Planeación de una secuencia didáctica

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Escuela Preparatoria oficial Núm. 36
Plantel: Tonanitla Docente
Asignatura: HUMANIDADES Semestre: Periodo de 10- Sept-17 Fecha:
Tercero aplicación: a 15 Sept.-17 28/agosto/2017
Duración en 5 Hrs
horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura:
- Sensibilizar al alumno acerca de la importancia del arte en sus diferentes expresiones artísticas de su entorno desarrollando su sensibilidad para expresar ideas y
conceptos en composiciones reales y creativas.

Tema El origen del arte Otras asignaturas, módulos o sub módulos que Lógica, Antropología, Comprensión Lectora y
Integrador: trabajan el tema integrador: Redacción.
Situación de El alumno se sensibiliza sobre la Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los Lógica, Antropología, Comprensión Lectora y
aprendizaje: importancia y comprensión del que se relaciona: Redacción
arte desde sus diferentes
expresiones artísticas, a partir de
sus necesidades de expresar
emociones, sentimientos, valores,
etc.
- Contenidos fácticos: El alumno identificará los conceptos relacionados con el arte a través de medios bibliográficos, cibergráficos, videográficos, monografías, etc.
aplicados a un proyecto enfocado a su comunidad.

Conceptos Arte, estética, cultura, Bellas Artes. Conceptos subsidiarios: Arquitectura, Pintura, Escultura, Música, Dibujo, Video,
fundamentales: Grabado, Diseño, Teatro,Literatura
Contenidos procedimentales:

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El alumno a través de las diferentes fuentes bibliográficas, documentales, videográfica aprenderá a jerarquiza y analizar la información; para reflexionar
acerca de una obra de arte de su entorno social.

Contenidos actitudinales:

Que el alumno valore las opiniones de sus compañeros, en base al trabajo colaborativo.
Competencias genéricas y atributos:
Competencia genérica:
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

ATRIBUTO:
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que
desarrolla su sentido de identidad.

Competencias disciplinares:
Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA (UNA SESION DE 50 MINUTOS)
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
[Producto (P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Tipo de
Medios para la Medios para el Desempeño (D)
evaluación y
enseñanza aprendizaje Conocimiento (C)]
ponderación
Instrumento de
Conducidas por el Docente Realizadas por el alumno
evaluación
Presentación de la asignatura, Pone atención a la exposición del Cuaderno de apuntes Toma de notas Notas escritas Observación
normas del curso, actividades a docente toma nota de las normas y Fotocopias (apuntes) directa.
realizar, criterios de evaluación criterios de evaluación.
El docente elabora el
diagnóstico de conocimientos a Los alumnos contestan el diagnóstico Examen diagnóstico Evaluación de
los alumnos, entregando una de conocimientos previos. diagnóstico

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fotocopia con preguntas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO (TRES SESIONES DE 50 MINUTOS)
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
[Producto (P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Tipo de
Medios para la Medios para el Desempeño (D)
evaluación y
enseñanza aprendizaje Conocimiento (C)]
ponderación
Instrumento de
Conducidas por el Docente Realizadas por el alumno
evaluación
El docente proporciona a los
alumnos un cuadro de color.
Indica de acuerdo al color que Hojas de color 6 integrantes por equipo Lista de cotejo
Se reúnen de acuerdo al color Escultura humana
le toco se formen en equipo
que les toca para formar
Indicar que se deben construir
equipos de trabajo colaborativo.
una escultura empleando el
Elaboran una escultura humana
material humano con el que
y exponen al resto del grupo
cuenta. (Tema Libre).
Se pide salir a la cancha de
basquetbol.
De acuerdo sus esculturas En plenaria comenta porque Cuaderno de apuntes Comentario Cuaderno de apuntes Lista de cotejo
humanas porque consideran consideran que puede ser
que es importante el arte. importante el arte.
Pone atención y toma nota Proyector Cuaderno de apuntes Notas escolares Lista de cotejo
Proyecta el cortometraje de
empleando solo ideas claves del Computadora
Arte.,
video.
Expone diferentes definiciones
del concepto de arte y como
este ha ido evolucionando. Cuaderno de apuntes Definición
De acuerdo a diferentes Elabora en el cuaderno su
conceptos expuestos por el definición de arte.

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docente y el video elaborar su Intercambian cuadernos para su
propia definición de arte. evaluación.
Solicita intercambiar los
cuadernos con su compañero
de lado izquierdo para revisar su
definición de arte.

A partir de una dinámica que Computadora Leer y subrayar palabras Horizograma Rúbrica
consiste en ir mencionando el Fotocopias claves. Del texto
abecedario se agrupan ciertas Hojas doble carta (definiciones de arte)
letras formando equipos de Imágenes de arte
trabajo colaborativo de 4 o 5 Lápices de colores
Pegamento
integrantes ,
Explica cómo elaborar un
horizograma a través de un
ejemplo.
Proporciona un juego de copias
de los diferentes conceptos
relacionados con el arte
(Arquitectura, escultura, dibujo,
cine, video, televisión,
fotografía, etc) y una hoja doble
carta a cada equipo.
Indica elaborar en una hoja
doble carta una horizograma
empleando los conceptos
planteados en las fotocopias
que se proporcionan.

Solicita compartir entre los Autoevalúan su trabajo entre los Rubrica

equipos, realizar su auto y integrantes.
coevaluación , docente evalúa el Se intercambian los trabajos con

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trabajo. los quipos del lado izquierdo y
Solicita el material para la realizan la coevaluación.
siguiente sesión. Entregan para su evaluación
docente.
Pizarrón Cuadernos de notas
Solicita material para la
Pone atención y toma nota.
siguiente sesión

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE (UNA SESSIÓN DE 50 MIN)
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
[Producto (P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Tipo de
Medios para la Medios para el Desempeño (D)
evaluación y
enseñanza aprendizaje Conocimiento (C)]
ponderación
Instrumento de
Conducidas por el Docente Realizadas por el alumno
evaluación
El docente explica a través de Cuaderno de notas Notas Observación
diversos ejemplo como elaborar Proyector
un collage Pone atención y toma nota Computadora
Forma equipos de tercias e
indica que de acuerdo al
número de lista (1,2,3) (4,5,6) …

Indica salir con su material al Papel ilustración Collage Rúbrica

área didáctica donde se Proyector Recortes de imágenes
Elabora su collage partiendo de
encuentran las mesas. Y Cañón relacionadas con el arte.
los ejemplos planteados y Pegamento
elaborar su collage
siguiendo las indicaciones del Tijeras.
identificando las principales
profesor. Lápices de colores
manifestaciones artística que
hay en su comunidad
Realizar su autoevaluación y Hojas de rúbrica Hojas de rubrica Evaluación Rúbrica
Realizan la auto y coevalaución
proporcionar al equipo de lado
del producto (collage)
derecho su collage para su

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coevaluación.

Referencias
Fuentes de información:
Artes Visuales, Expresión Plástica, Colleción Chicome, 1er. Edición, México 2008.
Cataño Fernando y Camilo Paz Gustavo. “Expresión y Apreciación Artística, 1er Edición. Editorial Trillas.
Cantú Delgado, Julieta de Jesús, y Heriberto García Martínez, Historia del Arte, Editorial Trillas, México, 2005, Pág.12
Monreal y Tejada, Luis y R.G. Haggar, Diccionario de Términos de Arte,Editorial Juventud, Barcelona.
http://concepto.de/dibujo/#ixzz4Y0gwJ6pI
https://www.definicionabc.com/comunicacion/802.php

Anexos

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

___Profr. __Víctor Manuel Luna García Profra. Ma. de Luordes Valentina Salazar Sánchez Profra. Ma. de Luordes Valentina Salazar Sánchez