GUION DEL PROGRAMA RADIAL “APRENDO EN CASA”

- EDUCACIÓN SECUNDARIA – CICLO VII – 5.°

Título del programa 18: Proponemos recomendaciones para el desarrollo informado

de los emprendimientos en su familia o comunidad.
Área curricular: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.

Propósito del programa:

Proponer recomendaciones a partir de la revisión de diversas fuentes para el
desarrollo informado de los emprendimientos en su familia o comunidad en el
contexto de pandemia

Breve descripción del programa:

En este programa los estudiantes del 5.° grado de secundaria revisarán
diversas fuentes de información para proponer recomendaciones que
contribuyan a la toma de decisiones informadas para los emprendimientos en
su familia o comunidad.
Finalmente, los estudiantes del 5.° grado de secundaria elaboran un
organizador gráfico con las recomendaciones, para ello toma en cuenta las
conclusiones de la deliberación con tu familia o compañeros en el programa
anterior. Sustenta tus recomendaciones en las fuentes revisadas.

Fecha de
Competencia entrega:
/
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Capacidades
● Interactúa con todas las personas.
● Construye normas y asume acuerdos y leyes.
● Maneja conflictos de manera constructiva.
● Delibera sobre asuntos públicos.
● Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Evidencia:
Elabora un organizador gráfico con las recomendaciones, para ello toma en
cuenta la deliberación que tuviste con tu familia en el programa anterior de
DPCC.
Sustenta tus recomendaciones en las fuentes revisadas.

Criterios:
● Propone recomendaciones para desarrollar emprendimientos informados
en su familia y comunidad en el contexto de pandemia.
● Sustenta tus propuestas a partir de la información recabada en el diálogo
con tu familia y fuentes revisadas.
 Ciclos: VII (5.° grado)
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil de hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos

INTRODUCCIÓN

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN

Profesora Gladys Cortina
¡Buenos días a todas y todos los estudiantes de 5° musical de
grado de secundaria! ¡Les damos la bienvenida a este inicio.
programa radial!
Pausa (2 segundos)
Es muy importante recordar que tenemos que seguir
cuidándonos y cuidando a nuestras familias, por ello: Campanita
● Lávate las manos frecuentemente con agua y (una sola)
jabón, por un mínimo de 20 segundos. antes de cada
● Mantén el distanciamiento social, de dos metros punto.
entre personas. Efecto de
● Usa la mascarilla de protección cada vez que manos
salgas a la calle y procura no tocarte la cara con las lavándose con
manos sucias, pues el virus ingresa a tu organismo agua y jabón.
a través de la boca, nariz y ojos.
● Si por alguna razón tienes que salir, procura no Tos y
alejarte mucho de casa, no realices visitas o estornudos
reuniones familiares y evita estar en situaciones de lejanos.
tumulto o grupos numerosos.
Pausa (2 segundos) Pasos que se
acercan.
Cumplir con estas normas es la mejor forma de
Manos
prevenir el contagio de cualquier virus.
manipulando
Pausa (2 segundos)
útiles sobre
Hoy también nos acompañan Jesús y Patricia, mesa.
compañeros de la promoción 2021.
Pausa (2 segundos)

¿Estamos listos para iniciar?

Estudiante Patricia:
Sí, profesora, ya tengo todo a la mano: mis lapiceros,
mis hojas para tomar nota, y después paso todo a mi
portafolio con más calma.
Pausa (2 segundos)
Pasos que se
En casa nos hemos organizado con mi familia para acercan.
que no haya interrupciones durante el programa.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
En el programa anterior hemos conversado sobre la
importancia del cuidado de nuestra salud en este
contexto de pandemia, y hemos propuesto medidas de
bioseguridad para cuidar nuestra salud y la de los
demás cuando desarrollamos un emprendimiento.
Pausa (2 segundos)
Estudiante Jesús:
Sí, profesora, en todos los programas estamos
tratando la misma situación, como nos dijo al inicio.
Pausa (2 segundos)
Estudiante Patricia:
Mi cartilla con propuestas para un buen
emprendimiento ya tiene un avance. Incluiré las
propuestas de medidas de bioseguridad que
trabajamos en el programa anterior.
Pausa (3 segundos)

Profesora Gladys
¡Muy bien!, es necesario siempre preguntarnos:
¿Cómo estamos aprendiendo?
Pausa (2 segundos)
¿Qué estrategias de estudio me funcionan mejor? Aplausos.
Pausa (2 segundos)
Y si estoy cumpliendo con las metas de aprendizaje
personales que me propuse para esta experiencia de
aprendizaje. Esa reflexión interna y permanente te
ayudará a mejorar tu aprendizaje y a conocerte mejor.
Pausa (2 segundos)
Aplausos.
Estudiante Jesús:
Sí, profesora. Una de mis metas personales de
aprendizaje es no dejar hasta el final las actividades
que nos dejan. Así que mi lema es “programa
escuchado, actividad realizada” y me va bien.
Pausa (2 segundos)
Siempre converso con Pablo, un amigo de la promo;
los dos tenemos ese lema y como que hacemos
competencia, y es emocionante.
Pausa (2 segundos) Redoble.
Estudiante Patricia:
A mí me gusta decorar todo, así que escucho el
programa en la mañana y en la noche. Cuando mis
hermanitos se quedan dormidos, paso todos mis
apuntes al portafolio y hago mis actividades. He
descubierto que me funciona bien anotar todo lo
importante.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys Efecto de tic
Veo que poco a poco vamos avanzando con nuestra tac para la
experiencia de aprendizaje y también van pausa.
reflexionando sobre cómo aprenden.
Pausa (2 segundos)
Bueno, hoy continuamos en el área de Desarrollo
Personal Ciudadanía y Cívica. Cortina china.

El título del programa de hoy es:

Proponemos recomendaciones para el desarrollo
informado de los emprendimientos en su familia o
comunidad.
Pausa (2 segundos)
No se preocupen, volveré a leer el título para que
puedan tomar nota:
Proponemos recomendaciones para el desarrollo
informado de los emprendimientos en su familia o
comunidad.
Pausa (2 segundos)
El propósito de este programa, es que propongas
recomendaciones a partir de la revisión de diversas
fuentes para el desarrollo informado de los
emprendimientos en su familia o comunidad en el
contexto de pandemia.
Repetiré el propósito, porque es importante que lo
tengas presente, si es posible toma nota.
Pausa (2 segundos)
El propósito de este programa es que propongas
recomendaciones a partir de la revisión de diversas
fuentes para el desarrollo informado de los
emprendimientos en su familia o comunidad en el
contexto de pandemia.
¡Empecemos!

DESARROLLO

LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN

Profesora Gladys Ambiente
Iniciaremos este programa leyendo un caso que nos rural:
permitirá reflexionar. Presten mucha atención: pajaritos,
pausa (3 segundos) río que
pasa, vacas
Antonia es una de esas mujeres guerreras, como les que
dicen. Cuando terminó el colegio en su natal Luya, no mugen,
pudo seguir estudiando pues su abuela, quien la crió, perros que
falleció, y ella, como nieta mayor, tuvo que hacerse ladran,
cargo de los pocos animales que tenían, además de la borreguitos
chacra. que balan.
Siempre fue muy activa, participaba en todas las
reuniones que había en la comunidad y asistía a todas
las charlas que algunas organizaciones realizaban, así
aprendió a mejorar los cultivos de su pequeña chacra.
Todo esto le dio ganancias.
Ahora tiene un ahorro de varios años de trabajo duro.
Ella quiere iniciar un negocio, pero quiere hacerlo
bien, está pensando en la crianza de cuyes, pues
tiene el espacio suficiente, pero también piensa que
puede asociarse con sus vecinos y trabajar con el café
para exportación, aunque eso significa hacerse un
préstamo o vender parte de sus tierras. Fin de la
Sus hermanos están por terminar la secundaria y su atmósfera
sueño es que continúen sus estudios superiores. rural. Campanita
(una sola)
Antonia aún no se decide, pues necesita orientación.
antes de cada
Pausa (2 segundos)
pregunta.
¿Por qué es importante emprender para Antonia,
Efecto de tic
cuáles son sus motivaciones?
tac para las
Pausa (2 segundos)
pausas.
¿Qué puede hacer Antonia para tomar una decisión?
Pausa (2 segundos)
¿Qué recomendaciones le darías a Antonia?
pausa (2 segundos)
Seguro que al igual que Patricia y Jesús, en sus
casas, los compañeros de la promoción 2021 están
tratando de responder a las preguntas planteadas,
recordando todo lo que hemos venido trabajando en
las diferentes áreas.
Pausa (2 segundos)

Estudiante Patricia:
Sí, profesora, estoy pensando que a Antonia le
convendría visitar los sistemas financieros de su
comunidad, es decir, bancos, financieras o cajas
rurales para averiguar sobre los préstamos que
ofrecen para que una persona lleve a cabo un
emprendimiento.
Lo conversamos en un programa anterior de Ciencias
Sociales.
Pausa (2 segundos)
Estudiante Jesús:
En cambio, yo estaba pensando en todo lo que
Antonia debe saber de las tasas de interés que cobran
las financieras y hacer comparaciones para ver cuál le
conviene.
Lo recuerdo bien, porque trabajamos ese aspecto en
Matemática.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
¡Qué bien que estén relacionando sus aprendizajes
anteriores con la actividad de hoy! Música andina
Eso les permitirá utilizar lo aprendido en la experiencia instrumental.
de aprendizaje y relacionarlo con lo que trabajaremos
a continuación.
Pausa (2 segundos)
Para que sus respuestas sean más potentes,
leeremos algunas fuentes de información, por ello,
daremos lectura a un extracto de la Guía para
desarrollar plan de negocios y búsqueda de
financiamiento del Ministerio de Trabajo y Promoción
del Empleo.
Pausa (2 segundos)
Patricia, ayúdanos con la lectura.
Fin de la
Estudiante Patricia:
música.
Sí, profesora, con gusto.
Efecto de tic
El emprendimiento es el principal factor promotor de tac para la
desarrollo económico y social de un país. pausa.
Un emprendedor es aquel que identifica
oportunidades, las coge y busca los recursos
necesarios para desarrollar un negocio.
Existen algunas características que definen a un
emprendedor como ser creativo e innovador: tolerar la
frustración y saber trabajar en equipo.
Por encima de todo, debe ser proactivo, determinado
y capaz de asumir retos.
Es importante no tener miedo al fracaso ya que de los
errores aprenderás hasta conseguir tu objetivo.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
La fuente de información que acabamos de leer dice
que el emprendimiento es el principal factor promotor Segundo tema
de desarrollo económico y social de un país. ¿Por qué musical
crees que dice eso? andino,
Pausa (2 segundos) instrumental.
Estudiante Jesús:
Porque un emprendimiento mueve la economía, hay
personas que comparan y personas que venden, por
eso dicen que es un factor promotor de desarrollo.
Pausa (2 segundos)
La fuente también nos dice que para ser emprendedor
hay que tener muchas cualidades, profesora, pero lo
más importante es ser persistente y no tener miedo al
fracaso.
Pausa (2 segundos)
En el caso de Antonia, podemos decir que ella es
proactiva, capaz de asumir retos y persistente.
Profesora Gladys
Así es, Jesús, tus respuestas tienen sustento. Y sí,
una característica del emprendedor es que sea
persistente, ¿será lo único que debemos tener en
cuenta cuando estamos pensando en realizar un
emprendimiento?
Pausa (2 segundos)
Fin de la
Estudiante Jesús:
música.
No, profesora, son muchas las cosas que se deben
tener en cuenta cuando emprendemos. Se trata de
informarnos e investigar.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
Vamos a leer otra fuente de información, como es el
plan de negocios: Herramienta para evaluar la
viabilidad de un negocio, (2009).
Pausa (2 segundos)
Jesús, por favor, ayúdanos con la lectura.
Estudiante Jesús:
En el Perú, como en muchos otros países del mundo,
los emprendedores han encontrado en la actividad
empresarial una forma de vida. Sin embargo, las
motivaciones no son las mismas para todos los
emprendedores.
Algunos de ellos se han visto obligados a
desempeñarse como empresarios por la dificultad de
conseguir un empleo que les permita satisfacer sus
necesidades y vivir de manera digna.
Otros, a pesar de tener la posibilidad de tener un
empleo decente y bien remunerado, optan por la
actividad empresarial por deseo de independencia,
desarrollo personal, afán de logro, mayores beneficios
monetarios o por el hecho de haber descubierto una
oportunidad de negocio y querer explotarla. Efecto de tic
Cualquiera sea la motivación, es importante hacer un tac para las
estudio del entorno para identificar las oportunidades y pausas.
amenazas que podrían favorecer o dificultar el inicio
de determinada actividad empresarial, y hacer un
análisis de las fortalezas y debilidades del empresario
o grupo empresarial fundador de la nueva compañía.
Haciendo este análisis del entorno y de las
características personales del empresario, se puede
determinar en qué sector de la economía el
empresario tendrá mayores oportunidades de ingresar
al mundo empresarial de manera exitosa.
Este análisis debe ser parte del desarrollo de un plan
de negocios que permita evaluar la viabilidad
económica, social y ambiental de la idea de negocio
propuesta.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
¿Qué otra información nos está proporcionando esta
fuente, respecto a los emprendimientos?
Estudiante Jesús:
La lectura nos dice que muchos pueden ser los
motivos por lo que las personas deciden emprender,
pero siempre deben ver qué hay en su entorno.
Pausa (2 segundos)
En el caso de Antonia, que leímos al inicio del este
programa, su motivación principal es tener una vida
digna y que sus hermanos puedan estudiar.
Pausa (2 segundos)
Sonidos de
Estudiante Patricia: carpintería
Esta fuente de información nos dice que, para (serruchos,
emprender, es necesario conocer las oportunidades y cierras
amenazas que podrían presentarse, es decir, eléctricas,
debemos investigar antes de emprender. martillazos) a
Pausa (2 segundos) lo lejos.
Pero también es importante identificar las fortalezas
del emprendedor.
Pausa (2 segundos)

Profesora Gladys
Muy bien, Patricia, sea cual sea nuestra motivación
para emprender, es decir, si es por necesidad, porque
queremos mejorar nuestra condición actual o tal vez
no conseguimos un empleo o se presenta una
oportunidad, en cualquiera de los casos es necesario
buscar información de todas las oportunidades que
ofrece el entorno y las amenazas que puedan poner
en riesgo nuestro emprendimiento.
Pausa (2 segundos)
Bien, gracias por sus participaciones, Patricia y Jesús,
nuestros compañeros desde sus casas seguramente
también están respondiendo y reflexionando.
Pausa (2 segundos)
¿Qué relación hay entre un emprendimiento y el bien
común?
Pausa (2 segundos)
Hasta el momento, hemos revisado los
emprendimientos que se desarrollan de manera
personal y familiar que benefician a las comunidades
porque se crean puestos de trabajo, lo cual ayuda a
mejorar la economía y las condiciones de vida.
Es necesario reconocer y reflexionar que existen
emprendimientos desarrollados por las comunidades
con la participación de todos sus pobladores y que
haciendo uso responsable de sus recursos han
logrado el éxito y reconocimiento nacional.
Por ejemplo, un caso es el de la Granja Porcón, en la
región Cajamarca.
Les comentaré sobre la Granja Porcón, la cual tuve la
oportunidad de visitar y recorrer sus instalaciones.
Pausa (2 segundos)
La comunidad está organizada en base a un sistema
cooperativo. Han logrado reforestar la zona cultivando
distintos tipos de pinos, con ellos, generan una gran
fuente de empleo a sus pobladores, muchos de los
cuales se han especializado en diferentes actividades,
por ejemplo, la tala, la plantación, entre otros.
Pausa (2 segundos)
Este emprendimiento comunal data de unos 30 años
atrás, es por eso que podemos hablar de sus Tema musical
resultados, y de cómo los pobladores han mejorado andino
sus condiciones de vida realizando un trabajo instrumental.
dedicado y constante en bien de toda una comunidad.
Pausa (2 segundos)
Actualmente, la Granja Porcón es uno de los motores
de la producción de madera de alta calidad de
Cajamarca, asimismo, uno de los principales Fin del tema
atractivos turísticos de la región. Promueve el empleo musical.
local directo e indirecto en las más de 100 000 familias Efecto de tic
peruanas. tac para las
pausa (2 segundos) pausas.
Estudiante Jesús:
Qué interesante, profesora, no sabía de la existencia
de esa granja en Cajamarca, ¡qué bacan! y bien que
todos trabajen por todos de manera solidaria y
organizada.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
Este es un ejemplo que nos lleva a la reflexión. Es
posible que un emprendimiento favorezca la economía
personal, familiar o comunal, pero también tiene
impacto en el desarrollo regional y del país.
Podemos decir entonces que es un asunto que nos Cortina china.
concierne a todos porque resulta de interés general y
está relacionado con los derechos de las personas y
el bienestar colectivo.
Pausa (2 segundos)
¿Cómo la comunidad de la Granja Porcón habrá
logrado desarrollar ese emprendimiento?
Pausa (2 segundos)
Estudiante Patricia:
Profesora, creo que para lograr el éxito en esa
comunidad de la granja Porcón, primero se han
organizado, han trabajado en equipo, con
responsabilidad, han sido persistentes, han estado
motivados porque querían mejorar su calidad de vida
y pensaron en todos.
Pausa (2 segundos)
Estudiante Jesús:
Yo creo que también han recibido orientación y
asesoría o habrán investigado. Imagino que han
recibido ayuda y seguro que han tenido que enfrentar
y resolver dificultades, pero las han solucionado de
manera colectiva y como dice Patricia, han pensado
siempre en el bienestar de todos.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
Así es, chicos, cuando trabajamos unidos buscando el
bienestar de todos, podemos lograr grandes cosas.
Pausa (2 segundos)
Los emprendimientos que nuestras familias o
comunidades ponen en marcha, se convierten en un
asunto que involucra a todos los integrantes de una
comunidad, región o país.
Pausa (2 segundos)
Cuando un emprendimiento tiene éxito, mejora las
condiciones de vida del emprendedor y de su familia,
además, genera puestos de trabajo, lo que contribuye
también a mejorar las condiciones de vida de la
comunidad.
Pausa (2 segundos)
Vamos a leer lo que nos dice el Ministerio de Trabajo
y Promoción Social en la Guía para desarrollar un plan
de negocios.
Pausa (2 segundos)
Patricia, ¿nos ayudas?, gracias.
Estudiante Patricia:
El emprendimiento es “el principal factor promotor de
desarrollo económico y social de un país”; siendo un
emprendedor aquel que identifica oportunidades, las
coge y busca los recursos necesarios para desarrollar
un negocio.
El Estado, a través del Ministerio de Trabajo y
Promoción del Empleo, Ministerio de la Producción,
Ministerio de Educación y demás instituciones, busca
desarrollar una cultura emprendedora con el fin de
que el país crezca económica y socialmente.
Pausa (2 segundos)
Profesora Gladys
Con todo lo que hemos conversado, ¿qué
recomendaciones le daríamos a Antonia (del caso
inicial) y a todas las personas o comunidades que
quieren iniciar un emprendimiento?
Pausa (3 segundos)
Para responder a esta pregunta, elabora un
organizador gráfico con tus recomendaciones, toma
en cuenta las conclusiones de la deliberación que
tuviste con tu familia en el programa anterior de
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
Sustenta tus recomendaciones en las fuentes
revisadas.
Pausa (3 segundos)
Repetiremos la actividad para que puedas tomar nota:
¿Qué recomendaciones le daríamos a Antonia (del
caso inicial) y a todas las personas o comunidades
que quieren iniciar un emprendimiento?
Pausa (3 segundos)
Para responder a esta pregunta, elabora un
organizador gráfico con tus recomendaciones, toma
en cuenta las conclusiones de la deliberación que
tuviste con tu familia en el programa anterior de
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
Sustenta tus recomendaciones en las fuentes
revisadas.
Pausa (3 segundos)
Ten en cuenta los siguientes criterios:
 Propón recomendaciones para desarrollar
emprendimientos informados en su familia y
comunidad en el contexto de pandemia.
 Sustenta tus propuestas a partir de la
información recabada en el diálogo con tu
familia y fuentes revisadas.

CIERRE
LOCUCIÓN AMBIENTE EFECTO DURACIÓN
Profesora Gladys
Estamos llegando al final de nuestro programa y es
importante reflexionar sobre cómo estamos
Efecto de tic
aprendiendo: tac para las
¿Qué estrategias de aprendizaje he utilizado para pausas.
aprender en este programa?
Pausa (3 segundos)
¿Cómo y dónde podría aplicar todo lo aprendido en
este programa?
Pausa (3 segundos)
Muy bien, escribe una razón importante de lo tratado
en este programa para que tengas un registro en tu
portafolio.
También responde: ¿Cuáles son las ideas que más
resaltamos de lo presentado?
Pausa (3 segundos)
¡Felicitaciones a todas y todos los estudiantes del 5°
grado de secundaria, por su atención y ganas de
aprender! Cortina china.
Pausa (3 segundos)
En el siguiente programa, seguiremos conversando y
reflexionando sobre los emprendimientos y las
ventajas o desventajas de las tasas de interés en las
iniciativas de negocio en la familia y comunidad. Cortina de
Pausa (3 segundos) cierre del
Estimado docente, recuerda que tú también eres un programa.
actor clave en este aprendizaje.
Comunícate con tus estudiantes, usa el mejor canal
para este fin, por medio de llamada telefónica,
mensajes de texto o correo electrónico, según lo
acordado con las familias como canal de
comunicación. Aplausos.
Pausa (3 segundos)
Padres y madres de familia, su labor es de suma
importancia en el acompañamiento al desarrollo de los
aprendizajes de sus hijos.
pausa (3 segundos)
Los invitamos a estar atentos a los programas porque
necesitan de su apoyo para lograr sus aprendizajes.
Estudiantes, esperamos que esta experiencia los
ayude a fortalecer sus competencias.
Pausa (3 segundos)
¡Hasta nuestro próximo encuentro!

Fuente consultada:
● Guía para desarrollar plan de negocios y búsqueda de financiamiento. Ministro de
Trabajo y Promoción del Empleo.
https://www.trabajo.gob.pe/migrante/pdf/2017/guia_negocio_busqueda_financiera_2017.pdf
● Plan de negocios. Herramienta para evaluar la viabilidad de un negocio. (2009).
http://www.crecemype.pe/portal/images/stories/files/plan_negocios.pdf