Justificamos el acceso al agua potable como

asunto público
Semana
26 Queridos estudiantes los invito a participar en el desarrollo de
la sesión de aprendizaje que he preparado para ustedes:
Muy buenos días, estimados estudiantes de 3° de secundaria, qué alegría encontrarnos nuevamente.
Les saluda su profesora Lidia Cenas, me siento muy entusiasmada de ser su apoyo en el desarrollo
de sus aprendizajes en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.

Conocer por qué razones debemos considerar el acceso al agua potable como un asunto
PROPOSITO DE LA SESION
público.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente Comentario sobre porque debemos Argumenté mi posición sobre el acceso al agua
en busca del bien común. considerar el acceso al agua potable potable como asunto público, sobre la base del
CAPACIDAD como un asunto público. bien común y los derechos humanos.
Delibera sobre asuntos público.
COMPETENCIA TRANSVERSAL • Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo previsto.
Gestiona su aprendizaje de manera • Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para realizar los ajustes y mejorar
autónoma su propuesta de acciones
• Utiliza el WhatsApp para enviar sus evidencias de manera responsable.
Se desenvuelve en entornos virtuales
• Utiliza el formulario de Google drive para enviar sus evidencias de la actividad de
generados por TIC
manera responsable
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Enfoque de Conciencia de Los estudiantes deliberan sobre el derecho al agua y las diferentes aproximaciones que las personas proponen
derechos derechos para realizarlo.

Recuerda:
Estoy segura que todos seguimos cumpliendo con las indicaciones
del Ministerio de Salud para protegernos y proteger a nuestras
familias. Sin embargo, es necesario hacerte recordar las medidas
de protección para disminuir y evitar la propagación del COVID-19

Situación Observamos el video sobre: “Perú problemas cotidianos” y respondemos

Problemática las siguientes preguntas:
Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=d2hT4oyGRDw

¿Qué problema está generando las inadecuadas prácticas de las actividades

1 cotidianas en gran parte de la población?

Esta problemática ¿qué daños está causando?

¿Consideras que la carencia en el servicio de agua nos afecta a todos y todas?

¿Por qué?
3
 DESARROLLAMOS EL TEMA

Recurso 01: Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántos peruanos les falta ?

El informe del SINIA señala que, en el año 2013, en Loreto, la región con mayor cantidad de
territorio, solo el 51 % de sus habitantes tenía agua potable. Cajamarca y Pasco son la segunda
y tercera regiones con menor porcentaje de habitantes con acceso a agua potable, con 55,3 %
y 57,1 %, respectivamente. Ucayali es la cuarta región en la lista, con 58,2 %. Las mismas cifras
señalan que Moquegua (96 %), Callao (94,6 %), Áncash (93,8 %) y Tacna (93 %) son las regiones
en las que hay un mayor porcentaje de ciudadanas y ciudadanos con acceso al agua potable.
Según la OMS, cada persona requiere al menos 20 a 50 litros de agua potable al día para beber,
cocinar y mantenerse limpia. Considera el acceso al agua potable un derecho básico de la
humanidad y como un paso esencial hacia un mejor estándar de vida en todo el mundo. de agua
por persona al día para que satisfagan sus necesidades básicas.
En el Perú, entre mayo de 2019 y abril de 2020, el 9,2 % de la población total del país no accede
a agua por red pública, es decir, se abastecen de agua de otras formas: camión-cisterna (1,2
%), pozo (1,6 %), río, acequia, manantial (3,5 %) y otros (2,8 %). En el área urbana, el 5,2 %
de la población no tiene acceso a agua por red pública y consumen agua proveniente de camión-
cisterna el 1,4 %, de pozo el 1,0 % y de río, acequia o manantial u otro suman el 2,8 %.
Por otro lado, el 23,7 % de las personas del área rural de nuestro país no tienen acceso a
agua por red pública, de los cuales en mayor porcentaje (15,0 %) acceden a agua por río, acequia
o manantial, seguido de otros (4,2 %).

Recurso 02.: Repercusiones en la vida y salud de la falta de acceso al agua potable

La falta de acceso al agua potable puede producir consecuencias y afectar a la

salud, al medio ambiente y a la economía de la población. Entre estas tenemos:

▪ El consumo de agua contaminada, no potable, está relacionada con la

transmisión de enfermedades como el cólera, diarreas, la disentería, la
hepatitis A, la fiebre tifoidea y la poliomielitis.
▪ Los servicios de agua y saneamiento inexistentes, insuficientes o gestionados
de forma inapropiada exponen a la población a riesgos prevenibles para su salud.
▪ La escasez de agua puede afectar a la agricultura, la ganadería y la industria
y, por lo tanto, producir escasez de alimentos y hambre.
▪ Ante la falta de agua potable, las poblaciones más desfavorecidas se ven
obligadas a usar agua llena de bacterias tanto para lavarse, comer, beber y
limpiar sus casas, lo que es muy perjudicial para su salud.

Recurso 03: Laredo, pobladores afectados por escasez de agua

Más de diez mil personas de cuatro centros poblados del distrito de Laredo
entre agricultores y pobladores sufren la escasez de agua potable por la
disminución de la napa freática (agua subterránea) que abastecía de este
servicio. Los sectores afectados son La Merced, parte alta de Laredo, Los
Manguitos y San Carlos. Las familias temen una sequía que afecte su calidad
de vida y la producción agrícola en la campaña actual debido a que las aguas
llegan desde Quirihuac.
El servicio de agua en nuestra comunidad es un servicio racionado. También se
presenta deficiencias en el sistema de conducción del agua potable, que
provoca que el agua no sea apta para el consumo humano por la calidad
bacteriológica del líquido elemento (virus, huevos, larvas, entre otros factores
microbiológicos y parasitológicos)
 FICHA DE TRABAJO
Apellidos y Nombres: ____________________________________________________
Área: DPCC Grado/Sección: 3° - “__” Docente: Lidia Cenas Reyes Fecha: __/09/21

I. Instrucción: Luego de leer el recurso 01 referente a “Agua potable: ¿A cuántas

peruanas y cuántos peruanos les falta?”, responde las siguientes preguntas.

¿Qué situación problemática da a conocer el texto?

1

¿Cómo se abastecen de agua en la zona urbana y rural?

2
URBANA RURAL

II. Instrucción: Luego de leer el recurso 02 referente a “Repercusiones en la vida y

salud de la falta de acceso al agua potable”, completa el siguiente organizador de
información en donde señalarás las repercusiones económicas, de salubridad y sociales
en las poblaciones que tienen problemas para acceder al agua potable.

SALUBRIDAD

REPERCUSIONES SOCIALES

ECONÓMICAS

III. Instrucción: Luego de leer el recurso 03 referente a “Laredo: pobladores afectados

por escasez de agua”, responde la siguiente pregunta.

¿Qué situaciones afronta la población laredina al carecer del servicio de agua?

1
DIFICULTADES CONSECUENCIAS
 Reto
A partir de lo aprendido en el Redacta un artículo de opinión referente al impacto
desarrollo de esta actividad, que causa la falta de acceso al agua potable en la
podemos responder la pregunta calidad de vida en el poblador peruano.

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Evalúo Mis Aprendizajes

COMPETENCIA Construye su identidad
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de Evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Argumenté mi posición sobre el acceso al agua potable
como asunto público, sobre la base del bien común y los
derechos humanos.
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Organiza sus actividades para alcanzar su meta de
aprendizaje en el tiempo previsto.
Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para
realizar los ajustes y mejorar su propuesta de acciones
COMPETENCIA Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC
Utiliza el WhatsApp para enviar sus evidencias de manera
responsable.
Utiliza el formulario de Google drive para enviar sus
evidencias de la actividad de manera responsable

Metacognición
¿Qué aprendí?
1
¿Cómo lo aprendí?

2
¿Para qué me sirve lo aprendido?
3

Recuerda: Debes tener todas tus evidencias guardadas en tu portafolio. Tus

evidencias de aprendizaje debes enviarlas al enlace que tu docente te compartirá.