ADOLESCENCIA, JUVENTUD, ADULTEZ

Y SENECTUD

Lic. IRMA RIVEROS

 I. ADOLESCENCIA

• OMS: menciona como el período de crecimiento

entre los 12 a 19 años. 
• Este es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo
que hasta entonces era su niñez.
• La adolescencia es un fenómeno biológico, cultural y
social y por lo tanto, sus limites no se asocian a las
características puramente.
Se distinguen dos etapas:
• Pre adolescencia (fenómeno de la pubertad).
• Adolescencia propiamente dicha.
A. AGENTES EDUCADORES DEL ADOLESCENTE

LA FAMILIA

EL ADOLESCENTE

LA SOCIEDAD LA ESCUELA
B. LA PREADOLESCENCIA (Pubertad)

DS. FÍSICO DS. COGNOSCITIVO DS. AFECTIVO

• Se inicia a los 11 o 12 años en las mujeres y Piaget: se encuentra en el estadio de las • Gran intensidad de
a los 13 o 14 años en los varones. operaciones formales o abstractas. emociones y sentimientos.
• Aparece la primera menstruación y en los • Usa con mayor facilidad los • Las manifestaciones
varones la primera eyaculación nocturnas. procedimientos lógicos: análisis, externas que son poco
• Aumento de estatura y peso, aparición de síntesis. controladas muecas,
caracteres sexuales secundarios. Mujeres • Desarrolla su espíritu crítico, discute refunfuños, gestos bruscos,
(senos, caderas, etc.), varones (mayor para probar su capacidad y la gritos extemporáneos.
desarrollo muscular, fuerza física, seguridad del adulto. • Pasa con facilidad de la
ensanchamiento de la espalda, cambio de • En ocasiones es fantasioso, pero con agresividad a la timidez.
voz, pilosidad en el rostro, etc.) poca frecuencia.
• Hay una preocupación por los cambios • Hay una proyección de sí en el
físicos y emocionales. porvenir, pero también a veces evade
lo real.
DS. SOCIAL DS. PSICOSEXUAL
• Tiene necesidad de seguridad pero a • Tendencia a la
la vez una necesidad de separación entre
independencia de sus padres que chicos y chicas.
despierta la necesidad de libertad • Gran curiosidad por
• Se da mutua falta de comprensión todo lo relacionado
con sus padres. con la sexualidad.

será capaz de lo siguiente:

• Fijar metas y objetivos propios.
• Organizar su actividad en
conformidad con sus proyectos.
• Organizar mejor y eficientemente su
tiempo libre.
C. LA ADOLESCENCIA PROPIAMENTE DICHA

DESARROLLO COGNOSCITIVO DS. MOTIVACIONAL DS. AFECTIVO

• Etapa donde madura el Según Schneiders, en el adolescente sobresalen Este periodo está marcado por la
pensamiento lógico formal y es los siguientes motivos: labilidad emocional:
más objetivo y racional. • Necesidad de seguridad: El adolescente puede • Cambios rápidos en su estado de
• Jean Piaget: Menciona: El sufrir inseguridad por los cambios fisiológicos, ánimo.
adolescente piensa sobre entes la incoherencia emotiva o por la falta de • Hay un egocentrismo afectivo.
o ideales (pensamiento confianza en los propios juicios y decisiones. • Al menor reproche se le verá
abstracto); pensar sobre • N. de independencia: independencia frecuentemente rebelde, colérico.
diferentes posibilidades frente a emocional, intelectual, volitiva y libertad de • Por el contrario, una manifestación
un evento (pensamiento acción. de simpatía, un cumplido que
probabilístico); también razona • N. de experiencia: Fruto del desarrollo y la recibe, le pondrá radiante,
o infiere a partir de hipótesis maduración que en todos sus aspectos son entusiasmado, gozoso.
(pensamiento hipotético dependientes de la experiencia. • El adolescente es inconstante en su
deductivo); establece • N. de integración (identidad): que es un deseo humor.
semejanzas, metáforas y inviolable y de valor personal.
refranes. • N. de afecto: Sentir y demostrar ternura,
admiración, aprobación.
 DS. SOCIAL DS. SEXUAL DS. MORAL

• Este mayor contacto con la sociedad favorece un • Todos los adolescentes Es la búsqueda de la imagen ideal de
conocimiento más real de la sociedad. en un momento dado sí mismos donde ponen a prueba la
• Oscilación entre excitación y depresión: trabajo se preocupan de su fuerza de la voluntad, la solidez de
y ocio, buen humor y llanto, confianza y desarrollo sexual. las posibilidades y cualidades
desconfianza de sí mismos. • La tensión sexual es el personales.
Sera conflictiva: resultado de tres tipos Hay algunos valores morales que
• Por sobreprotección parental o por abandono. de estimulantes que ellos prefieren:
• Por el hecho de que los padres son adultos y operan de forma • El sentido del honor: sentimiento
representan a la clase privilegiada, que niega al compleja: de la nobleza y de la dignidad del
adolescente el "status“. ‒ La acción de mundo hombre frente al hombre.
El grupo proporciona a los adolescentes: exterior. • La sinceridad, signo de una
• Sentimiento de seguridad, protección y ‒ La influencia de la personalidad que se afirma.
solidaridad. vida psíquica. • La valentía, motor de muchos
• Facilita las amistades ‒ La acción del actos.
• Es una escuela de formación social organismo. • La lealtad
• Ayuda a emanciparse de sus padres
• Reduce el conjunto de frustraciones.
 D. FACTORES DE RIESGO DE LA ADOLESCENCIA

• Conductas de riesgo.
• Familias disfuncionales.
• Deserción escolar.
• Consumo de alcohol y drogas.
• Enfermedades de transmisión sexual asociadas a
practicas riesgosas.
• Embarazo.
• Desigualdad de oportunidades en términos de
acceso a los sistemas de salud, educación,
trabajo, empleo del tiempo libre y bienestar
social.
• Condiciones ambientales insalubres, marginales
y poco seguras.
 II. LA JUVENTUD (18-25 años)

• Etapa en la que el indivi­duo se encuentra más tranquilo con

respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todavía no ha
llegado al equilibrio de la adultez.
• Capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva
integración de todos los aspectos de su personalidad.

1. EN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO:

• Es más reflexivo y más analítico.
• Es capaz de dirigirse más objetivamente a la realidad.
• Tiene ideas e iniciativas propias.

2. ASPECTO MORAL:
• Los valores empiezan a tener jerarquía en la que predomina
la justicia y es capaz de distinguir lo prioritario de lo
urgente.
• Asume una conciencia propia de sus actos y les da el valor
moral que les corresponde.
• Nace el concepto de bien y de mal.
3. ÁMBITO VOCACIONAL:
• Se orienta hacia una profesión, hacia el mundo del
trabajo, todo se concretiza en el proyecto de vida.
• Tiene metas trazadas y opta por un estilo de vida.

III. ADULTEZ (25 – 60 años)

Es la etapa donde la identidad, responsabilidad y aptitud

están bien definidas, los valores, conceptos y definiciones se
han ido adaptando a los cambios usuales de la vida en el
desempeño de su quehacer diario y en su centro de trabajo
CARACTERISTICAS:

• Controla su vida emocional, lo que le permite afrontar

los problemas con ma­yor serenidad y seguridad.
• Se adapta por completo a la vida social y cultural, forma
su propia familia., donde ejerce su profesión.
• Es capaz de reconocer y valorar sus propias po­
sibilidades y limitaciones. Esto lo hace sentirse con
capacidad para realizar unas cosas e inca­paz para otras.
• Normalmente tiene una percepción correcta dela
realidad (objetividad), lo que le capacita para
comportarse con mayor eficacia y sentido de
responsabilidad.
• Madurez integral de la personalidad.
• Mayor autonomía, independencia y estabilidad
emocional.
IV. SENECTUD O ANCIANIDAD (60 en adelante)

DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO COGNITIVO DESARROLLO PSICOSOCIAL

• Declina las funciones • Decaimiento de la • Conflicto: Integridad versus desesperación.
sensoriales y motoras. inteligencia clara (problemas • La sexualidad se manifiesta través del amor
• Presencia de enfermedades nuevos) y de la memoria y la comprensión de la pareja.
crónicas. operativa o trabajo • Disminución de la frecuencia de actividad
• Disminución de la (memoria corto lazo). sexual.
homeostasis corporal • Incremento de la • Problema del uso del tiempo y búsqueda
(temperatura, vigilia sueño, inteligencia cristalizada de una vida espiritual.
presión, etc.). (sabiduría). • Presenta una visión retrospectiva (se
• Descalcificación de los • Acentuación de la memoria proyecta sentimentalmente hacia el
huesos, cambios graduales mediata (largo plazo). pasado).
de la piel: delgada, • Sensación de aislamiento, perdida del
arrugamiento. cónyuge y abandono del hogar de los hijos
(nido vacío).
• Aceptación de la vida que ha llevado sin
remordimiento.