Identificamos los asuntos públicos

que nos involucran y afectan a

nuestra comunidad

Semana Área: Tutoría

Docente: Lidia Cenas Reyes
36 Fecha: 10/12/21

¿Qué Buscamos? Identificar los asuntos públicos que nos involucran y afectan a nuestra comunidad.

Hola, soy tu tutora. Hoy explicaremos acerca de los asuntos públicos que nos involucran
y afectan a nuestra comunidad

Desarrollando el Tema

A continuación, te brindaremos algunas ideas fuerza a tomar en consideración:

IDEAS Es todo tema de interés

general que está relacionado
FUERZA con los derechos de las
personas y el bienestar
colectivo. Puede tratar
aspectos sociales, políticos,
económicos, éticos, culturales
y medioambientales

A continuación, te mostramos un cuadro de asuntos públicos. ¿Puedes identificar

si alguno de ellos se está presentando en tu localidad, región o país?

Relacionados con las vivencias de niñas, niños y adolescentes

• Estereotipos sobre las y los adolescentes
• Discriminación por género
• Discriminación por etnia
• Discriminación por condición social
• Discriminación por la condición de discapacidad
• Adolescentes en conflicto con la ley penal
• Problemas de adicción
• Violencia sexual y familiar3
Relacionados con la cultura escolar
✓ Violencia escolar
• Participación y organización estudiantil en la escuela
• Participación de los actores de la comunidad educativa
• Cultura inclusiva
Relacionados con la vida local, regional y nacional
• Derechos de niñas, niños y adolescentes
• Derechos sexuales y reproductivos
• Calidad de vida
• La problemática de la corrupción
• Gestión del riesgo de desastres
• Cuidado y conservación del patrimonio histórico –
arqueológico
• El uso de la tecnología, la Internet y las redes sociales
• Acoso sexual en espacios público
• Trabajo adolescente: riesgos y beneficios
• Oportunidades de estudio y de trabajo (orientación
vocacional)
• Sexualidad responsable en adolescentes
• Ser madres y padres en la adolescencia
✓ Deserción escolar
• Construcción de normas y acuerdos en la escuela
• Convivencia en la escuela
• Posibilidades de aporte a la comunidad
• Necesidades educativas del estudiante
• Desarrollo sostenible
• La trata de personas
• Desafíos de la convivencia intercultural
• Educación en seguridad vial
• Centralismo y descentralización
• Seguridad ciudadana
Aplicamos lo aprendido

Actividad 1: Lee cada situación y marca con una "X" la respuesta que consideres correcta en el
recuadro

¿Quiénes deben
¿A qué ámbito ¿Los derechos de ¿A quiénes debe
participar en su
pertenece? quiénes se afectan? interesar?
solución?
Situación Un grupo Un grupo Un grupo
Toda la reducido Toda la reducido Toda la reducido
Público Privado
ciudadanía de ciudadanía de ciudadanía de
personas personas personas
Uno de tus vecinos usa
silla de ruedas porque no
puede caminar, pero
cuando sale de su casa
tiene dificultades para
trasladarse por las
veredas y las pistas.
Un grupo de jóvenes
visitó unas ruinas
arqueológicas y dejaron
sus nombres grabados en
los adobes del recinto.
Un amigo tuyo perdió su
mascota cuando la llevó a
pasear.
Están enviando alertas
de un fuerte sismo cerca
del lugar donde vives y
recomiendan que
tengamos preparada la
mochila de emergencia.
Unos vecinos discuten
con frecuencia porque
sus mascotas ensucian
los jardines y las
veredas.

Actividad 2: Después de haber leído tu información, responde a las siguientes preguntas:

¿Qué características consideras que tiene un asunto público?
1

¿Qué características tiene un asunto privado?

2

¿En qué situación podrías intervenir?

3

¿Qué asuntos públicos afectan a tu comunidad?

4
Actividad 3: Lee el siguiente caso y contribuye proponiendo una solución a la siguiente
problemática

DELICUENCIA JUVENIL

Es frecuente escuchar noticias acerca de que los asaltos y robos se han incrementado. Hace unos días asaltaron
a un joven que había salido a comprar el pan y los delincuentes le quitaron su celular y el dinero que llevaba consigo,
y también lo golpearon.

Preguntas y respuestas:
¿A quién o a quiénes involucra esta situación?
Si bien es cierto que el robo fue a una sola persona y es un asunto particular o privado, el cual deberá seguir un
debido proceso de denuncia por parte del agraviado e investigación por las organizaciones competentes del Estado,
el tema de la delincuencia juvenil o inseguridad ciudadana se convierte en un asunto público, ya que involucra a
todas y todos, dado que, no estamos libres de ser asaltados debido a que existe una inseguridad social latente.
¿Qué pueden hacer las ciudadanas y los ciudadanos para solucionar este asunto público?
Pueden organizarse para vigilar por turnos. También pueden enviar una carta a las autoridades de la zona para que
realicen vigilancia con más frecuencia.

Y tú, ¿Qué propondrías?

Actividad 4: Completa el siguiente cuadro respondiendo a las preguntas que se

encuentran a continuación:

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Cuáles son los asuntos públicos que están
afectando a mi comunidad?

¿Podemos hacer algo como ciudadanos

para solucionar estas problemáticas?

¿Es importante que las(os) adolescentes

nos involucremos en los cambios que
necesita nuestra comunidad para
convertirse en el mejor lugar para vivir?
Sí/No, ¿Porqué?

Reto
“Me involucro en Asuntos Públicos”
Actividad 5: Ahora observa los asuntos públicos que están afectando a tu comunidad y al país.
Puedes ayudarte del cuadro que te presentamos líneas arriba.

Asuntos Públicos En mi comunidad En mi país

SOCIALES
 ECONÓMICOS

CULTURALES

Actividad 6: Ahora que hemos reflexionado sobre el tema, te animo a identificar un asunto
público que esté afectando a tu comunidad, y a proponer una alternativa de solución. ¿Qué te
parece la idea? ¡Vamos, tú puedes ser parte de la solución!

Asunto Público Solución

Evalúo mis Aprendizajes

Ahora, veamos juntas y juntos nuestros aprendizajes. Marca con un aspa (X) en los
recuadros correspondientes.

Aprendizajes Mucho Mas o menos Poco

Pude diferenciar un asunto público de un asunto
privado.
Pude identificar los asuntos públicos que afectan
a mi comunidad y al país.
Pude conocer los asuntos públicos relacionados
con las vivencias de las niñas y los niños, la cultura
escolar y la vida local, regional y nacional

Metacognición

Respondo:

a. ¿Qué aprendí hoy al trabajar esta nueva sesión?

_____________________________________________________

b. ¿Cómo me sentí al trabajar la sesión?

_____________________________________________________

c. ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy en la sesión?

_____________________________________________________