Curso:

Crianza Positiva en el Adolescente

Para padres de familia y tutores cuyos hijos
asisten a psicoterapia
Presentación: Eduardo F. Quiroz Pérez.
Psicólogo con maestría en Psicología, y maestría en Comunicación. Con más de siete años de experiencia encauzada
para la atención psicológica y en crisis, de niños y adolescentes con riesgos psicosociales (embarazo y suicidio), y
conductas de riesgo.

Líneas de desarrollo profesional

• Trastornos afectivos (ansiedad, angustia, y vivencia suicida), déficit de atención, y violencia intrafamiliar.
• Terapia psicoeducativa en sexualidad responsable, y prevención del suicidio.
• Psicoterapia centrada en resolución de conflictos en la pareja.
• Consultoría y consejería para padres de familia en temas de buen trato, crianza y familia.
• Psicoterapia breve enfocada a la resolución de conflictos.

Laboral
• Ex jefe de Departamento de Atención a la Salud. SEDIF Puebla 2020-2021 y Psicólogo adscrito al Departamento de
Atención a la Salud. SEDIF Puebla.
• Psicoterapeuta en Casa de la Niñez, Casa del Adolescente y en el Psiquiátrico Infantil API SEDIF.
• Catedrático de Psicología de UPAEP. Más de diez años de docencia universitaria
• Mentoría y tutoría educativa para estudiantes
• Asesor de tesis profesionales de licenciatura y posgrado.
• ExPresidente de la Sociedad de Psiquiatría y Psicología de Puebla.
• ExMiembro de GEPEA Grupo Estatal para la Prevención del Embarazo en Adolescentes.

Acreditaciones
• Negociación Exitosa. Universidad de Michigan. En formación actual.
• Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2). Universitat de Barcelona.
• Perspectivas de género. Instituto de administración Pública.
• Diplomado en Psicoterapia clínica supervisada.
• Ética y sistema de control interno
• Certificado por competencias laboral en atención al ciudadano en el sector público.
• Psiquiatría: manejo del suicidio.
• Desarrollo de aprendizajes por competencia.
• Diplomado en escenarios, sistemas y procesos en psicología clínica.

Entre otros.

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ÍNDICE
1. Justificación.
2. Adolescencia:
características.
3. Adolescencia en la familia
4. Adolescencia en lo social
5. Conductas desadaptadas
6. Crisis frecuentes.
Qp
Una familia está compuesta por personas, individuos únicos, irrepetibles,
con rasgos que los diferencian, personalidad única, con habilidades,
capacidades y competencias que les permiten interactuar y resolver
distintas situaciones.
Una familia es un sistema constituido por una red de relaciones
interpersonales a través de sus subsistemas (cada individuo). Dichas
relaciones entre subsistemas se cohesionan a través de vínculos donde
comparten valores, normas, reglas, límites, jerarquías, comunicación
(factor principal).
La principal características de los sistemas:
1. Son Interdependientes (dependencia recíproca),
2. Organizados
3. De interacción compleja.
4. Abiertos (reciben y da información)
5. Tienen una estructura de funcionamiento y necesidades.
6. Correlación (si modifico uno, lo demás se modifica).
7. Codependientes (si falla uno, fallan los demás).
8. Tendencia al desgaste y desintegración en su interior.
9. Búsqueda del equilibrio y adaptación.
En resumen, su hijo o hija pertenece o ha pertenecido a un
Sistema familiar que por alguna razón éste ha caído en caos y
Ha repercutido en la conducta y personalidad del hijo(a).
 Adolescencia significa en vías de desarrollo. Dura 10 años de ajustes para
afrontar la vida. Tiene dos características nucleares:
1. Cambios morfológicos: cambios constantes anatómicos.
2. Cambios funcionales: cambios constantes de personalidad.

ÍNDICE

1. Justificación.
2. Adolescencia:
características.
3. Adolescencia en la familia
4. Adolescencia en lo social
5. Conductas desadaptadas
6. Crisis frecuentes.

La edad de 9 a 12 años es compleja porque no son niños y no son

adolescentes. Estar entre dos facetas dificulta su crecimiento.
1. Dejan los modelos de los padres y se centran en sus iguales.

Qp
2. Los iguales es importante en sus vidas y se refugian en ellos.
3. Dificultad para manejar sus emociones (cambios bruscos).
4. Aparece la etapa de oposición y conflictos intrafamiliares.
5. Cambios conductuales.

ÍNDICE
1. Justificación.
2. Adolescencia:
características.
3. Adolescencia en la familia
4. Adolescencia en lo social
5. Conductas desadaptadas
6. Crisis frecuentes.
Qp
• Juicio moral propio
• Etapa de Formación
• Irritabilidad con
• Etapa de Diferenciación
impulsividad.
• Etapa de Identificación
• Pobreza en la regulación
• Etapa de Elección
emocional.
• Mal genio como tristeza.
• Mal carácter.
• Comunicación difícil.
• Oposición y negación.
• Evitación del conflicto.
• Conductas de riesgo.
PERSONALIDAD
• Temperamento.
• Carácter
CRISIS
Vivencias y toma de decisiones: 1. Biológica: crecer.
2. Sexual: reproducirse.
Cerebro emocional vs
Cerebro racional 3. Emocional: evolucionar.
4. Social: adaptación.
5. Económico: autosuficiencia.
6. Vocacional: realización en una ocupación.
7. Existencial: identidad.
8. Axiológico: valores.
 En el seno familiar se aprende los primeros
MODELOS de:

Amor,
Cultura,
ÍNDICE
Valoración,
Identificación,
1. Justificación.
Diferenciación,
2. Adolescencia: Igualdad,
características. Equidad,
3. Adolescencia en la familia
4. Adolescencia en lo social
Límites y normas,
5. Conductas desadaptadas Aceptación,
6. Crisis frecuentes. Educación y
Estima.

Lo anterior permite la formación del YO

El objetivo de la crianza:
Acompañamiento y orientación (juzgar y condena).

Qp
Establecer los principios fundamentales: Límites, Normas y Valores.
Ejercer Autoridad y liderazgo: serenidad, autorregulación,
paciencia, constancia, respeto, y apertura.
Método: Expresar, contención (validar emociones y razonamiento),
apoyo (libertad de aislamiento y apoyo de iguales), calmar (dejar
estar y ser), informar, tratarlos como adultos, normalizar, y consolar.