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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No.

320

Planeación de una Estrategia Didáctica


Secuencia 1
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Subsistema: DGETA C.C.T. 28DTA0002N
Plantel: CBTA 320 Docente: Lic. Arturo Rafael Salazar Cruz
Asignatura: Calculo Integral Semestre: V Carrera: Periodo de 02 de Octubre Fecha:
TAP, Ofi, SMEC y aplicación: al 03 de 02 de
Conta Noviembre de Octubre de
2017 2017
Duración 25 horas
en horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre las variables de problemas de la vida cotidiana
relacionados con áreas, volúmenes, etc., que impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo.

Tema Ambiente escolar positivo Otras asignaturas, módulos o sub módulos que TIC,
Integrador: trabajan el tema integrador:
Situación de Aula, Aula didáctica, Mapas y Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los que Lectura, Expresión Oral y Escrita, Química,
aprendizaje: Plantel se relaciona: Bioquímica, Ingles, CTS, TIC, Biología, Ecología,
Física, Dibujo Técnico, Temas de Administración e
Introducción a la economía.

Aprendizaje clave:

1
Componente: Métodos de Integración Conceptos  Integrales Inmediatas
centrales:  Integración por partes
 Integración por sustitución
 Integración por fracciones parciales
Contenidos procedimentales:
Inducción al análisis y resolución de Problemas, identificando métodos de solución con procedimientos matemáticos.

Contenidos actitudinales:

Mediante trabajos individuales y grupales, el alumno desarrollará actitudes como puntualidad, orden, limpieza, prolijidad etc. así como valores de
comprensión, confianza, cooperación, justicia, honestidad, responsabilidad y disciplina.
Competencias genéricas y atributos:
CG4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Competencias disciplinares:
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y
variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
M2 Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos buscando diferentes enfoques.
M3 Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.
M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Aprendizajes esperados:
 Obtiene integrales indefinidas de funciones algebraicas y trascendentes de manera inmediata y mediante el uso de técnicas de integración, en un contexto teórico como
herramienta en la resolución de problemas reales.
 Distinguir y calcular las integrales inmediatas.
 Aplicar el método de integración por partes.
 Aplicar el método de integración por sustitución o cambio de variable.
 Aprender el manejo de fracciones parciales para la resolución de integrales que involucran fracciones y que no es posible resolver por cambio de variable.
 Identificar en que caso una integral puede resolverse mediante el empleo de fracciones parciales.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evaluación
Tipo de evidencia (Diagnostica, formativa,
[Producto (P) sumativa) / Agente
Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la Medios para el
Desempeño (D) (autoevaluación, coevaluación,
(Aprendizaje esperado) enseñanza aprendizaje
Conocimiento (C)] / Heteroevaluación) /
Instrumento de evaluación ponderación (porcentaje de la
actividad )
Actividad 1
Pintarron
El docente explica el concepto de Integrales Cuaderno
Guía del docente C / Calcular Integrales
Inmediatas, da ejemplos y explica su resolución. Pluma Formativa / Heteroevaluación
Plumones Inmediatas / Lista de cotejo
Solicita a los alumnos que investiguen y analicen
problemas en internet y diversa bibliografía.
Actividad 2
El docente da oportunidad de participación a los
Pintarron Cuaderno P / Ejercicios de Integrales
alumnos de los problemas investigados Diagnostica / Heteroevaluación
Plumones Pluma Inmediatas / Lista de cotejo
promoviendo la retroalimentación.

Actividad 3
El docente explica el concepto del método de
integración por partes así mismo obtiene la fórmula P / Calculo de Integrales
Pintarron Cuaderno
utilizada para dicha técnica basado en la fórmula mediante el método de
Guía del Docente Pluma Formativa / Heteroevaluación
para la diferencial de un producto de funciones. Da Integración por partes/ Lista
Plumones
un ejemplo y explica su resolución. Exhorta a los de cotejo
alumnos a la búsqueda de problemas para su
análisis.
Actividad 4
P / Calculo de Integrales
El docente proporciona y resuelve más ejemplos Pintarron Cuaderno
mediante el método
del método de integración por partes y explica su Guía del Docente Pluma Formativa / Heteroevaluación
integración por partes/ Lista
resolución. Plumones Lápiz
de cotejo

D / Ejercicios de Integración
Actividad 5 Pintarron Cuaderno
mediante el método de
El docente proporciona ejercicios de Integrales Guía del Docente Pluma Diagnostica / Coevaluación
Integración por partes/ Lista
para su resolución mediante el método de Plumones Lápiz
de cotejo

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades Medios Evaluación
integración por partes, retroalimentando y
monitoreando la participación de los alumnos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evaluación
Tipo de evidencia [Producto
(Diagnostica, formativa sumativa)
(P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la Medios para el / Agente (autoevaluación,
Desempeño (D)
(Aprendizaje esperado) enseñanza aprendizaje coevaluación, Heteroevaluación)
Conocimiento (C)] /
/ ponderación (porcentaje de
Instrumento de evaluación
la actividad )
Actividad 6
Pintarron Cuaderno P / Calculo de Integrales
El docente explica el concepto del método de
Guía del Docente Pluma mediante el método de Formativa / Heteroevaluación
integración por sustitución. Da ejemplos y
Plumones Sustitución/ Lista de cotejo
explica su resolución.
Actividad 7
El docente proporciona ejercicios de Pintarron Cuaderno P / Calculo de Integrales por
Integrales y explica su resolución mediante el Guía del Docente Pluma el método de sustitución/ Formativa / Heteroevaluación
método de integración por sustitución. Plumones Lápiz Lista de cotejo

Actividad 8
Con el fin de que el alumno pueda identificar
correctamente el tipo de técnica a aplicar de D / Resolución de problemas
acuerdo a la forma de la función. Se les Pintarron Cuaderno sobre Integración por los
proporcionan ejercicios y con el fin que el Guía del Docente Pluma métodos de Integración Diagnostica / Coevaluación
alumno aprenda a escuchar diversas opiniones Plumones Lápiz Inmediatas, por partes y por
entre con sus compañeros mediante el trabajo sustitución / Lista de cotejo
en equipo se procedió a organizar el grupo en
equipos de 4 alumnos.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Actividades Medios Evaluación
Actividad 9 Pintarron Cuaderno
P / Comprensión del tema de
El docente explica el concepto del método de Guía del Docente Pluma Formativa / Heteroevaluación
Integración por fracciones
integración por fracciones parciales. Plumones
parciales/ Lista de cotejo
Actividad 10
El docente proporciona ejercicios de P / Calculo de Integrales por
Pintarron Cuaderno
Integrales y explica su resolución mediante el el método de Integración por
Guía del Docente Pluma Formativa / Heteroevaluación
método de integración por fracciones fracciones parciales/ Lista de
Plumones Lápiz
parciales. cotejo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evaluación
Tipo de evidencia [Producto
(Diagnostica, formativa sumativa)
Recursos (P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Materiales utilizados por / Agente (autoevaluación,
implementados Desempeño (D)
(Aprendizaje esperado) los estudiantes coevaluación, Heteroevaluación)
por los docentes Conocimiento (C)] /
/ ponderación (porcentaje de
Instrumento de evaluación
la actividad )
Actividad 11
Con el fin de promover la competencia se
formaron equipos de 5 alumnos y como
apoyo se optó por designar a representantes
de equipos siendo estos los más avanzados
D / Resolución de problemas
para apoyar así a los alumnos de bajo nivel, se Pintarron Cuaderno
sobre las diferentes Técnicas
fueron escribiendo problemas en el pintarron Guía del Docente Pluma Diagnostica / Coevaluación
de Integración / Lista de
y así mismo los representantes explicaban a Plumones Lápiz
cotejo
sus compañeros el procedimiento de los
mismos problemas, ya que el total del equipo
comprendía el problema se designaba a algún
integrante para que pasara a resolver dicho
problema y a explicarlo.

5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Evaluación
Actividad 12
Elaboración de un diagrama de flujo así como Cuaderno
Pintarron D / Elaboración de un
Pluma
explicar el procedimiento algorítmico de un Plumones diagrama de flujo sobre
Lápiz
problema seleccionado. Comentar en clase Guía del docente método de Integración / Diagnostica / Heteroevaluación,
Calculadora
sobre las dudas y dificultades que tuvieron al Rubrica Coevaluación
resolver el problema.
Actividad 13 Cuaderno
Pintarron
El docente proporciona ejercicios para Pluma
Plumones C / Ejercicios sobre Reglas de Sumativa / Heteroevaluación,
resolver de manera individual para aplicar lo Lápiz
Guía del docente Integración / Rubrica Coevaluación
aprendido sobre las diferentes Técnicas de Calculadora
Integración.
Examen escrito
Actividad 14
Lápiz
El docente aplica examen sobre los Examen escrito
Pluma C / Prueba escrita / Escalar Sumativa / Heteroevaluación
contenidos vistos en clase del parcial.
Calculadora

Actividad 15 Prueba escrita D / Prueba escrita / Lista de


El docente aplica una autoevaluación de su Prueba escrita Lápiz cotejo Sumativa / Autoevaluación
desempeño durante el parcial. Pluma

Actividad 16 Prueba escrita


D / Prueba escrita / Lista de
Se realiza la coevaluación mediante binas de Lápiz
Prueba escrita cotejo Sumativa / Coevaluación
los alumnos de acuerdo a sus desempeños Pluma
durante el semestre.

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Habilidades Socioemocionales
Objetivo: Desarrollar las habilidades socioemocionales en los estudiantes para generar un ambiente escolar ameno.
Actividad Dimensión Habilidad Habilidad Especifica Tiempo Evidencias Momento de Aplicación
Semana

Reforzamiento
Aprendizaje esperado Actividad/ tiempo Recursos utilizados

Referencias
Fuentes de información:

Leithold, Louis. (1996). El calculo con geometría analítica. México: HARLA


Larson, Edwards. (2006). Calculo. México: Mc Graw Hill.
Purcell/Varberg/Rigdon. (2007). Calculo, 9a. Edición. México: Pearson Prentice Hall.

7
Anexos

8
VALIDACIÓN

Elabora: Recibe: Avala:

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Lic. Arturo Rafael Salazar Cruz Lic. Zoraida Leyva Leyva Mireles Ing. Cesar Mendoza Niño

Docente Encargada del Despacho de la Dirección del Presidente del Consejo Técnico
CBTa 320 Académico