Secuencia didáctica

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Bachillerato General Oficial
Docente:
Asignatura: Álgebra Semestre: Primero Periodo de 11/09/17 Fecha:
aplicación: 14/09/17 4/09/!7
Duración en 4
horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: Identifica, conceptualiza, comprende y aplica términos básicos de la teoría de conjuntos y soluciona ejercicios
de operaciones de conjuntos para fortalecer la habilidad de establecer cuáles son los gustos artísticos del grupo.

Tema SUBCONJUNTOS Otras asignaturas, módulos o sub módulos que -Definición de subconjunto
Integrador: trabajan el tema integrador: -Tipos de subconjuntos
-Notación grafica de conjuntos y subconjuntos
Situación de Analiza y comprende los aspectos Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los que Taller de lectura y redacción I, Educación Artística
aprendizaje: conceptuales de subconjuntos a se relaciona: I, Introducción a las Ciencias Sociales.
partir de información basada en el
cuadro sinóptico de conceptos de
conjuntos y subconjuntos, solución
de ejercicios de ejercicios de
notación de conjuntos y ficha de
conclusión para establecer la
explicación de cuantos alumnos
hay en el grupo y relación con el
conjunto de cada una de las
actividades artísticas que más le
gustan.

1
Contenidos fácticos: Identificar de acuerdo a su experiencia que es un conjunto y subconjunto así como definir con sus propias palabras que es cada uno de los
conceptos anteriores.

Conceptos Conjuntos y subconjuntos Conceptos subsidiarios: Representación matemática y gráfica de

fundamentales: subconjuntos
Inclusión
Complemento
Conjunto vació
Conjunto universal y su representación,
Contenidos procedimentales:
Utilizar su cuadro sinóptico para realizar ejercicios de conjuntos y subconjuntos de actividades de la vida real (ejercicios) tales como tipos de actividades artísticas
del grupo

Contenidos actitudinales:

Argumentar la importancia del uso de los conjuntos y subconjuntos en los gustos artísticos del grupo. Elabora su ficha de conclusión
Valores, asistencia, puntualidad, participación, trabajo en equipo
Competencias genéricas y atributos:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone manera de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.3 Asume una actitud constructivista, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:
5. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científico

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades Medios Evaluación

2
 Tipo de evidencia
[Producto (P)
Medios para la Medios para el Tipo de evaluación y
Actividades de enseñanza aprendizaje Desempeño (D)
enseñanza aprendizaje ponderación
Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación
Sesión 1. Registrar en su libreta de apuntes Objetos de utensilios de Visuales (objetos de Listado de objetos (P) Autoevaluación 0.0%
la forma en que están ordenadas los trastes cocina su entorno), Guía de observación
de cocina que lleva al aula específicamente Sensoriales (objetos
en tazas y platos. (10 minutos) de su casa).
Auditivos (lo que
escucha de sus
compañeros).
Objetos de utensilios de Auditivos (lo que Definición de conjunto y Coevaluación 0.5%
Sesión 1. Definir en grupo su concepto de
cocina escucha de sus subconjunto (P)
conjunto y subconjunto. (10 minutos)
compañeros). Rúbrica
Sesión 1. Explicación en PPT del tema PPT del tema, APP Impresos (libro de Anotaciones de conceptos Coevaluación 0.5%
conjuntos y subconjuntos dirigiendo las Teoría de conjuntos, texto), hojas de clave (P)
actividades de Análisis del cuadro sinóptico Proyector, colores, plumones, Rúbrica
ejercicios y ficha de conclusiones (30 computadora, dispositivo móvil,
minutos) información de la Web, libreta de apuntes
libro de texto, pizarrón,
hojas de colores,
plumones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
[Producto (P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la Medios para el Tipo de evaluación y
Desempeño (D)
enseñanza aprendizaje ponderación
Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación

3
 PPT del tema, APP Impresos (libro de Respuestas a las preguntas (P) Coevaluación 0,5%
Sesión 2. Presentación de una serie de Teoría de conjuntos, texto), hojas de Rúbrica
preguntas analíticas y reflexivas sobre cómo Proyector, colores, plumones,
computadora, dispositivo móvil, APP
podría integrar los gustos artísticos de los
información de la Web, Teoría de conjuntos,
compañeros de su grupo en un conjunto o
libro de texto, pizarrón, libreta de apuntes
subconjunto ( 10 minutos)
hojas de colores,
plumones.

PPT del tema, APP Impresos (libro de Cuadro sinóptico (C) Autoevaluación 2.0%
Sesión 2. Leer (en equipo de 5 integrantes) en Teoría de conjuntos, texto), hojas de Rúbrica
su APP “Teoría de conjuntos” información Proyector, colores, plumones,
sobre teoría de conjuntos. (10 minutos) computadora, dispositivo móvil, APP
Analizar en equipo la información y Elaborar información de la Web, Teoría de conjuntos,
individualmente un cuadro sinóptico de libro de texto, pizarrón, libreta de apuntes
teoría de conjuntos. (30 Minutos hojas de colores,
plumones.
Sesión 3. Solicitud de ejercicios resueltos de Impresos (libro de Ejercicios de conjuntos y Coevaluación 2.0%
formación de conjuntos y subconjuntos de los Libro de texto, pizarrón, texto), hojas de subconjuntos (C)
hojas de colores, colores, plumones, Rúbrica
gustos artísticos del grupo (15 minutos)
plumones. dispositivo móvil, APP
Aplicar la información de su cuadro sinóptico
Teoría de conjuntos,
en la solución de ejercicios sugeridos por su
libreta de apuntes
libro de texto y el docente. (35 minutos)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
Recursos Materiales [Producto (P)
Tipo de evaluación y
Actividades de enseñanza aprendizaje implementados por los utilizados por los Desempeño (D)
ponderación
docentes estudiantes Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación

4
Sesión 4. Análisis reflexivo sobre el uso de la Libro de texto, pizarrón, Impresos (libro de Listado de gustos artísticos Heteroevaluación 0.5%
teoría de conjuntos en la vida cotidiana tales hojas de colores, texto), hojas de (D)
como definir cuáles son los gustos artísticos plumones colores, plumones, Guía de observación.
del grupo. (10 minutos) dispositivo móvil, APP
Teoría de conjuntos,
libreta de apuntes

Sesión 4. Construir en equipo el conjunto Libro de texto, pizarrón, Impresos (libro de Conjuntos de gustos artísticos Heteroevaluación 2%
universal de gustos artísticos del grupo y hojas de colores, texto), hojas de del grupo. (D)
clasifica cuales son los principales plumones colores, plumones, Rubrica
subconjuntos para concluir sobre cuál es el dispositivo móvil, APP
gusto que domina el grupo. (20 minutos) Teoría de conjuntos,
libreta de apuntes

Sesión 4. Debata en el grupo la importancia Libro de texto, pizarrón, Impresos (libro de Ficha de conclusión (D) Autoevaluación 2%
de utilizar conjuntos y subconjuntos en su hojas de colores, texto), hojas de
vida cotidiana para definir cuáles son los plumones colores, plumones,
gustos artísticos de sus compañeros de dispositivo móvil, APP
grupo. Elabora su ficha de conclusión. (20 Teoría de conjuntos,
libreta de apuntes.
minutos)
Ficha de trabajo.

Referencias
Fuentes de información:

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-Plan de estudio 2006 Algebra.
-CARREÑO, Ximena. Álgebra. 2003. México. Publicaciones Cultural
-BALDOR, Aurelio. Álgebra. 2005. México. Publicaciones Cultural
-CUELLAR, José Antonio. Matemáticas I para bachillerato.2003. México. McGraw-Hill -
-SALAZAR, Ludwing. Álgebra. 2005. México. Publicaciones Cultural
-ASEBERG, Alice. Álgebra elemental. 2001. México. Ediciones Thomson Internacional
-BALDOR, Aurelio. Álgebra. 2005. México. Publicaciones Cultural
-ALLEN, Ángel. Álgebra intermedia. 2004. México, Pearson Prentice
-ORTIZ, Francisco Javier. Matemáticas I. 2004. México. Publicaciones Cultural

Anexos
Anexo 1: Instrumentos de evaluación.

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

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