreas por su familia. Necesita
actividades continuas ya que se aburre. Es demostrativo con sus sentimientos y a la vez es
muy sentimental. Le preocupa lo que puedan decir sus padres o la docente.

7- Valentino Torres Ramos: es un alumno inquieto, que le cuesta permanecer sentado, se

distrae fácilmente y hay que realizar actividades personalizadas con el mismo para lograr
que termine una actividad. Es provocativo como así también le gusta hacer resaltar las
falencias de sus compañeros. Le cuesta permanecer sentado ya que prefiere deambular
dentro del aula. Reacciona mejor las actividades con sus compañeras mujeres ya que le
gusta que lo ayuden y le presten atención. Tiene situaciones en donde no está ubicado en
tiempo y espacio manifestando imaginaciones, como así también le gusta contar
situaciones cotidianas de su corta vida. Pedagógicamente está dentro de los objetivos de
 sala de cinco aunque le cuesta la motricidad del lápiz y del espacio en su cuaderno.
Reconoce números y letras. Es muy responsable con las actividades del hogar.

8- Ignacio Amarilla: es un alumno inquieto, que le cuesta permanecer sentado, caprichoso,

con un tono de voz muy fuerte lo cual se intensifica ya que es continuo el hablar. Vive en
un mundo de imaginaciones y todo lo relaciona con videos juegos. Es muy emocional y su
carácter es triste. Necesita que la docente haga trabajos personalizados con él para poder
lograr concentrarse. No tiene límites y esta acostumbrado a que le dejan hacer lo que él
desea. No sabe esperar turnos, todo tiene que ser ya. No le gusta realizar actividades de
escritura aunque por su edad pedagógica escribe por dictado de letras y reconoce todos
los números. Es muy posesivo con sus cosas. Le preocupa lo que los demás dicen o
piensen de él.

9- Darien Noha Marín: es un alumno muy silencioso, muy pasivo, que no le gusta jugar
dentro del aula pero si al aire libre. Es muy respetuoso. Le cuesta socializar con los
compañeros aunque no tiene problemas de trabajar con cualquiera. No le gusta mucho
hablar pero al contar alguna situación de su cotidianidad es muy detallista. Escucha a la
docente, no es muy responsable con sus tareas del hogar aunque si loes dentro del aula.
Pedagógicamente se encuentra dentro de los parámetros de sala de cinco aunque debe
pensar antes de responder, no lo hace espontáneamente. Le gusta mucho las actividades
de arte y de música.

10- Juan Cruz Carpanetto: en este momento se lo puede evaluar pedagógicamente, ya que no
lo he tenido como alumno presencial. Ha alcanzado los objetivos de sala de cinco y en el
área matemática se encuentra sumando y reconociendo números hasta el 100. Con
respecto al proceso de lectoescritura se encurta avanzado. Está motivado desde su casa lo
cual hace que las clases virtuales le sean productivas.